3-2008年工商管理类专业本科培养计划20090113.doc

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工商管理类专业培养计划

本培养计划涵盖会计学、财务管理、市场营销、工商管理等四个本科专业，由专业培养方案、教学进程计划和教学执行计划三部分组成。其中，培养方案是关于本科专业人才培养的基本思路和对学生培养的基本要求；教学进程计划是对学生在校学习期间的总体课程安排；教学执行计划是按照基本学制设计的各学期课程安排建议。
本培养计划为学生自主选择专业提供了较大的空间，实行宽口径、厚基础、重个性、强能力、求创新、专业自选的培养模式。在同一大类专业内，一、二年级学生不分专业，学习同样的综合基础、学科门类基础和大类专业基础课程。三年级可根据人才市场需求和个人发展及就业意愿，在会计学、财务管理、市场营销或工商管理四个专业中，选择学习某一个专业的课程，在完成所选专业课程后，按相应专业毕业。
在工商管理类各专业中，修完该专业的必修课程，可按本专业毕业。另外，学院允许本院学生在院内跨大类选择其他专业的必修课作为自己的选修课，学生如果完成其它专业所要求的必修课程及所要求的教学环节，也可按该专业毕业。
工商管理类专业的培养计划注重细节规划，突出本校工商管理类专业特色，强调在全面的理论知识学习基础上，注重实践能力和创新精神的培养和训练，力求使该专业培养的学生具有较强的实务认知和实践操作能力。
第一部分 培养方案
一、基本学制与学习年限
基本学制：4年；学习年限：3-6年。
二、学位授予
管理学学士学位
三、专业定位
专业知识的培养和训练在国内同类专业中处于领先水平，以专业基础扎实，知识面与适应面宽广，注重能力培养为特色。
四、培养目标
会计学本科专业培养适应我国社会经济发展需要，以管理学科为理论基础，经济学、管理学科相互渗透，德智体美全面发展，具有较高的思想道德和文化修养，具有较强的创新精神和实践能力，具有坚实的外语、数学、计算机基础，具有扎实的经济、管理、信息及相关学科理论基础，熟悉会计与财务管理相关法规，掌握系统的会计理论知识，熟悉财务会计、税收、审计、成本、企业财务报告、管理会计、财务管理等相关业务内容与管理，能够从事会计实务与组织管理并具有较强可持续发展潜质和社会适应能力的复合型高级专门人才。
财务管理本科专业培养适应我国社会经济发展需要，以管理学科为理论基础，经济学、管理学科相互渗透，德智体美全面发展，具有较高的思想道德和文化修养，具有较强的创新精神和实践能力，具有坚实的外语、数学、计算机基础，具有扎实的经济、管理、信息及相关学科理论基础，熟悉会计与财务管理相关法规，掌握系统的财务理论知识，熟悉会计、税收、审计、成本、财务管理、并购重组、资产评估、期货期权、投资融资等相关业务内容与管理，能够从事财务管理实务与组织管理并具有较强可持续发展潜质和社会适应能力的复合型高级专门人才。
市场营销本科专业培养适应我国社会经济发展需要，以管理学科为理论基础，经济学、管理学科相互渗透，德智体美全面发展，具有较高的思想道德和文化修养，具有较强的创新精神和实践能力，具有坚实的外语、数学、计算机基础，具有扎实的经济、管理、信息及相关学科理论基础，熟悉相关法规，掌握系统的市场营销理论知识，熟悉市场营销、品牌管理、运营管理、市场分析与预测、广告学、产品开发与管理、服务营销、国际市场营销、创业学、企业形象策划等相关知识和业务的内容与管理，能够从事市场营销实务与组织管理并具有较强可持续发展潜质和社会适应能力的复合型高级专门人才。
工商管理本科专业培养适应我国社会经济发展需要，以管理学科为理论基础，经济学、管理学科相互渗透，德智体美全面发展，具有较高的思想道德和文化修养，具有较好的创新精神和实践能力，具有坚实的外语、数学、计算机基础，具有扎实的经济、管理、信息及相关学科理论基础，熟悉相关法规，掌握系统的工商管理理论知识，熟悉人力资源管理、管理沟通、战略管理、质量管理、运营管理、企业文化、工效学、薪酬管理等相关知识和业务的内容与管理，能够从事工商管理实务与组织管理并具有较强可持续发展潜质和社会适应能力的复合型高级专门人才。
