第八单元法不可违.ppt

第八单元法不可违第八单元法不可违第一课时第一课时教材结构教材结构教学重难点教学重难点教学目标教学目标教学过程教学过程教学方法教学方法教学策略教学策略教材结构教材结构本课题是粤版七年级下册第八单元本课题是粤版七年级下册第八单元“法不可违法不可违”的第的第一部分。通过对第七单元一部分。通过对第七单元“法律护我法律护我”的学习，学生的学习，学生对对“法律法律”有了初步的认识，懂得法律是保护人民的，有了初步的认识，懂得法律是保护人民的，尤其是对未成年人给以了特殊的保护。但法律也有尤其是对未成年人给以了特殊的保护。但法律也有制裁功能，未成年人也要遵守法律，做了违反法律制裁功能，未成年人也要遵守法律，做了违反法律的事情，也要受到法律的制裁。为了使自己健康成的事情，也要受到法律的制裁。为了使自己健康成长就要避免违法犯罪。本单元就是根据课程标准的长就要避免违法犯罪。本单元就是根据课程标准的要求和学生的成长需要而设置的。要求和学生的成长需要而设置的。本部分本部分“勿以恶小而为之勿以恶小而为之”旨在要让学生了解什旨在要让学生了解什么是违法行为，知道一般违法和犯罪的区别；了解么是违法行为，知道一般违法和犯罪的区别；了解不同的违法行为承担不同的法律责任，从而在认知不同的违法行为承担不同的法律责任，从而在认知基础上，避免违法犯罪，做遵纪守法的好公民。基础上，避免违法犯罪，做遵纪守法的好公民。教材结构教材结构教学重难点教学重难点教学目标教学目标教学过程教学过程教学方法教学方法教学策略教学策略 1、知识与能力目标：了解违法犯、知识与能力目标：了解违法犯罪的基本知识，知道一般违法与犯罪的基本知识，知道一般违法与犯罪的区别，在思想上树立避免违法罪的区别，在思想上树立避免违法犯罪的观念。犯罪的观念。2、情感，态度与价值观目标：通过、情感，态度与价值观目标：通过教学，让学生感受法律不仅具有保教学，让学生感受法律不仅具有保护的功能，也有制裁的功能。为了护的功能，也有制裁的功能。为了使自己健康成长，行为上要遵守法使自己健康成长，行为上要遵守法律，而不能违法犯罪。律，而不能违法犯罪。教学目标教学目标教学重难点教学重难点w重点：违法行为的含义重点：违法行为的含义，犯罪的含，犯罪的含义义w难点：一般违法与犯罪的区别，犯罪难点：一般违法与犯罪的区别，犯罪的基本特征的基本特征教材结构教材结构教学重难点教学重难点教学目标教学目标教学过程教学过程教学方法教学方法教学策略教学策略教材结构教材结构教学重难点教学重难点教学目标教学目标教学过程教学过程教学方法教学方法教学策略教学策略教教.学方法学方法w多媒体教学手段：有歌曲欣赏，文章朗诵等多种媒介形式，多媒体教学手段：有歌曲欣赏，文章朗诵等多种媒介形式，生动形象，能吸引学生的注意力和兴趣，有感染人的魅力。生动形象，能吸引学生的注意力和兴趣，有感染人的魅力。w学生活动：讨论，发言，测试等参与课堂活动。采取源于现学生活动：讨论，发言，测试等参与课堂活动。采取源于现实生活的问题引发学生的学习兴趣，启发学生的思维，由此实生活的问题引发学生的学习兴趣，启发学生的思维，由此组织学生进行多样化的自主学习方式，气氛活跃，回归主体。组织学生进行多样化的自主学习方式，气氛活跃，回归主体。w教师导的作用：启发式的问与学，适时的归纳知识，导出清教师导的作用：启发式的问与学，适时的归纳知识，导出清晰的知识主线。晰的知识主线。导入导入作业布置作业布置即时训练即时训练巩固新知巩固新知质疑问难质疑问难把握重点把握重点总结反思总结反思提高认识提高认识教材结构教材结构教学重难点教学重难点教学目标教学目标教学过程教学过程教学方法教学方法教学策略教学策略教学过程教学过程导出导出教材结构教材结构教学重难点教学重难点教学目标教学目标教学过程教学过程教学方法教学方法教学策略教学策略教学过程教学过程w1.导入导入 设问：对于法律，我们应该怎样对待呢？设问：对于法律，我们应该怎样对待呢？（自觉遵守法律，不做违法的事情（自觉遵守法律，不做违法的事情法不可违）法不可违）以古训以古训“勿以恶小而为之，勿以善小而不为勿以恶小而为之，勿以善小而不为”导入，吸引学导入，吸引学生兴趣，又很自然地引到本节课的课题。再通过聆听生兴趣，又很自然地引到本节课的课题。再通过聆听“给阿给阿浩同学的一封信浩同学的一封信”，（，（Flash播放）让学生从感性上认识到一播放）让学生从感性上认识到一个人走上违法犯罪的道路跟不懂什么是违法，什么是犯罪有个人走上违法犯罪的道路跟不懂什么是违法，什么是犯罪有很大联系。