红色文化融入大学生社会主义核心价值观培育研究.pdf

辽宁经济职业技术学院辽宁经济管理干部学院二二三年第五期社会主义核心价值观能够巩固马克思主义思想在意识形态中的指导地位袁 推动社会与人的全面发展遥青年学生是社会主义建设者和接班人袁是肩负着中国实现伟大复兴梦想责任的新生力量遥野文化强则民族强冶野文化兴则国运兴冶袁 红色文化浓缩了党的百年奋斗历史袁见证了党的初心使命袁彰显了党的性质宗旨袁 体现了党的光荣传统和优良作风也1页遥 高校用红色文化铸魂育人袁能够更好地增强社会主义核心价值观培育的实效性袁 优化学生的道德规范尧人文精神及思想观念遥一尧红色文化与社会主义核心价值观的耦合红色文化是中国共产党领导中国人民在长期的革命和建设中积淀起来的一种特殊的文化形态袁 蕴涵着崇高的革命精神和厚重的历史文化底蕴遥 红色文化有三个层面内涵院其一袁红色文化是人民群众在党的领导下袁 在实现民族独立与人民解放的历史进程中袁通过优化尧吸收尧重组尧整合先进文化所形成的革命文化遥其二袁红色文化作为重要的文化资源袁 包括物质文化与非物质文化两个方面遥物质文化表现为遗迹尧遗址尧遗物尧红色家书等革命历史遗存与纪念碑尧纪念馆尧纪念堂尧革命纪念地尧革命历史博物馆等革命纪念场所曰非物质文化则表现为伟大建党精神尧 长征精神尧 延安精神尧雷锋精神尧脱贫攻坚精神等系列红色革命精神也2页遥 其三袁 红色文化可以概括为革命年代中的野人尧物尧事尧魂冶遥其中野人冶主要指为革命事业英勇牺牲的革命先烈曰野物冶 则指革命志士或革命烈士所用物品曰野事冶指革命活动以及相关的历史事件曰野魂冶体现为红色精神尧革命文化遥红色文化是以 野革命冶 为思想内核的先进文化袁与社会主义核心价值观一脉相承遥首先在价值目标层面遥 红色文化蕴含着人民幸福尧民族独立尧国家富强等政治目标袁 与社会主义核心价值观所包含的野民主冶野富强冶等目标拥有较高的耦合性遥在红色文化引领下袁 中国共产党系统地提出了实现野民族独立尧人民解放尧国家富强冶的价值目标体系袁取得了新民主主义革命的胜利遥其次在价值取向上遥 红色文化是中国共产党与人民群众同呼吸共命运的先进文化袁 是以引领人民群众追求公平正义尧争取自由平等为价值取向袁从民主尧自由尧平等尧解放尧独立等层面上袁能够体现红色文化的价值内涵也3页遥 最后在价值准则上袁红色文化是以无产阶级为主体的人民大众的文化理念遥 革命战争年代袁在中国共产党的领导下袁广大人民群众自觉自淤本文系2020年度广东省高校思想政治教育课题 野客家古邑家训文化视角下的大学生社会主义核心价值观培养载体研究冶渊2020GXSZ173冤的阶段性成果遥作者简介院邹建辉渊1976-冤袁男袁河南正阳人袁副教授袁硕士 袁研究方向院大学生思想政治教育遥红色文化融入大学生社会主义核心价值观培育研究譹訛邹建辉渊河源职业技术学院袁广东 河源 517000冤摘要院将红色文化融入社会主义核心价值观培育中袁是对发挥红色文化野涵育文明冶野怡情养志冶作用的积极践行遥 高校应始终围绕立德树人的根本任务袁通过深化对红色文化教育的认识尧提升红色文化的时代感尧优化培育内容与形式尧积极健全教育机制等路径袁不断提升大学生的培养质量遥关键词院红色文化曰大学生曰社会主义核心价值观曰培育中图分类号院 G641文献标识码院 A文章编号院1672-5646渊2023冤05-0115-03思想政治教育与积极教育115JOURNALOF Liaoning Economic Management Cadre CollegeOF Liaoning Economy Vocational and Technical College愿发扬光大革命英雄主义尧爱国主义精神袁展现了中华民族勇于斗争尧奋发图强的强大力量袁形成了井冈山精神尧长征精神尧延安精神尧西柏坡精神等遥随着社会的发展与进步袁红色文化蕴涵的野友善冶及野诚信冶等价值准则愈发凸显袁使红色文化成为激励人民奋勇前进的精神力量遥 社会主义核心价值观中的野友善冶与野诚信冶是构建和谐社会的道德基石遥因此在价值准则上袁红色文化与社会主义核心价值观高度契合遥二尧 