五、基本规格要求
1．基本素质要求
（1）具备正确的人生观、价值观和健全的人格，良好的思想品德、社会公德和职业道德，具有较强的爱岗敬业和团队协作精神，社会责任感强，德智体美全面发展；
（2）具备较高的人文素养，良好的中外文沟通、表达与写作能力；
（3）具备一定的体育基础知识，掌握科学锻炼身体的基本方法，达到国家要求的大学生体育合格标准；
（4）具有良好的文化素质，多方面的知识和能力，特别是组织能力和社会活动能力；
（5）具有较强的独立分析问题和解决问题的能力，具有一定的探索精神和创新精神。
2．知识能力要求
（1）具有较熟练地运用英语和计算机的能力，能够适应国际化、现代化的社会组织经营管理的需要；
（2）思维敏捷，思路开阔，能够综合运用多学科知识解决实际问题的能力，较强的自主学习能力和获取新知识及追踪本学科最新发展动态的能力；
（3）掌握文献检索、资料查询的基本方法；
（4）掌握所学专业的系统知识和基本技能，了解社会环境的发展动态，具有较强的实践能力、初步的科学研究能力和创新创业能力。
六、培养方案基本框架及说明
1．培养方案基本框架
本培养方案围绕学生实践能力、创新精神与研究能力的培养，突出培养模式改革，专门设计了包括专业导论、研究方法论等课程在内的研究方法课程群，并通过ERP理论与实践、企业管理综合实践、学年论文等课程的设置，培养学生的实践运作能力，以不断深化学生对专业知识的认知和理解，达到让学生有兴趣、有目标地去主动学习，以培养学生的研究及创新能力。
为此，本培养计划的基本框架分为通识教育、学科门类教育、自主教育三个层次。
通识教育层。包括综合基础和基本技能两个模块。按照人才培养的共性要求和培养高素质专门人才的要求而设置，并为推进全面素质教育奠定基础。在综合基础模块中，为满足对学生的思想品德、身心健康、人文科学与艺术、社会活动能力等各个方面的素质培养要求，设置了“思想政治理论课、形势与政策、体育、军事理论”等必修课程，以及由人文科学与艺术、社会科学、自然科学等系列课程构成的选修课程。在基本技能模块中，主要设置有计算机类、英语类、科技文献检索等理论和实践课程，该模块重点培养学生应用计算机的能力、良好的中外文沟通能力、表达与写作能力，以及良好的国际视野和国际竞争能力。
学科门类教育层。包括学科门类基础、大类专业基础和专业三个模块。学科门类基础模块是工商管理类学生必须掌握的数学、经济学、管理学等基础课程，使学生掌握全面而扎实的学科基础理论与实践技能；大类专业基础模块是为大类学科专业领域中必要的、基础的知识和能力而设置的理论与实践课程，以进一步深化专业知识理论，并掌握本专业领域的重点专业知识。专业主修模块是为夯实专业基础，拓宽知识面，为学生能够系统掌握相关专业知识而设计，除安排了专业必须主修的理论课程和毕业设计外，特别设置了加强学生实践能力的模拟和实验课程。
自主教育层。主要为关注学生的兴趣爱好，促进学生的个性发展，培养拔尖创新型人才奠定基础而设计。学生可以在社会实践类、技能类、竞赛类、实验类和创新类中获取10个学分，组成符合自身发展的个性化学习计划和个性化培养方案。
培养方案基本框架如图1所示。其中，理论教学体系如图2所示，实践教学体系如图3所示。
2．培养方案框架说明
（1）学分分布
具体学分分布如表1所示。
在四个专业的169的总学分中，通识教育58学分，占总学分比例为34.3%；学科门类教育101学分，占总学分比例为59.8%；自主教育10学分，约占总学分比例为5.9%。学分分布为：理论教学95学分，占总学分的56.2％；实践教学21学分，占总学分的12.4％；理论与实践教学通选学分53学分，占总学分比例为31.4%。
表1 培养方案基本框架学分分布
课程性质
课程层次
理论教学
实践教学
理论与实践通选
合计
必修
选修
小计
必修
选修
小计
通识
教育
综合基础
17

