农经10-2班人力资源绩效考核方案..doc

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2011秋季学期学习绩效考核方案

一：学习的绩效管理包括以下4个步骤：绩效计划的制定、绩效的实施、绩效考核、绩效的反馈、
二:绩效计划的制定
通过小组成员共同商讨，确定小组成员的学习绩效目标和考核周期。其中主要包括绩效考核要素和绩效考核标准两方面。
1：绩效考核要素包括
（1） 考核目的：全面了解每个成员的知识水平、在学习课程中的行为表现、道德水平等方面，让每个成员更好的认识自己的不足，在以后的学习生活中加以改进,并提高每位成员个人素质
（2） 考核主体：全体成员
（3） 考核对象：本小组全体成员（041冉正梅、042刘晓锋、043伍学艳、050王迪、052李丽佳、067邓发廷、069谭民坤）
（4） 考核内容：道德水平、个人能力、体育活动、课堂表现、考勤考核、学习成绩
（5） 考核时间：2011年秋季学期
（6） 考核地点：云南热带作物职业学院
（7） 考核方法：
2：绩效标准
（1）根据每位成员在学习生活中的行为表现进行评分、满分是100分，
3：评价周期、一个学期

三、考评指标体系
从以下六个方面进行考核，各项总分为100分，根据实际情况评分
（1）、道德水平（100分）： 85以上优秀 75-85良好 60-75为合格 60以下不合格

优
自觉遵守校规校矩，无任何处分和不良记录、有坚定的政治方向，关心时事政治，积极参加政治学习，爱国教育学习个人形象良好，行为举止文雅、语言文明 礼貌、自觉树立正确的价值观、人生、有良好的道德品质，关心集体，尊敬师长，爱护公共财物

良
自觉遵守校规校矩，无任何处分和不良记录，有坚定的政治方向，不关心时事政治，参加政治学习，爱国教育学习有时不积极，有时行为举止不文雅、语言文明 礼貌自觉、树立正确的价值观、人生观

中
自觉遵守校规校矩，无任何处分和不良记录，关心集体，尊敬师长，爱护公共财物、能自觉树立正确的人生观、价值观
差
关心集体，尊敬师长，爱护公共财物、有过处分和不良记录

（2）、学习成绩（100分） 85以上优秀 75-85良好 60-75为合格 60以下不合格
优
完成学校要求的相关主修、选修课程的学习，积极参加专业认知、假期社会实践，并按时认真完成相关报告；期中、期末理论课程考试或考查成绩全部优秀
良
完成学校要求的相关主修、选修课程的学习，积极参加专业认知、假期社会实践，不按时认真完成相关报告；期中、期末理论课程考试或考查全部合格

中
完成学校要求的相关主修、选修课程的学习，积极参加专业认知、假期社会实践，不认真完成相关报告；期中、期末理论课程考试或考查有一科挂科

差
完成学校要求的相关主修、选修课程的学习，参加专业认知、假期社会实践不积极，不认真完成相关报告；期中、期末理论课程考试或考查有一科以上不合格

（3）、体育活动（100分）85以上优秀 75-85良好 60-75为合格 60以下不合格
优秀
积极参加学院、系部和社团、举办的体育活动并获得些奖项
良好
积极参加学院、系部和社团、举办的体育活动
合格
有时参加学院、系部和社团、举办的体育活动
差
几乎不参加任何体育活动

（4）、出勤率（100分）85以上优秀 75-85良好 60-75为合格 60以下不合格
优
不请假 不早退 不迟到 不缺席
良
请假次数少 不早退 不迟到 不缺席
中
请假次数多 不早退 有迟到缺席
差
请假 早退 迟到 缺席等次数多

（5）、个人能力（100分）：85以上优秀 75-85良好 60-75为合格 60以下不合格
优
在学院、系部、班级担任重要职务，在各个社团里担任职务；积极参加院系里的文艺文体活动并获得较多奖项；参加各个社团举办的各种活动并获得奖项次数多；参加各种专业技能培训并获得相关证书
良
在学院、系部、班级担任一定的职务，在各社团里担任一般职务；积极参加院系里的文艺文体活动并获得奖项；参加各个社团举办个的各种活动并获得奖项；参加各种专业技能培训并获得相关证书
中
积极参加各个社团；积极参加院系里的文艺文体活动；参加各个社团举办的各种活动；参加各种专业技能培训并获得相关证书
差
参加社团少；参加院系里的文艺文体活动；参加各个社团举办的各种活动；参加各种专业技能培训并获得相关证书

