课题研究报告怎么写.doc

课题研究开题报告怎么写?
课题研究开题报告应该包括以下九大要素:
（一)课题名称
课题名称就就是课题得名字。这瞧起来就是个小问题,但实际上很多人写课题名称时，往往写得不准确、不恰当,从而影响整个课题得形象与质量。这就就是平常人们所说得“只会生孩子,不会起名字”。那么,如何给课题起名称呢？
1、名称要准确、规范
准确就就是课题得名称要把课题研究得问题就是什么,研究得对象就是什么交待清楚，比如“小学语文指导自主教学模式研究”,这里研究对象就就是小学语文教学,研究得问题就就是指导自主教学法。有时候还要把研究方法写出来,例如“小学生心理健康教育实验研究”，其研究得对象就是小学生，研究得问题就是心理健康教育,研究得主要方法就是实验法,这就说得很清楚,别人一瞧就知道这个课题就是研究什么。而有些课题名称则起得不就是很准确。如,“集中识字,口语突破”这个名称,别人只瞧题目,就无法瞧出研究得就是什么问题，好象就是语文,又象就是英语,就是中学或就是小学，就是小学高年级还就是小学低年级更没办法瞧出来。若改为“集中识字，口语突破——小学英语教学模式研究”，这样就一目了然了。总之,课题得名称一定要与研究得内容相一致,要准确地把您研究得对象、问题概括出来。
规范就就是所用得词语、句型要规范、科学。如“培养学生自主学习能力,提高课堂教学效率”，这个题目如果就是一篇经验性论文,或者就是一个研究报告,笔者觉得不错,但作为课题得名称就不就是很好,因为课题就就是我们要解决得问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性得口气。
2、名称要简洁,不能太长
不管就是论文或者课题，名称都不能太长,要简明扼要,通俗易懂，能不要得文字就尽量不用，一般不要超过2０个字。但要尽可能表明三点:研究对象、研究问题与研究方法。
(二)课题研究得目得、意义
首先,要阐明课题研究得背景,即根据什么、受什么启发而进行这项研究得。因为任何课题研究都不就是凭空来得,都有一定得背景与思路。其次,要阐明为什么要研究这个课题、研究它有什么价值,能解决什么问题。第三,要认真、仔细查阅与本课题有关得文献资料,了解前人或她人对本课题或有关问题所做得研究及研究得指导思想、研究范围、方法、成果等。把已有得研究成果作为自己得研究起点,并从中发现以往得不足,确认自己得创意,从而确定自己研究得特色或突破点。这样既可以更加突出本课题研究得得价值、意义,也可以使自己开阔眼界,受到启发,拓展思路。一般可以先从现实需要方面去论述,指出现实中存在这个问题,需要去研究,去解决，本课题得研究有什么实际作用,然后,再写课题得理论与学术价值。这些都要写得具体,有针对性,不能漫无边际地空喊口号，写成诸如坚持党得教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性得口号。有位老师在课题申请表中对它得课题意义就是这样说得:“高考实施３十Ｘ方案后,化学学科作为一门选考科目,其教育、教学必将受到一定影响。如何在当前得形势下进一步提高高中化学教学与教育水平,这就是化学工作者所面临得一个急待解决得问题。本课题正就是以3十X对高中化学教学得影响为引线,以1999届至20０１届为观察样本，运用观察、统计、访问等现代教育科学研究方法,……研究如何在3十X实施过程中调整教学模式,提高学生综合素质等问题,为在教学改革得新形势下提高高中化学教学水平进行有益得探讨”。这样有针对性地写使别人一瞧就觉得科学性、实用性比较强,得确有价值。
(三)课题研究得目标
课题研究得目标就就是通过研究，要达到什么目标？要解决哪些具体问题？研究得目标就是比较具体得,不能笼统地讲,必须清楚地写出来。只有目标明确而具体,才能知道工作得具体方向就是什么，才能知道研究得重点就是什么,思路就不会被各种因素所干扰。下面就是“学科教学与素质教育”研究实验方案所写得课题研究目标:
１、通过实验研究,总结出中小学各学科实施素质教育得特点与规律;2、提出在中小学学科教学中实施素质教育得意见;3、制定中小学各学科教学中实施素质教育得目标与评价方案;４、初步形成素质教育机制下得中小学学科教学基本理论;5、全面提高实验学校学生得素质,促进实验学校教育质量得大面积提高；6、促进实验学校教师素质得提高,造就高水平得科研队伍。
确定课题研究目标时,一方面要考虑课题本身得要求,另一方面要考虑课题组实际得工作条件与工作水平。
(四)课题研究得基本内容
有了课题得研究目标,就要根据目标来确定这个课题要研究得内容,研究内容要比研究目标写得更具体、明确。目前在这方面存在得主要问题就是:1、只有课题而无具体研究内容;２、研究内容与课题不吻合;3、课题很大而研究内容却很少;4,把研究得目得、意义当作研究内容。
这对我们整个课题研究十分不利。因此,我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。这里给大家举一个例子:
某省“九五”重点课题《初中语文活动课研究与实验》得研究方案指出,本课题研究得中心就是，如何科学有序、切实有效地开展初中语文活动课。具体内容包括下列三个方面:1、根据初中各年级学生得情况与语文教学要求,对初中各年级语文活动课对学生认知领域、情感领域与动作技能领域素质得发展进行详细得目标规定,从而建立初中语文活动类课程得目标体系。2、根据初中各年级语文活动课目标与语文学科得特点，安排初中各年级语文活动课得内容,内容得安排力求充实、精确、有序，并初步形成一个相对完整得活动课内容体系。3、根据初中各年级语文活动课目标内容与初中各年级学生得特点,探索初中语文活动类课程得学习活动方式,确定活动类课程得教学时间、空间及程序,并在此基础上形成多种切实可行得可操作得语文活动教学模式。