17
3

3
14
34
基本技能
16

16
1

1
7
24
小计
33

33
4

4
21
58
学科门类教育
学科门类基础
36.5

36.5
4

4
12
52.5
大类专业基础
15.5

15.5
2

2
10
27.5
专业
10

10
11

11

21
小计
62

62
17

17
22
101
自主教育

10
10
合计
95

95
21

21
53
169
注：理论课程教学和实验课程教学每16学时计1学分；
集中实践教学（包括课程设计、实习等）每周计1学分；毕业设计16周，计8学分。

综合基础 思想政治理论、体育、形势与政策、军事理论（必修17学分）
（必修20学分） 军训（必修3学分）
通识教育 （选修14学分） 体育（选修6学分）
（必修37学分） 社会科学、人文科学与艺术、自然科学、国防建设
（选修21学分） 等类理论与实践 （选修8学分）

基本技能 大学英语（必修16学分）
（必修17学分） 科技文献检索（必修1学分）
（选修7学分） 计算机类及其它技能训练（选修7学分）
科研训练I（含大学生创新性实验计划项目I）

数学类：微积分(C)、几何与代数(A)、概率论与数理统计(A)（必修17.5学分）
理论课：经济学原理、管理学(A)、会计学基础、财务管理、
学科门类基础 管理运筹学、应用统计学(A)（必修19学分）
（必修40.5学分） 中级英语口语、中级英语视听（选修4学分）
（选修12学分） 实践课：ERP理论与实践、企业管理综合实践（必修4学分）
学科门类基础理论与实践选修课程、科研训练I （含大学生创新性实验计划项目I）（选修8学分）

工商管理类基础理论课程：市场营销、运营管理、财务会计
学科门类教育 大类专业基础 工商管理类专业导论、管理研究方法论（必修15.5学分）
（必修79学分） （必修17.5学分） 工商管理类基础实践课程：学年论文（必修2学分）
（选修22学分） （选修10学分） 工商管理类理论与实践扩展课程、科研训练II（含大学
生创新性实验计划项目II）（选修10学分）

理论课程（必修10学分）
专业主修 实践课程：专业实习、毕业设计等（必修11学分）
（必修21学分） 科研训练III（含大学生创新性实验计划项目III）

自主教育 可在通识教育和学科门类教育的各类理论和实践课程以及系列讲座、开放性实验、英语
（选修10学分） 角、竞赛、科学研究（大学生创新性实验计划项目）、创新创业、报刊发文、专业认证、
证书、应试指导、就业实习、社会调查等内容中选择，也可选学研究生课程。

图1 培养方案基本框架
总学分：169学分
必修课：116学分，选修课：53学分

思想政治理论、体育、形势与政策、军事理论（必修17学分）
综合基础 社会科学、人文科学与艺术、自然科学、国防建设等类
通识教育 理论课程（选修）

大学英语（必修16学分）
基本技能 计算机类及其它技能训练（选修7学分）

数学类：微积分(C)、几何与代数(A)、概率论与数理统计(A)
（必修17.5学分）
学科门类基础 理论课：经济学原理、管理学、会计学基础、财务管理、应用统计学(A)（必修19学分）
学科门类基础理论选修课程（选修）

工商管理类基础理论课程：工商管理类专业导论、管理研究方法论、市场营销、财务会计、运营管理（必修15.5学分）
大类专业基础
工商管理类理论扩展课程（选修）
学科门类教育
会计学专业 审计学、企业财务报告
（必修10学分） 税法

