初中数学课堂教学评价的认识与体会.doc
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1、 初中数学课堂教学评价的认识与体会随着课改的深入和素质教育的兴起,高效课堂的构建成为教育界普遍关注的重要问题,在初中数学教学中要提升课堂教学效率,需要注重预习学案、教学手段和方法、适当增加开放性、探索性较强的学习内容等方面。一、编制预习学案,提高学生预习效果有效的预习是提高课堂教学效果的前提和保障。预习学案的使用能够改变过去学生盲目低效率的预习,转而在方法上指导学生,思维上引导学生,有助于良好预习习惯的养成和自学效果的提升,为学生的课堂学习打下良好的基础。预习学案的使用,一定要在课堂教学的前一天发给学生,给他们充足的自学时间,还要注意预习的督促和反馈,让她们在预习中先发现问题,在课堂上解决问题
2、,针对学生的共性问题做好二次备课,为课堂教学时突出重点、突破难点做好充分准备。二、依据教学内容的特点,灵活选择恰当的教学手段和方法每节课都有对应的教学任务和目标,教师应该根据教学内容的特点和所教学生的情况,实施有针对性的教学方法。比如,在初中数学跟几何有关的课堂教学中,可以穿插演示法,把几何模型直观形象的展示给学生,或者让学生通过折纸等活动,体验定理定律,验证几何结论。课堂教学中,要善于通过声音、表情、手势、板书、小组合作学习等配合知识的讲授,抓住学生的注意力,增强学生对知识的领悟能力。有时,一堂课要同时采用多种教学方法有机结合。现代多媒体教学手段,一方面能够大大扩充课堂教学容量,另一方面直观
3、性强,让学生对数学模型不陌生。比如,在人教版初中数学第十二章“轴对称”的教学中,可以用计算机展示现实生活中常见的轴对称图标或物体,加深学生对知识的认识;再如,在每节课的末尾,可以用多媒体方便的对一节课的知识进行小结,帮助学生建立其结构化、系统化的知识体系。三、适当增加开放性、探索性较强的学习内容,培养学生的创新精神。在课堂上让学生提问和质疑、尝试和探究、讨论和交流、归纳和总结等,促使学生的思维空间充分开放;同时应根据学生能动地、创造性地学习的需要,进一步为学生提供开放性的学习内容,这是我们初中数学教师必须重视的。以上是我通过学习以及在数学课堂教学中的一些具体做法与心得,总之,新课程理念下的数学
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