红色文化融入社会主义核心价值观培育的基本问题社会主义核心价值观与红色文化联系紧密袁能够为红色文化的现代传承提供抓手遥 然而在红色文化融入社会主义核心价值观培育工作中却存在诸多问题袁导致红色文化难以充分地尧全面地尧有效地融入社会主义核心价值观培育袁 制约了红色文化在学生培养中的价值彰显与功能发挥遥 因此为更好地提升学生培养的实效性袁 有必要对核心价值的培育问题进行深入的分析遥首先是认知度低遥 高校部分教师认为将红色文化融入价值观培育中并非野要紧事冶袁进而导致红色文化难以充分及时地与核心价值观教育融合起来遥有些教师在学生培养中袁由于难以明晰红色文化的内涵和红色文化与社会主义核心价值观的内在紧密联系袁导致红色文化融入缺乏精准性尧全面性及针对性袁 无法充分发挥红色文化在社会主义核心价值观培育中所拥有的文化育人价值遥其次是时代感弱遥 新时代大学生所处的社会经济环境发生了深刻的改变袁 新媒体的出现及物质文化生活的提高袁大学生们的思想观念尧精神风貌发生了巨大变化遥 消极的思潮影响着大学生的思想观念及行为习惯袁 侵蚀着传统文化教育的自强不息尧脚踏实地尧艰苦奋斗等精神遥 面对多元文化的碰撞及融合袁 社会主义核心价值观培育工作面临着诸多的挑战遥在现实的红色文化培育中袁存在红色文化时代感不强袁 学生难以汲取红色文化蕴含的高尚道德品质和崇高思想境界袁 弱化了社会主义核心价值观培育的实效性遥再次是理论教学的创新性不足遥 其一理论教学内容存在事例少尧理论多尧内容烦琐等问题袁教学与学生日常生活脱节袁不利于学生吸收和内化遥其二教育方式上袁红色文化教育单纯理论传授尧知识灌输袁学生学习的自主性尧能动性难以得到充分的发挥袁并且与时代发展相契合的教育方法尧教学模式还难以契合社会主义核心价值观培育及红色文化教育袁导致课堂教学与学生认知规律尧行为特征难以高度契合起来也4页遥最后是教育机制还不够健全遥 一是制度安排不够到位遥 我国高校的教学制度还存在明显的改进空间袁 没有清晰的制度约束指引教师的教学内容及教育方式遥二是考核制度不完备遥缺乏科学的监管措施与考核制度袁 对红色文化的融入效果难以进行合理的评价袁不能及时督促检查遥三是课外活动不足遥 社会实践活动是红色文化充分发挥社会主义核心价值观培养作用的抓手遥 开展充足的课外实践活动袁 学生才能深刻感受红色文化的红色基因和革命精神袁 将社会主义核心价值观外化为实际行为遥 我国部分院校的社会实践活动相对较少或严重缺失袁 造成红色文化的融入只能局限在课堂教学层面上遥三尧 以红色文化推进社会主义核心价值观培育的策略渊一冤深化对红色文化教育的认识随着经济全球化尧信息化尧网络化尧数字化尧社会价值观普遍的嬗变和重构袁 以及国际国内形势的深刻变化袁 西方负面言论及社会多元思潮不断冲击并影响着大学生的思想观念尧行为方式袁阻碍了我国社会主义现代化事业的发展遥 如果不对大学生给予正确认识与引导袁 造成的后果将不可估量遥以红色文化为载体袁深化社会主义核心价值观培育的分析研究袁加强和改进大学生思想教育袁引导大学生深刻把握当前国际国内形势袁 科学应对面临的战略机遇和风险挑战袁树立正确的世界观尧人生观尧价值观尧就业观袁进一步明确自己的人生目标袁增强大学生的理想信念袁牢记初心使命袁努力成为堪当民族复兴重任的时代新人也5页遥 立德树人是高校办学治校的根本任务袁 高校要充分发挥红色文化资源铸魂育人的重要功能袁 研究分析红色文化深厚内涵袁 明晰红色文化与社会主义核心价值观内在的关联和契合遥 高校领导通过召开交流会尧座谈会等方式袁全面分析红色文化在野人冶野事冶野物冶及野魂冶等层面的表现袁引导教师明确社会主义核心价值观与红色文化教育的衔接点袁通过开展野规划开发冶及野师资培训冶等活动袁让红色文化真正融入思政教育尧 社会主义核心价值观培育的各个环节遥渊二冤提升红色文化的时代感红色文化是一种以革命为内核思想的先进文化袁但并不等同于革命文化袁通常体现在野苏区精神冶野长征精神冶野延安精神冶野铁人精神冶野抗疫精116辽宁经济职业技术学院辽宁经济管理干部学院二二三年第五期神冶等层面遥 红色文化是一种动态的尧发展的文化体系袁红色文化始终以时代发展为依归袁坚持与时俱进的品格袁做到不教条尧不僵化尧不拘泥于陈规袁勇于实践尧勇于变革尧勇于创新袁把握时代发展要求遥 