财务管理专业 审计学、高级财务管理、
（必修10学分） 税法

专业理论课程 品牌管理
市场营销专业 市场分析与预测专题
（必修10学分） 市场营销管理专题

工商管理专业 战略管理
（必修10学分） 管理沟通专题
人力资源管理专题

自主教育（全校通识教育与学科门类教育理论课程）

图2 理论教学体系
军训（必修3学分）
综合基础 体育（选修6学分）
社会科学、人文科学与艺术、自然科学、国防建设等类
通识教育 实践课程（选修）

科技文献检索（必修1学分）
基本技能 计算机类及其它技能训练（选修）
科研训练I（含大学生创新性实验计划项目I）

ERP理论与实践（必修2学分）
企业管理综合实践（必修2学分）
学科门类基础 学科门类基础实践选修课程（选修）
科研训练I（含大学生创新性实验计划项目I）

工商管理类基础实践课程：学年论文（必修2学分）
学科门类教育 大类专业基础 工商管理类实践扩展课程：期货模拟、企业形象策划等（选修）
科研训练II（含大学生创新性实验计划项目II）

专业实习（必修3学分）、毕业设计（必修8学分）
专业主修实践 毕业设计（必修8学分）
科研训练III（含大学生创新性实验计划项目III）（选修）

全校通识教育与各学科门类教育实践
自主教育 系列讲座、大学生创新性实验计划项目、自主实验、学科竞赛、报刊发文、证书认证、
科技活动、社团活动、就业实习、挂职锻炼、兼职助学等

图3 实践教学体系
（2）必修课程及其要求
本专业培养计划共安排116学分的必修理论与实践课程，课程体系如表2所示，其中重点加强如下几类课程的安排：
英语课程：实行分级教学，学生毕业及获得学士学位必须通过学校IV级英语水平考试。从I级英语开始，要求学生必修16学分，英语课程分为视听说和读写译两类课程各四级，争取学生毕业后听说读写译全面发展。
数理基础课程：数学类必修课程达17.5学分，此外还有应用统计学课程4学分，培养学生扎实的数理基础和进行科学研究的统计分析能力。
专业主干课程：工商管理类四个专业分别设置了10门的专业主干课程，学分总计达39学分，主干课程用★表示，在专业课程体系中起着主导和支撑作用，是决定专业人才培养质量的关键。主干课程的强化，将为学生今后的发展夯实基础。
研究方法类课程：必修环节开设了4.5学分的研究方法课程群，包括工商管理专业导论、科技文献检索和管理研究方法论课程等，系统训练大学生思维方法与学科科学研究方法，逐步认识专业、研究专业、掌握专业的科学研究思路和方法。通过研究方法课程群的建设，可以激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性；奠定学生自主学习和科学研究的基础；培养学生严谨的科学态度和良好的学术道德；树立学生创新意识和团队精神；培养创新精神、实践能力和终身学习的素养。
毕业设计（论文）：结合专业实际进行更加深入和系统的科学研究训练。毕业设计（论文）时间安排在第8个学期，约16周完成，计8个学分。
表2 必修课程表
序号
课号
课程名称
学分
主干课程
先修课程
通识教育—综合基础和基本技能模块
1
61L015T
思想道德修养与法律基础
3