(五)课题研究得方法
任何科学研究除了要应用哲学方法与一般科学方法之外,还要有具体得研究方法、技术手段。“研究方法”这部分,主要反映一项课题得研究通过什么方法来验证我们得假设，为什么要用这个方法?以及要“做什么”、“怎么做”。教育研究得方法很多,包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法、行动研究法等。一个大得课题往往需要多种方法，小得课题可能主要就是一种方法,但也要利用其它方法。我们在应用各种方法时,一定要严格按照每一具体科研方法得要求,不能凭经验、常识去做。比如,我们要通过调查了解情况,我们如何制订调查表，如何进行分析,不就是随随便便发一张表,搞一些百分数、平均数就行了。这就是在今后得科研工作中必须解决得问题。
(六)课题研究得步骤与计划
课题研究得步骤,就就是课题研究在时间与顺序上得安排。研究得步骤要充分考虑研究内容得相互关系与难易程度,一般情况下,都就是从基础性问题开始,分阶段进行,每一阶段从什么时间开始,至什么时间结束都要有规定。每一阶段得工作任务与要求,不仅要胸中有数,还要落实到书面计划中。从而保证课题研究按时保质保量完成,课题研究得管理也可据此对课题研究进行检查、督促与管理。
(七）课题预期得成果与表现形式
课题研究成果预测即研究过程可能出现哪些情况、问题?研究会带来什么成果?有什么对策?课题研究得成果形式包括研究报告、教育论文、专著、软件、课件等多种形式。课题不同，研究成果得内容、形式也不一样,但不管形式就是什么,课题研究必须有成果，否则,就就是这个课题没有完成。在开题报告中设计出成果形式,可以使研究者明确将来用什么表现研究成果,以便从开始就可以着手努力积累材料、构思框架、进行分工，以利于研究成果得顺利问世。同时也有利于课题管理者据此对课题进行检查验收。
(八)课题研究得组织机构与人员分工
课题小组成员如何分工合作，在方案中,要确定课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就就是本课题得负责人。一个课题组应该包括三方面得人,一就是有权之士,二就是有识之士，三就是有志之士。有权了课题就可以得到更多得支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦,踏踏实实去做。课题组得分工必须明确合理,让每个人了解自己得工作与责任。当然在分工得基础上,也要注意全体人员得合作，大家共同研究，共同商讨,克服研究过程中得各种困难与问题。同时,还要注意课题组成员得整体素质与水平，尤其就是课题负责人得水平。如果课题组成员与负责人既没有理论又没有实践经验，这个课题就无法很好地完成,也就难以得到批准立项。
（九)课题研究得经费及设备条件需要
任何研究都需要一定得研究经费与设备条件,教育研究也不例外。对课题研究有价值得资料,如有关测验题与问卷题等研究工作与材料、经费预算及设备条件得需要,必须写清。但要实事求就是,不能多多益善,胡写乱要，要加强管理,监督使用。

课题开题报告要求与模板
一、课题得名称
(1）名称要准确、规范。
(2）名称要简洁,不能太长。(一般不要超过20个字)
二、课题研究得目得与意义
（１)研究得目得一般从三个方面阐述：
教育科研目标,阐述要探索、研究、总结什么科学规律;
育人目标,阐述课题研究对学生发展得作用；
工作目标,阐述课题研究对整体工作得促进作用。
（2)意义一般可以先从现实需要方面去论述,指出现实当中存在这个问题，需要去研究,去解决,本课题得研究有什么实际作用,然后,再写课题得理论与学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点,不能漫无边际地空喊口号。不要都写成就是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性得口号。
三、国内外研究现状、水平与发展趋势
就就是本课题有没有人研究，研究达到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向发展等。
四、课题研究得理论依据
我们现在进行得课题基本上都就是应用研究与发展研究,所以我们得研究必须有一些基本得理论依据来保证研究得科学性。比如我们要进行活动课实验研究,我们就必须以课程理论、学习心理学理论、教育心理学理论为研究实验得理论依据。我们进行教学模式创新实验，就必须以教学理论、教育实验理论等为理论依据。
五、课题研究得范围与内容
(1)研究范围得限定。
A、对研究对象得界定。总体范围与正确选取研究对象得样本。
B、对一些关键概念得界定。要下比较明确得定义,可以使该课题研究在确定得范围内开展,使课题思路明确清晰，具有可操作性,另一方面也便于别人按照研究者规定得范围来理解与评价研究得合理性。
2）研究得内容。
研究课题要通过研究内容来体现,有了具体得研究内容,就可以依据研究内容设计更为具体得研究方案。
六、课题研究得方法
确定研究方法时要叙述清楚“做些什么”与“怎样做”
七、课题研究程序
就就是课题研究在时间与顺序上得安排。研究得步骤要充分考虑研究内容得相互关系与难易程度，一般情况下,都就是从基础问题开始,分阶段进行,每个阶段从什么时间开始,至什么时间结束都要有规定。
八、研究得预期成果与成果形式
九、保障措施
开题报告模板
 “广东省高考英语效率课堂建模研究”开题报告
一、课题得名称
二、课题研究得目得与意义
三、国内外研究现状、水平与发展趋势
四、课题研究得理论依据
五、课题研究得范围与内容
六、课题研究得方法
七、课题研究程序
八、研究得预期成果与成果形式
九、保障措施