少儿趣味田径运动.ppt
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1、少儿趣味田径运动介绍少儿趣味田径运动介绍v一、少儿趣味田径运动的由来一、少儿趣味田径运动的由来v二、少儿趣味田径运动在我国的发展二、少儿趣味田径运动在我国的发展v三、少儿趣味田径运动的解读三、少儿趣味田径运动的解读v四、趣味田径与传统田径运动的比较四、趣味田径与传统田径运动的比较v五、少儿趣味田径项目给田径教学带来的五、少儿趣味田径项目给田径教学带来的影响影响v六、开展少儿趣味田径运动的优势与意义六、开展少儿趣味田径运动的优势与意义v七、少儿趣味田径运动的作用七、少儿趣味田径运动的作用一、少儿趣味田径运动的由来一、少儿趣味田径运动的由来 国际田联地区发展中心国际田联地区发展中心-雅加达,雅加达
2、,2000 2000 年推出了一套由年推出了一套由国际田联少儿田径工作组通过对少年儿童这个年龄阶段独特国际田联少儿田径工作组通过对少年儿童这个年龄阶段独特的身体、心理特点的研究,专门为少年儿童而的研发的趣味的身体、心理特点的研究,专门为少年儿童而的研发的趣味田径运动形式,这种运动形式把少儿项目从成人田径运动中田径运动形式,这种运动形式把少儿项目从成人田径运动中分离出来,并且研发了一套专门的教材。在分离出来,并且研发了一套专门的教材。在 2001-2004 2001-2004 年年时间里,国际田联经过研究和改进这套练习,在实验推广过时间里,国际田联经过研究和改进这套练习,在实验推广过程中取得了巨
3、大的成功。在这一时期,国际田联也通过各种程中取得了巨大的成功。在这一时期,国际田联也通过各种形式的宣传和推广手段,将成套的练习手段推广到世界许多形式的宣传和推广手段,将成套的练习手段推广到世界许多国家,并在欧美一些国家举行几次了国家,并在欧美一些国家举行几次了“少儿趣味田径运动少儿趣味田径运动”运动会。运动会。2001年国际田联地区发展中心年国际田联地区发展中心-北京,将第一套少儿北京,将第一套少儿趣味田径运动内容带入中国,它成为了少儿趣味田径运动在趣味田径运动内容带入中国,它成为了少儿趣味田径运动在我国推广的一把钥匙。针对于我们国家青少年儿童的体质和我国推广的一把钥匙。针对于我们国家青少年儿
4、童的体质和健康水平下降问题的思考,我们国家的专家和学者也开始接健康水平下降问题的思考,我们国家的专家和学者也开始接触和研究少儿趣味田径运动,并尝试把这个项目引入中国。触和研究少儿趣味田径运动,并尝试把这个项目引入中国。二、少儿趣味田径运动在我国的发展二、少儿趣味田径运动在我国的发展 2005年,国际田联地区发展中心年,国际田联地区发展中心北京将历经北京将历经5年不断修年不断修改、补充和完善后,形成的一套完整的针对青少年儿童的田径运改、补充和完善后,形成的一套完整的针对青少年儿童的田径运动项目动项目-少儿趣味田径运动正式引入中国。少儿趣味田径运动正式引入中国。2006年年12月月23日在日在北京
5、召开了全国学校体育工作会议,在这次会议中启动了北京召开了全国学校体育工作会议,在这次会议中启动了“全国全国亿万学生阳光体育运动亿万学生阳光体育运动”,会议还强调现在要加强学校体育工,会议还强调现在要加强学校体育工作,要不断提高青少年儿童的体质健康水平,在会议上介绍了少作,要不断提高青少年儿童的体质健康水平,在会议上介绍了少儿趣味田径运动这个新型运动项目。全国很多学校在儿趣味田径运动这个新型运动项目。全国很多学校在2007年年4月月29日,当天同时举行了日,当天同时举行了“全国青少年学生阳光体育运动全国青少年学生阳光体育运动”的启的启动仪式。为了改善我们国家少年儿童的体质健康状况,增加我动仪式。