2
61L016T
中国近现代史纲要
2

3
61L017T
马克思主义基本原理
3

4
61L018T
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
4

5
61L007T
形势与政策
2

6
00L001T
军事理论
1

7
60L008T
体育I
2

8
00S053T
军事训练
3

9
62L054T
大学英语视听说Ⅰ
2

10
62L055T
大学英语视听说Ⅱ
2

11
62L056T
大学英语视听说Ⅲ
2

12
62L057T
大学英语视听说Ⅳ
2

13
62L058T
大学英语读写译Ⅰ
2

14
62L059T
大学英语读写译Ⅱ
2

15
62L060T
大学英语读写译Ⅲ
2

16
62L061T
大学英语读写译Ⅳ
2

17
00S052T
科技文献检索
1

小计
37

学科门类教育—学科门类基础（数理基础）模块
18
73L179Q
微积分（C）Ⅰ
5

19
73L180Q
微积分（C）II
4.5

20
73L159Q
几何与代数（A）
4

21
73L167Q
概率论与数理统计（A）
4

微积分
22
40L179Q
管理学（A）★
3
是

23
40L167Q
经济学原理★
4
是

24
40L104Q
会计学基础★
4
是

25
40L110Q
财务管理★
4
是

26
40L130Q
应用统计学★
4
是

27
40S113Q
ERP理论与实践
2

28
40S114Q
企业管理综合实践
2

小计
40.5

学科门类教育—工商管理大类专业基础
29
40L157Q
工商管理类专业导论
0.5

30
40L425Q
管理研究方法论（A）
3

31
40L206Q
财务会计★
4
是
会计学原理
32
40L161Q
市场营销★
4
是

33
40L143Q
运营管理★
4
是

34
40S841Q
学年论文
2

小计
17.5

学科门类教育—会计学专业
35
40L220Q
审计学★
4
是

36
40L132Q
税法
2

37
40L221Q
企业财务报告★
4
是

38
40S201Q
专业实习
3

39
40S200Q
毕业设计
8

小计
21

学科门类教育—财务管理专业
35
40L220Q
审计学★
4
是

36
40L132Q
税法
2

37
40L222Q
财务管理专题★
4
是

38
40S201Q
专业实习
3

39
40S200Q
毕业设计
8

小计
21

学科门类教育—市场营销专业
35
40L404Q
品牌管理
2

36
40L223Q
市场分析与预测专题★
4
是

37
40L224Q
市场营销管理专题★
4
是

38
40S201Q
专业实习
3

39
40S200Q
毕业设计
8

小计
21

学科门类教育—工商管理专业
35
40L127Q
战略管理
2

36
40L145Q
管理沟通专题★
4
是

37
40L166Q
人力资源管理专题★
4
是

38
40S201Q
专业实习
3

39
40S200Q
毕业设计
8

小计
21

各专业学科门类教育合计
79

全部必修理论课合计
116

注：标注★的课程为主干课程。
（3）选修课程及其要求
本框架分别在通识教育和学科门类两个教学层次设置了综合基础、基本技能、学科门类基础、大类专业基础4类选修课程模块，并在自主教育层安排了10个学分自主选修学分；共计53学分。各模块均包含理论与实践选修课程。
综合基础部分安排了包括人文科学与艺术、社会科学、自然科学、体育类等模块的理论与实践类全校性选修课程。要求每位学生至少选择14个学分的课程，其中，要求在社会科学、自然科学类和国防建设类中至少选修2个学分，体育类课程最低选修6学分，人文科学与艺术类最低选修6学分。
基本技能部分主要安排了计算机技术类的理论与实践类全校性选修课程，要求至少选修7学分，以夯实学生的基本技能。
学科门类基础部分安排了11个学分的选修课程，学生可根据自己选择的专业方向和兴趣选修相应课程。
