邮电局发挥先进典型示范作用经验交流.doc
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1、-范文最新推荐- 邮电局发挥先进典型示范作用经验交流 近年来,我局党委认真贯彻国家局和_市邮政管理局的要求,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,结合我局实际,在培养树立先进典型和发挥典型示范作用上加大了工作力度,进行了比较深入的探索,取得了明显的效果,有效地促进了我局各项工作。这些成绩的取得,是多年来国家局领导、管局领导指导、帮助的结果,是学习兄弟省、市局先进经验的结果,为此,我们_局向各级领导表示衷心的感谢。下面,将我局党委在培养树立_邮电局先进典型,推广_邮电局经验中的认识、做法和体会,向各位领导和同志们做简要汇报。一、培养树立先进典型和发挥先进典型示范作用是贯彻“三个代表”重要思想
2、,促进企业发展的需要我局的_邮电局是一个具有优质服务光荣历史的邮电支局,早在五十年代,它就因率先打破衙门作风,主动为用户排忧解难而成为全国服务战线上的一面红旗。四十多年来,_邮电局执着追求,锐意进取,始终处于全国邮政先进行列,先后获得了“全国邮电先进集体”等多项光荣称号,创下了“春风四十载,情暖千万家”的动人佳话。近年来,我们之所以紧紧抓住_局这一先进典型不放,不仅仅是由于它是一个老典型,要让老典型焕发青春,更重要的是,我们深切感到在改革开放和社会主义市场经济条件下,大力培育和推广具有时代特色的先进典型,是一项具有重要意义的工作。因为新形势下,企业坚持什么方向,带出什么队伍,靠什么促进发展,是
3、邮政企业面临的严肃课题。_局这一先进典型,有着鲜明的时代特征,我们培育这一典型,实际上是要为各支局树立一个样板,是要回答在改革开放和社会主义市场经济条件下,如何坚持人民邮电为人民的宗旨,培养“四有”职工队伍,探索市场经济条件下邮政发展的新路子这样一个课题。特别是通过学习江总书记“三个代表”重要思想和“七一”讲话,学习党的十五届六中全会精神,学习国家局、管局的工作部署,使我局领导班子进一步认识到:我们培养树立_局先进典型是贯彻“三个代表”重要思想,树邮政新风的需要,也是进一步推动我局的发展,从而为实现中国邮政三年扭亏目标做贡献的需要。因此我们要培育和推广的绝不仅仅是传统意义上的服务典型,而是一个
4、管理、服务和发展等各方面都对全局具有指导和借鉴意义的全面先进典型。二、坚持与时俱进,在继承中创新提高,努力培养具有强烈时代感的全新典型_邮电局作为一个老典型,具有十分深厚的文化底蕴和世代相传的优良传统,这些都是得天独厚的优势。但是,老典型不跟上时代发展,不在继承的基础上创新,就起不到一个先进典型应有的示范导向作用。因此,我们在培养树立_局这一先进典型时既重视继承,更注重创新提高;既重视职业道德建设和优质服务,更注重两个文明的同步发展,全面提升。近几年来,我们着力从以下几个方面培养树立_局这一先进典型。一是努力建设一个作风扎实,具有强烈事业心和责任感,锐意进取的领导班子。要培养一个先进典型,首先
5、要有一个好的领导班子和带头人。因此我们始终把_局的班子建设放在首位,经过认真选拔,配备了政治素质高,能力强的党政一把手,组成了一个较为年轻有朝气的领导集体。我局党政领导和他们一起研究安排工作,组织他们重温_局的光荣历史,重温各级领导的指示,广泛学习系统内外先进单位的经验,形成了“建设一支过硬的队伍;创造一流的服务水平;建成_市的模范支局;出人才、出经验、出效益”的总体工作目标,要求他们以创业者的姿态做好_局的工作,紧扣时代脉搏,在继承中勇于创新。_局领导班子深刻地认识到:能在这样一个先进集体中工作,既十分光荣又责任重大,他们决心不负前人,不负各级领导的重托,决不让光荣在他们这里断代,要勇当中国