很大联系。（勿以恶小而为之；一般违法和犯罪的区别）（勿以恶小而为之；一般违法和犯罪的区别）教材结构教材结构教学重难点教学重难点教学目标教学目标教学过程教学过程教学方法教学方法教学策略教学策略教学过程教学过程w2 质疑问难，把握重点质疑问难，把握重点。第一步：分析违法行为的含义（不履行法律规定的义务或者第一步：分析违法行为的含义（不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为）做出法律所禁止的行为）启语：要做到不违法就要知道什么是违法行为启语：要做到不违法就要知道什么是违法行为!教教学学设设计计：通通过过P74“情情景景研研讨讨拾拾获获他他人人的的遗遗失失物物是是一一种种什什么么行行为为呢呢？”的的讨讨论论，得得出出不不履履行行法法律律规规定定的的义义务务是是违违法法行为。行为。通通过过FLASH歌歌曲曲播播放放抓抓贼贼，让让学学生生认认识识到到做做出出了了法法律律所所禁禁止止的的行行为为，也也是是违违法法行行为为。通通过过两两个个活活动动最最后后引入违法行为的完整概念。引入违法行为的完整概念。教材结构教材结构教学重难点教学重难点教学目标教学目标教学过程教学过程教学方法教学方法教学策略教学策略教学过程教学过程 2 质疑问难，把握重点质疑问难，把握重点。第二步：分析违法行为的分类（一般违法和犯罪）第二步：分析违法行为的分类（一般违法和犯罪）启启语语：同同样样是是违违法法行行为为，他他们们造造成成的的后后果果一一样样吗吗？为为什么有的要被判刑坐牢，有的却不用呢？什么有的要被判刑坐牢，有的却不用呢？教教学学设设计计：通通过过学学生生对对教教师师课课件件显显示示的的两两则则案案例例进进行行思思考考回回答答，认认识识到到违违法法行行为为从从违违法法的的程程度度上上可可以以分分为为一一般般违违法法和和犯犯罪罪。它它们们在在所所违违反反的的法法律律，对对社社会会的的危危害程度，应该受到的惩罚等方面有着严格的界限。害程度，应该受到的惩罚等方面有着严格的界限。通通过过学学生生对对两两则则案案例例的的分分析析与与预预测测，在在学学生生精精读读课课文文的的基基础础上上，有有学学生生自自主主完完成成一一般般违违法法和和犯犯罪罪的的区区别别图图表表。在在此此基基础础上上学学生生划划书书并并齐齐读读课课本本黑黑体字。体字。一般违法与犯罪的区别一般违法与犯罪的区别危害性危害性触犯法律触犯法律相应处罚相应处罚一般违法一般违法犯罪犯罪分类分类区别区别对社会的危对社会的危害性不大害性不大,违违法情节轻微法情节轻微刑法以外刑法以外的法律的法律违法情节严违法情节严重重,对社会危对社会危害很大害很大刑法刑法刑罚处罚刑罚处罚承担一般承担一般法律责任法律责任教材结构教材结构教学重难点教学重难点教学目标教学目标教学过程教学过程教学方法教学方法教学策略教学策略教学过程教学过程 2 质疑问难，把握重点质疑问难，把握重点。第三步：重点分析犯罪的基本特征第三步：重点分析犯罪的基本特征 在在对对一一般般违违法法和和犯犯罪罪区区别别的的归归纳纳基基础础上上，教教师师结结合合前前面面出出示示的的两两则则案案例例重重点点讲讲解犯罪的三个基本特征：解犯罪的三个基本特征：严严重重社社会会危危害害性性.犯犯罪罪是是具具有有严严重重社社会会危危害害性性的的行行为为。判判断断一一个个人人是是否否犯犯罪罪，关关键键是是看看他他是是否否实实施施了了某某种种严严重重危危害害社社会会的的行行为为，如如果果没没有有实实施施严严重重危危害社会的行害社会的行为为，就不能，就不能认为认为是犯罪。是犯罪。严严重危害性，是犯罪的最本重危害性，是犯罪的最本质质特征。特征。刑刑事事违违法法性性.犯犯罪罪是是一一种种触触犯犯刑刑法法的的行行为为。确确定定某某种种行行为为是是否否犯犯罪罪，必必须须以以这这种种行行为为对对社社会会的的危危害害程程度度是是否否达达到到触触犯犯刑刑法法的的规规定定为为依依据据。刑刑事事违违法法性性，是区分犯罪和其他违法行为的法律标志。是区分犯罪和其他违法行为的法律标志。刑刑罚罚当当罚罚性性.犯犯罪罪是是应应当当受受到到刑刑罚罚处处罚罚的的行行为为。刑刑罚罚当当罚罚性性，是是犯犯罪罪严严重重危危害害性性及及刑刑事事违违法法性性的的必必然然法法律律后后果果。这这是是区区别别一一般般违违法法与与犯犯罪罪的的又又一一重重要要标标志。志。