大类专业基础部分的选修课程是各专业所在学院开设的选修课程。学生可根据所选专业方向选学不少于10个学分的相关课程。
自主教育层10个学分，由学生根据专业方向和个性发展要求自主选择。自主教育课程分5类：社会实践类：社团活动、挂职锻炼、就业实习、兼职助学等；技能类：各种证书、如英语四级证、六级证、驾驶证、导游证等各类技能和从业资格证书；竞赛类：经批准的大赛、如英语竞赛、论文大赛、创业大赛、商务谈判大赛等；实验类：在实验室自主学习达到一定次数后可获1学分；创新类：大学生创新性实验计划项目、专利、公开发表论文与文章等。学生可通过参加上述5类课程来获取不少于10学分的选修课程学分。拟继续深造学习的学生，可选学研究生课程，考核成绩由研究生院记载，本科教育阶段可减免此模块相应学分数。也可根据学生的意愿，选择计入本科学习阶段的成绩，研究生院不再保留该学习记录。具体细则参见相关管理办法。
全校性选修课程每学期开设一次；学院选修课程每学年开设一次，并在教学执行计划中列出。各教学模块选修课程的总学分数均比各教学模块要求学生完成的选修学分数高出至少1倍，以便为学生能够提供更多、更广泛的课程选择机会，充分调动并发挥学生学习的兴趣和积极性。
七、课程组合要求与建议
本培养方案在学科专业选择、课程进程安排、课程组合等方面为学生提供了较大的自主选择空间，学生应根据自身特点及未来发展志向来组合课程，形成个性化学习方案和学习计划。学生在选择课程安排时，要建立知识体系的整体概念，科学研究的思维和方法。对于选修课程的安排，注意课程的先后修关系和知识的系统性，尤其要注意设计好自主教育选学模块。具体建议如下：
1．学科专业选择
（1） 一年级应把学习重点放在重要必修课程上，如数理基础类课程和英语、专业基础理论和实践等课程，夯实数理基础。应特别注意适应和掌握大学的学习方法，培养良好的自主学习习惯。
（2） 二年级的第一学期结束后，可在学习专业导论的基础上，在导师的指导下根据个人的兴趣和发展取向考虑选择一个特色专业方向学习。
（3） 从二年级起至四年级，可在所选学科专业方向的模块内选择课程学习，增强专业特色。应特别注意，应修满学科方向课程群的学分要求，同时也应修满其它选修模块的学分要求。
2．课程进度安排
（1）学期学分控制。计划四年完成学业的学生，第一学期至第六学期每学期所安排的总学分建议控制在25～30之间，学生对每学期的选课模块应合理搭配，以保证在四年内完成各教学模块对选修学分的要求。
（2）选修课程适当搭配。要注意校、院两级选修课程的适当搭配，一般每学期选学的全校性选修课程不要超过6学分；体育课程在第2至第4学期完成；综合基础部分的文化素质类选修课程每个学期最多选修1门，在第2至第6学期完成。对非计算机专业的计算机技术类课程建议安排在前四个学期，且每个学期选修约1～3学分的理论或实践课程。
（3）根据学习兴趣有计划地安排自主教育层的学习。若希望拓展专业知识，可以着重选择相应专业的特色课程和扩展性课程（必修或选修都可以）进行学习；若希望加强数学基础，可以着重选修数学专业或全校性选修课中安排的数学课程；若希望加强实践能力，可以着重选择参加大学生创新性实验计划项目、各类学科竞赛、实习和社会实践等。拟参加学校与国外大学本科生交流项目的学生，应加强大学英语课程的学习，特别要通过英语技能训练，提高英语听说能力，同时，还要注意学好对方所要求的一些课程，为到国外大学学习作好准备。
3．课程组合
（1）计划提前毕业的学生，每学期所安排的总学分建议控制在30～32之间。学生应根据必修课程的先后修关系确定必修课程的学习进程，在此基础上，再根据每学期安排的必修课程情况确定选修课程。
（2）拟保研或本硕连读的学生，应注重基础课程及大类专业基础课程的学习，特别要在数学、英语、计算机三个方面打下坚实的基础。第七学期最好能根据导师的指导，选修相关课程，积极参加科研实践，开展基于研究的学习与实践，为今后的研究生阶段学习作好准备。
（3）拟考研的学生，应于第六学期前完成必修理论课程及实践课程的学习（毕业设计除外），并基本修满培养方案各模块要求的学分。