在红色文化教育内容上袁教师应发掘大量野与时俱进的冶野与学生生活紧密相关的冶 红色文化要素袁 使红色文化充分地融入社会主义核心价值观培养的不同环节遥同时袁教师还需要结合西方负面言论尧 多元社会思潮对社会主义核心价值观培育所带来的影响袁优化红色文化教育元素袁让红色文化更契合学生成长成才的需要遥譬如通过野艰苦奋斗冶野敢于拼搏冶的精神袁帮助学生抵御野躺平冶野拜金冶等错误思潮遥渊三冤优化培育内容与形式首先在社会主义核心价值观内容上遥 教师应均衡好野事例冶与野理论冶的比重袁优化社会主义核心价值观培育的内容体系袁 使其与学生的日常生活紧密地结合起来袁 进而为红色文化资源的融入提供抓手遥在教学资源优化中袁教师还应结合网络平台的优势丰富红色文化教育资源袁 让红色教育资源的内容更丰富尧形式更多样袁以此提升社会主义核心价值观培育的亲和力与感染力遥 其次在培育形式上遥教师应转变应试教育理念袁关注学生的实际发展需求曰积极采用信息技术尧网络技术及新媒体平台袁创新培育模式遥例如通过校园网络开展红色文化教育活动袁增强学生学习的互动性尧交流性袁使学生在探索红色文化资源的同时袁内化社会主义核心价值观培育内容遥此外袁教师还可以通过应用翻转课堂尧慕课教学尧演讲比赛等活动革新培育形式袁 让红色文化与社会主义核心价值观培育充分地融会贯通也6页遥渊四冤积极健全教育机制首先袁高校领导应结合时代发展尧学生成长袁以及社会主义核心价值观培育的要求优化教学制度袁通过制度指引帮助教师明确培育内容与方式袁教师深入分析尧探究红色文化中的育人资源袁提高学生培育的有效性遥 其次袁优化考核制度遥 为深化大学生对党的路线尧方针及政策的理解袁积极践行社会主义核心价值观遥高校应丰富考核评价形式袁例如通过召开座谈会尧 量化评估及问卷调查等方式让考核评估更全面尧更准确遥 与此同时袁学校还应激发教师及学生的野主观能动性冶袁使师生自觉地参与到考核评价的环节袁例如构建同伴互评尧学生自评等评价体系遥最后是注重实践养成遥教师可以组织学生参加红色教育活动袁 例如参观烈士陵园尧抗日博物馆尧红色纪念馆等袁学生体悟到蕴含在红色物质资源中的野革命思想冶袁明确自身所肩负的责任袁 进而将社会主义核心价值观理念内化于心遥与此同时袁教师还可以通过开展志愿活动帮助学生践行社会主义核心价值观袁 例如通过红色支教活动引导学生深度了解革命老区的红色文化底蕴遥四尧结语在经济全球化视域下袁市场经济尧通信设备及网络技术都在快速发展袁 大学生容易受到各类社会思潮及西方不良思想的影响遥 红色文化融入社会主义核心价值观教育可以帮助学生积极抵御不良思想对自身的影响袁从而获得更好的发展遥教师通过深入研究红色文化尧改变培育形式与内容袁提升红色文化的时代感及健全教育机制等形式袁实现红色文化与社会主义核心价值观的深度融合袁提高大学生培育的整体质量遥高校应积极引导青年大学生从红色文化中汲取真理的力量尧信仰的力量袁自觉按照党和人民的要求锤炼自己尧提高自己袁把爱国情尧强国志尧报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业尧全面建成社会主义现代化强国尧 实现中华民族伟大复兴的青春奋斗之中遥参考文献院也1页郑磊.赋魅与祛魅院网络野泛娱乐化冶对青年社会主义核心价值观培育的影响也J页.太原学院学报渊社会科学版冤袁2022渊4冤院57-68.也2页胡显强袁陈恒平袁侯大全.基于视觉艺术环境下的中小学生社会主义核心价值观培育也J页.基础教育参考袁2022渊7冤院77-80.也3页王树荫袁王君.党的十八大以来思想政治工作的历史性成就也J页.思想理论教育袁2022渊9冤院4-11.也4页秦在东袁盛洁袁陶丽.大学政治仪式涵育社会主义核心价值观的形态与路径也J页.学校党建与思想教育袁2022渊17冤院67-70.也5页王禾.泛娱乐化对青少年核心价值观的影响探析也J页.哈尔滨学院学报袁2022渊9冤院133-135.也6页冉光仙.马克思价值观管理论院出场尧展开与意义也J页.宁夏社会科学袁2022渊5冤院27-34.渊责任编辑董芳冤117