(6) 、课堂表现(100分) 85以上优秀 75-85良好 60-75为合格 60以下不合格
优
上课认真不睡觉，不玩手机认真做笔记；积极思考，主动发言次数较多；小组讨论积极，主动发表自己不同的意见，积极交流。
良
上课认真不睡觉，不玩手机认真做笔记；积极思考，主动发言次数少；小组讨论积极，主动发表自己不同的意见。
中
上课认真不睡觉，不玩手机；积极思考，被动发言；小组讨论积极，发表自己的意见。
差
上课不认真睡觉，玩手机不做笔记；思考能力差，几乎不发言；小组讨论懒散

四、考评主体的构成情况
考评者（班委、教师、个人、小组）、被考评者（本小组全部人员）
五、考评方法
本次小组学习绩效考核中应用了等级鉴定法，尺度考核法
六、 绩效实施
根据小组制定的学习绩效计划，成员就必须按照计划实施。学习绩效的实施包括两方面的内容：一是小组长和成员之间持续的绩效沟通；另一个是成员的数据、资料、信息收集与分析
1、 绩效沟通
首先，小组长和成员进行沟通对绩效计划进行调整
其次，成员需要在执行绩效计划的过程中了解有关的信息
第三，组长需要了解各成员的相关信息

（1）、绩效沟通的目的
联络感情。小组各成员聚在一起相互交流谈谈自己感受；在交谈的过程中让其他组员指出自己的不足之处并给予改进意见；
（2）、沟通的内容
了解小组成员的学习状况；针对小组成员的优点和缺点进行沟通、了解、分析；各成员学习之余是否积极参与各种活动；各成员在学习中是否努力实现学习目标，是否用心去做每件事情；可以采取哪些方法来促进学习效率；在学习过程中遇到了哪些困难或障碍

（3）、沟通的方式
面谈：组长与组员、组长与老师之间
书面沟通：将个人具体情况以及自己认为自己存在的不足之处写成书面材料交给小组负责人
2、 绩效信息的收集
（1）收集绩效信息的目的
组长对组员资料、信息的收集主要是收集与绩效有关的信息，目的是为了解决问题或证明问题。
（2）收集绩效信息的方法
观察法；工作记录法；他人反馈法。
七、绩效的考评

内容
学号

道德修养

学习成绩

体育活动

出勤率

个人能力

课堂表现
平均分
41
88
80
75
100
75
80
83
42
86
79
82
100
75
80
83.67
43
86
78
80
100
74
76
82.33
50
80
75
75
80
79
75
77.33
52
86
78
80
100
75
80
83.2
67
88
80
90
85
85
88
86
69
80
76
80
85
80
75
79.33

八、学习绩效反馈和改进
1、反馈的目的：
（1）、改进学习绩效
（2）、使成员更清楚的认识自己的不足
（3）、制定学习绩效改进
（4）提高成员的学习绩效
2、反馈的问题
（1）课堂表现不积极，被动的学习
（2）自我学习时间较少
（3）学习任务独立完成次数少
（4）参加活动较少
（5）在小组组织活动，较消极、意见不统一、效率不高、知识有限不能准确把握其讨论问题的重点。
（6）制定的学习计划没有很好的实行。
3、改进措施
（1）、各自端正学习态度，在课堂上积极回答问题。
（2）、改变被动学习转主动学习，并加强与同学和老师的沟通。
（3）、按时并独立完成所有的学习任务
（4）、积极参加有利于提高自己的能力。
（5）、重视小组学习模式提高自己的团队合作能力，并改进自己的不足完善自我。
（6）、组长要加强沟通、提高团队能力。
（7）、在学习生活中要与自己的计划一致。

进度安排表
时间
地点
内容
主持人
2012年5月25日
C-3-6
小组讨论考核方案的具体内容
刘晓锋
2012年5月28日
C-3-2
收集资料，确定方案
邓发廷
2012年5月31日
C-3-2
草拟考核方案
冉正梅
2012年6月3日
C-3-2
修改方案
李丽佳
2012年6月6日
C-3-2
第二次修改
伍学艳
2012年6月8日
B-2-1
完成方案、实施方案
王迪
2012年6月8日
B-2-1
绩效反馈及改进措施
谭明坤

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