（4）拟毕业后就业的学生，应结合就业意愿加强大类专业基础课程及专业特色课程的学习。在第七学期的第八周之前基本修满本培养方案规定的必修课程学分和各教学模块要求的选修学分，同时要加强拟就业领域相应专业方向课程的学习，积极为就业创造条件。第七学期后八周，学生应根据就业需要进一步加强专业对口课程的学习，为参加工作奠定良好的知识和能力基础。
（5）拟选学辅修专业的学生，对于原专业与辅修专业培养方案中相同或相近的课程，建议选学学分要求高的课程，以满足两个专业的共同要求。
八、能力培养
1．文化素质培养
培养方案中，为加强人文科学精神与中华优秀传统文化的熏陶，除在通识教育层开设了社会科学和人文科学与艺术方面的文化素质教育类课程供学生选修外，还采取了以下几项措施，以提高学生的文化、艺术修养：
（1）课堂教学方面。开设大学语文课程，对语文程度达不到要求的学生，明确了选修大学语文课的规定；通过课程教学、研读、研讨等学习模式，向学生推荐人文书籍阅读目录，指导学生读中外文学名著或文化、历史、艺术基本理论方面的书籍，并根据读书心得及有关考核评定学分。
（2）课外活动方面。鼓励学生积极参加文化、艺术类社团活动，并视参与程度给予相应学分；利用学生社团举办写作、演讲、辩论等竞赛，对参加者和取得成绩者给予相应学分；鼓励学生积极向校报和校外报刊杂志投稿，对稿件被采用的学生给予相应学分。
2．实践能力培养
培养方案中，除在通识教育层和学科门类基础教育层增设了有关理论与实践课程供学生选修之外，还采取如下多项措施加强对学生实践能力和创新精神的培养：
（1）学科竞赛体系。根据各年级学生实际，系统地设计并实施经济管理类学科竞赛体系，提高学生对专业的兴趣、分析解决问题的能力、团队协作精神、创新精神等。
（2）实践教学课程。在大类专业基础和专业教学中，增设了市场营销模拟、帐务实践与会计信息系统等实践教学课程，尤其是综合性的课程实践，加强对学生综合运用知识解决问题能力的培养；
（3）自主实验项目。增设开放（自主）实验项目，鼓励有兴趣、有能力的学生进入实验室，并根据实验项目完成情况给予相应的学分；
（4）群体演练模拟实验。通过如ERP理论与实践、企业管理综合实践等多种群体演练模拟实验，对学生进行专业对口岗位培训，培养学生的实践能力、应变能力与团队协作精神；
（5）技能培训与证书考试。鼓励学生参加有关的技能培训以及国家、省（市）、国内外知名企业组织的相应证书考试，并给予学分；
（6）社会实践项目。推出就业实习、挂职锻炼或兼职助学等新的社会实践项目，引导学生创业及创新能力的提升，并根据实践时间和效果给予相应学分；
3．科研能力培养
按照“宽口径、厚基础、重个性、强能力、求创新”的人才培养目标要求，在学生科研能力的培养方面，本方案加强了对学生思维方法和研究方法的训练，通过设计研究方法论课程群、科研训练项目、研究性教学、竞赛与活动四个方面来推进学生科研能力的培养。注重提高学生自主学习与研究能力，使学生具备终身学习的素养，实现学生的可持续发展。具体措施如下：
（1）研究方法论课程群。开设了专业导论、科技文献检索、学科研究方法论课程，帮助学生建立专业学科知识体系的整体概念，随着学习的深入，逐步认识专业、研究专业、掌握专业的研究思路和方法；了解科学研究的基本流程以及关键环节，从而形成对科学研究的初步认识和综合性思维的能力基础。
（2）科研训练项目。将创新性实验训练活动与实验、实习、学科竞赛、毕业论文（设计）等实践环节有机结合，将实践能力和创新精神贯穿于人才培养的全过程。将教学、科研及实践相结合，从大二开始，学生就可以根据自己的兴趣，选择大学生创新性实验计划的项目，跟随指导教师开展以问题为导向的科学研究活动，培养学生的自主学习的能力和科学创新的素质。
（3）研究性教学。在主要基础课和专业主干课程中全面开展研究性教学，逐步建立起思维的系统性、综合性和创造性，培养学生自主学习和发现问题、解决问题的能力。开展以问题为导向的科学研究活动，以大作业、专题研究、课程设计、阅读报告、研究性实验等为载体，引导学生进行探索式学习，培养学生的自主学习的能力和科学创新的素质。
（4）竞赛与活动。积极引导学生参观先进技术展览、参加各学科学术讲座活动，不断开阔视野，了解学科前沿知识和动向，激发学习兴趣，寻找学习兴奋点，增强活力；鼓励