6、邮政的排头兵;他们也深刻地认识到先进只能比别人进步的更快,否则昨天的先进可能就是今天或明天的落后,出路只有与时俱进,不断创新;他们还深刻地认识到作为一个先进典型,必须是两个文明同步抓,两个效益同提高,才是一个名符其实的先进典型。正是由于_局的领导班子树立了强烈的光荣感、使命感、责任感和时代感,几年来他们遵循“以职业道德建设为基础,以科学严格有效的管理为保证,以创出适应市场经济需要的深层次优质服务为突破口,创造良好的经济效益,建成名副其实的先进单位”的总体邮电局发挥先进典型示范作用经验交流责任编辑:飞雪 阅读:人次 我镇是一个农业镇,所以我们地区的经济基础薄弱,大批青壮年农民外出打工,致使大批未
7、成年子女留守在家,其中绝大多数被寄托在爷爷奶奶家、外公外婆家,少数寄托在远亲近邻家。就我们学校而言,共有学生483名,留守学生就有358名,占学生总数的74%。 面对这一特殊群体,学校做了一些工作,尽量从学习上关心他们,从生活上关爱他们。 1、从2005年秋季起,办起了学生食堂,主要解决留守学生的午餐问题。 2、建立了留守学生个人档案,班主任或任课教师对这些学生倾注了更多的关心,在一定程度上弥补他们情感上的缺失,使之得到母爱或父爱。 3、在学生中开展“手拉手、一帮一”活动,使留守学生在享受到大家庭的亲情与温暖的同时,与同学共同学习,共同成长。 5、父母、孩子间通信架起一座心灵的桥梁 为了让留守
8、儿童得到应有的温暖,减少亲情缺失,我们经常组织留守儿童给远在他乡的父母写信,通过写信来汇报自己的学习、生活情况,表达对父母的理解与问候。信的内容主要包括:对父母的思念之情,我的一件高兴的事,我的进步等。活动前,由班主任向学生讲解他们父母在外务工的艰辛,让他们懂得现在的学习机会来之不易,使他们从小树立远大志向,在父母背井离乡、艰辛劳动的条件下努力学习,照顾和关心好在家的爷爷奶奶,做些力所能及的家务和农活,发扬中华民族勤劳的传统美德。 我们还和学生家长联系,要求家长要多给孩子打电话、写信,做到一个周打一次电话,半个月写一次信,通过电波、信件这些媒介,传达亲情,教育孩子。 存在的问题: 1、家庭教育
9、几乎一片空白。 监护人是祖父母、外祖父母的,其本身教育程度有限,还要参加生产劳动,有的要同时监管几个家庭的孩子,可谓身心疲惫,力不从心,或是俳徊于隔代教育溺爱的误区。 监护人是其他亲属的,往往“深不是,浅不是”,无从下手,因而只顾吃、穿,而不管学习与思想教育。 2、家庭教育与学校教育脱节。 由于留守学生的父母在外,往往长辈或亲属监管不力,因而这些学生在学校出现问题时,学校难以与家长及时交流沟通,无法形成教育合力。加上现在农村本身就没有什么人在家里,社会教育这个网络是比较疏漏的,只是学校孤军奋战,显得孤立无援,苍白无力。 基于上述原因,从而导致一些留守学生生活散漫,纪律观念淡薄,学习、生活习惯差
10、,情绪不稳定,自我封闭,性格孤僻,自卑感重,十分不利于他们健全人格的形成。 教育对策浅探: 1、发挥学校教育的主渠道作用。 关注留守学生,学校责无旁贷。平等对待他们,在学习上给予更多的鼓励,在生活中给予更多的关爱。还可发挥团队组织的教育带动作用,通过丰富多彩的活动,丰富其业余生活,引导其健康成长。 2、加强与家长的联系沟通,形成合力。 充分利用现代通讯的便利条件,让家长及时了解孩子的思想动态、学习状况,建议家长节假日尽量与子女团圆,让他们享受家的温暖。 3、充分利用社会力量,加强对留守学生的管理。 积极争取并配合政府职能部门,加强对网吧和电子游戏机室的管理力度,严禁未成年人进入“三室两厅”,努
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