6、为了改善我们国家少年儿童的体质健康状况,增加我们国家青少年儿童对田径运动和田径课的兴趣们国家青少年儿童对田径运动和田径课的兴趣,我国相关部门我国相关部门下下发了很多支持少儿趣味田径运动在我国的推广文件,到目前为发了很多支持少儿趣味田径运动在我国的推广文件,到目前为止少儿趣味田径运动在我国已经开展了止少儿趣味田径运动在我国已经开展了16年。北京体育大年。北京体育大学、沈阳体育学院、武汉体育学院、北京师范大学、西安体育学、沈阳体育学院、武汉体育学院、北京师范大学、西安体育学院等十几所院校已把少儿趣味田径项目引入到本科生的培养学院等十几所院校已把少儿趣味田径项目引入到本科生的培养学习当中,这也充分显
7、示了我国各体育院校对少儿趣味田径项学习当中,这也充分显示了我国各体育院校对少儿趣味田径项目在我国大力推广与宣传的积极和重视程度。目在我国大力推广与宣传的积极和重视程度。三、少儿趣味田径运动的解读三、少儿趣味田径运动的解读(一)、概述(一)、概述根据少儿身心发展特点以及这一阶段动作能力的发展特征,根据少儿身心发展特点以及这一阶段动作能力的发展特征,设置灵活有趣的田径项目,设置灵活有趣的田径项目,拥有适合各个年龄组的田径器械,拥有适合各个年龄组的田径器械,以以岁的儿童作为实施对象。目的是将少儿基本运动能岁的儿童作为实施对象。目的是将少儿基本运动能力的发展和少儿运动乐趣的培养结合起来,力的发展和少儿
8、运动乐趣的培养结合起来,以吸引更多的儿童以吸引更多的儿童参与到田径运动中,参与到田径运动中,培养其从小参与田径运动的激情和兴趣,培养其从小参与田径运动的激情和兴趣,使少儿在任何地方都能进行一些基本的跑、使少儿在任何地方都能进行一些基本的跑、跳、投等田径运动跳、投等田径运动形式。形式。(二)、项目特点(二)、项目特点 少儿趣味田径项目源于传统的走、少儿趣味田径项目源于传统的走、跑、跑、跳、跳、投投的田的田径项目,径项目,但又与其相区别。它是以传统的田径运动项但又与其相区别。它是以传统的田径运动项目作为项目设置的基点,目作为项目设置的基点,并根据少儿身心发展的特点并根据少儿身心发展的特点进行创新,
9、进行创新,开发了充满趣味的田径项目,开发了充满趣味的田径项目,并且使这些并且使这些项目与成人的田径项目有很好的衔接性。项目与成人的田径项目有很好的衔接性。年龄组年龄组:岁:岁项目:短跑跨栏接力、耐力跑、一级方程式、梯子项目:短跑跨栏接力、耐力跑、一级方程式、梯子跑、立定多级跳、交叉跳、跳绳、限区域内三级跳、少儿掷跑、立定多级跳、交叉跳、跳绳、限区域内三级跳、少儿掷标枪、跪姿投掷、障碍投准标枪、跪姿投掷、障碍投准年龄组:年龄组:岁岁项目:耐力跑短跑、跨栏跑绕杆接力、撑竿跳远、项目:耐力跑短跑、跨栏跑绕杆接力、撑竿跳远、精准跳远、旋转投掷、后抛实心球精准跳远、旋转投掷、后抛实心球年龄组:年龄组:岁
10、岁“折返方程式折返方程式”短跑、跨栏跑短跑、跨栏跑“折返方程式折返方程式”、快速接力跑、快速接力跑跨栏跑、跨栏跑、耐力跑沙坑撑竿跳远、短程助跑跳远、耐力跑沙坑撑竿跳远、短程助跑跳远、短程助跑三级跳、掷少年标枪、掷少年铁饼短程助跑三级跳、掷少年标枪、掷少年铁饼 国际田联少儿趣味田径项目丰富多彩,国际田联少儿趣味田径项目丰富多彩,而且能充分考虑到而且能充分考虑到不同年龄段的少儿身心发展特点,不同年龄段的少儿身心发展特点,不但能够使各个年龄段的孩不但能够使各个年龄段的孩子们都能通过参与田径运动而全面锻炼身体,子们都能通过参与田径运动而全面锻炼身体,而且也有效地培而且也有效地培养了少儿积极参与田径运动
11、的兴趣和乐趣。这些项目的开发给养了少儿积极参与田径运动的兴趣和乐趣。这些项目的开发给枯燥单调的田径课堂注入了更多的活力。少儿趣味田径项目的枯燥单调的田径课堂注入了更多的活力。少儿趣味田径项目的设置更加考虑到了孩子们的共同参与性和安全因素。比如把传设置更加考虑到了孩子们的共同参与性和安全因素。比如把传统的田径项目中的撑杆跳高和单纯的跳远项目结合起来改造成统的田径项目中的撑杆跳高和单纯的跳远项目结合起来改造成撑杆跳远项目,撑杆跳远项目,不但增加了孩子们积极参与的热情,不但增加了孩子们积极参与的热情,而且还而且还保证了运动时的安全性。保证了运动时的安全性。(三)器械特点三)器械特点器械在保持成人田径