教材结构教材结构教学重难点教学重难点教学目标教学目标教学过程教学过程教学方法教学方法教学策略教学策略教学过程教学过程 3 3 即时训练即时训练巩固新知巩固新知 为为了了使使学学生生达达到到对对知知识识的的深深化化理理解解，从从而而达达到到巩巩故故提提高高的的效效果果，我我特特地地设设计计了了一一组组即即时时训训练练题题，并并且且把把课课本本的的例例题题熔熔入入即即时时训训练练题题中中，通通过过学学生生的观察尝试，讨论研究，教师引导来巩固新知识。的观察尝试，讨论研究，教师引导来巩固新知识。违 法 行 为 一 般 违 法 犯 罪 理 由 拦路抢劫拦路抢劫在文物古迹上乱写乱画在文物古迹上乱写乱画骑自行车闯红灯骑自行车闯红灯小学毕业后不再读书小学毕业后不再读书持刀杀人持刀杀人吸毒吸毒殴打他人致轻伤殴打他人致轻伤在影剧院看演出大声喧哗在影剧院看演出大声喧哗教材结构教材结构教学重难点教学重难点教学目标教学目标教学过程教学过程教学方法教学方法教学策略教学策略教学过程教学过程4 4总结反思总结反思提高认识提高认识由学生总结本节课所学的基本内容。由学生总结本节课所学的基本内容。课件显示本节课知识结构。课件显示本节课知识结构。设问：一个人走上违法犯罪的道路往往有一个怎设问：一个人走上违法犯罪的道路往往有一个怎样的演变过程，未成年学生要怎样防微杜渐，避样的演变过程，未成年学生要怎样防微杜渐，避免违法犯罪的发生？让学生带着疑问投入到下一免违法犯罪的发生？让学生带着疑问投入到下一节课的预习中去，做好铺垫。节课的预习中去，做好铺垫。违法行为违法行为一般违法一般违法犯罪犯罪不履行法律不履行法律规定的义务规定的义务做出法律做出法律所禁止的所禁止的对社会危害性不大对社会危害性不大,情节情节轻微轻微,违反刑法以外的法违反刑法以外的法律律,应承担一般的法律责应承担一般的法律责任的行为任的行为严重社会危害性严重社会危害性刑事违法性刑事违法性刑罚当罚性刑罚当罚性都是违法行为都是违法行为,都具有社会危害性都具有社会危害性,都应都应当承当法律责任当承当法律责任,在本质上是一样的在本质上是一样的教材结构教材结构教学重难点教学重难点教学目标教学目标教学过程教学过程教学方法教学方法教学策略教学策略教学过程教学过程4总结反思总结反思提高认识提高认识教材结构教材结构教学重难点教学重难点教学目标教学目标教学过程教学过程教学方法教学方法教学策略教学策略教学过程教学过程 5 作业布置作业布置 （1）辨析题：违法即犯罪，犯罪即违法）辨析题：违法即犯罪，犯罪即违法 （2）思思考考：一一个个人人走走上上违违法法犯犯罪罪道道路路是是一一个个怎怎样样的的演演变变过过程程？未未成成年年学学生生要要怎怎样样防防微微杜杜渐，避免违法犯罪的发生？渐，避免违法犯罪的发生？教材结构教材结构教学重难点教学重难点教学目标教学目标教学过程教学过程教学方法教学方法教学策略教学策略教学策略教学策略本节课是在学生预习的基础上，利用多媒体教学手段，借助本节课是在学生预习的基础上，利用多媒体教学手段，借助歌曲，古训，文章朗诵等创设情景及课堂讨论题目，为学生歌曲，古训，文章朗诵等创设情景及课堂讨论题目，为学生提供想象，表现，创新的空间，吸引学生的兴趣及注意力，提供想象，表现，创新的空间，吸引学生的兴趣及注意力，调动学生的思维创造性。然后集中优势调动学生的思维创造性。然后集中优势“兵力兵力”，各个歼灭，各个歼灭“敌人敌人”（知识点），打好课堂教学的（知识点），打好课堂教学的“攻坚战攻坚战”。在课堂学习。在课堂学习阶段的教学过程中，通过学生课堂上的粗读及根据出示思考阶段的教学过程中，通过学生课堂上的粗读及根据出示思考题进行分段精读，准确把握知识要点，同时，加强对学生的题进行分段精读，准确把握知识要点，同时，加强对学生的堂上训练，有效地巩固了知识。最后在归纳小结后，为下一堂上训练，有效地巩固了知识。最后在归纳小结后，为下一节将要讲授的知识做好铺垫，使学生有种余游未尽的感觉。节将要讲授的知识做好铺垫，使学生有种余游未尽的感觉。结束语结束语w以上，我仅从说教材，说教学目以上，我仅从说教材，说教学目标，说教学重难点，说教法，学标，说教学重难点，说教法，学法，说教学过程及教学策略上说法，说教学过程及教学策略上说明了明了“教什么教什么”和和“怎么教怎么教”，阐明，阐明了了“为什么这样教为什么这样教”。希望各位专。希望各位专家领导对本堂说课提出宝贵意见。家领导对本堂说课提出宝贵意见。此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！