12、器械的雏形的前提下进行改变,器械在保持成人田径器械的雏形的前提下进行改变,更更加重视少儿运动时的安全性和趣味性。器材的设计考虑到每加重视少儿运动时的安全性和趣味性。器材的设计考虑到每一处安全的细节,一处安全的细节,彻底解决少儿运动时因安全问题而引发的彻底解决少儿运动时因安全问题而引发的危险问题。材料方面,采用当今世界最安全、危险问题。材料方面,采用当今世界最安全、最环保的塑料最环保的塑料橡胶材料制作而成,橡胶材料制作而成,器械结构新颖、器械结构新颖、色彩鲜艳,色彩鲜艳,并朝软式并朝软式器材方向发展,器材方向发展,少儿田径器械有彩色软式跨栏架、少儿田径器械有彩色软式跨栏架、少儿软少儿软式标枪、式
13、标枪、趣味带哨标枪、趣味带哨标枪、彩色充气接力环、彩色充气接力环、软式塑胶铁饼、软式塑胶铁饼、充气橡胶实心球、充气橡胶实心球、软式趣味跳绳、软式趣味跳绳、十字跳垫等十字跳垫等多种多种余类器械。余类器械。(三)参与和竞赛特点三)参与和竞赛特点国际田联少儿趣味田径将趣味、国际田联少儿趣味田径将趣味、竞争、竞争、娱乐融为一体,娱乐融为一体,发展运动能力和体验运动乐趣同步进行,发展运动能力和体验运动乐趣同步进行,项目参与采用集体项目参与采用集体形式,形式,每个少儿都要参加所有的活动项目,每个少儿都要参加所有的活动项目,每个人在活动每个人在活动中的表现都对团体成绩有影响,并且每个队都是男女混合,中的表现
14、都对团体成绩有影响,并且每个队都是男女混合,这样会使每个少儿都感觉自己在团队中的价值,这样会使每个少儿都感觉自己在团队中的价值,增强其参与增强其参与的积极性,的积极性,而且还有助于男女少儿之间的沟通和团结。而且还有助于男女少儿之间的沟通和团结。四、趣味田径与传统田径运动的比较四、趣味田径与传统田径运动的比较(一)教学内容、形式大不相同趣味田径是通过田径游戏的方(一)教学内容、形式大不相同趣味田径是通过田径游戏的方式进行教学,教学内容多是专门针对田径运动的项目特点而进式进行教学,教学内容多是专门针对田径运动的项目特点而进行设计的田径游戏,目白勺性强,却不像传统的田径教学那样行设计的田径游戏,目白
15、勺性强,却不像传统的田径教学那样枯燥呆板,使得学生感觉索然无味,趣味田径的课堂是生趣盎枯燥呆板,使得学生感觉索然无味,趣味田径的课堂是生趣盎然的,是学生所喜爱的,可以很好的激发学生的兴趣、调动学然的,是学生所喜爱的,可以很好的激发学生的兴趣、调动学生的学习热情和积极性,符合新课标的教学思想。生的学习热情和积极性,符合新课标的教学思想。(二)教学辅助器材、规格的迥然差异趣味田径和传统田径教(二)教学辅助器材、规格的迥然差异趣味田径和传统田径教学的区别在于教学器材上,较之传统的田径器材,趣味田径学的区别在于教学器材上,较之传统的田径器材,趣味田径的器材标准、要求难度都有很大改善,对于一些技术难度高
16、,的器材标准、要求难度都有很大改善,对于一些技术难度高,危险性大的项目也做了很大改进,比如标枪,枪头改成塑料危险性大的项目也做了很大改进,比如标枪,枪头改成塑料或其他柔软材质,大大降低了危险系数,消除了学生的恐惧或其他柔软材质,大大降低了危险系数,消除了学生的恐惧心理,比传统的田径教学中简单的封杀标枪项目要高效的多。心理,比传统的田径教学中简单的封杀标枪项目要高效的多。趣味田径和传统田径的教学效果在教学场面和学生的练习积趣味田径和传统田径的教学效果在教学场面和学生的练习积极性上就可以明显看出来了。在趣味田径教学上,学生不仅极性上就可以明显看出来了。在趣味田径教学上,学生不仅练习积极性高,效果也
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