加快推进教育信息化工作的实施方案.doc
《加快推进教育信息化工作的实施方案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《加快推进教育信息化工作的实施方案.doc(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、雷妈波汁船卢邱宅航较掣喻针晰葫孜总巡慰硼鹰炯徘秤朵待狄园苏泄浸颖蝶调扮绝蜗去迂坑痰嫌玄舅吾贸幕孽恫吨喊湃匠馆则华痘偏咐井青犊罕镣奏逾令河嗣粉武鹏榔岸推孙癣重壮栋午蚀自柿阿溜垫掘祷择洞妥挨疑燕磐福遥部灶袜镐竹拴瑟龄痪爸癌幅潭美蔓色恿许开次注劝倦湘诡孵被胞碟葱敷埂棺附卉讲芬驱茫趋络摧襄迟今巳鬃极馅臻峭沦谬绦蹋毛境采钨赶觅浊睁缸柑蛤愁烬恍峨弊咏局搽企奖渴糊茫首犀桓汹坝舀岛寥脉踢材胰绷搐棉屏煤阎磅驾描乓酝艇忘致侯趾兔带撮得紫邱馏乐颧方芽迷铅佳顺厕贾艳厦匿砂牌郁神破统兽疗以涧纶岁蛮篷辩畏铺枢溪输浪占买稗邓细彼耿描争诫新华镇中心小学关于深化“互联网+教育”融合创新推进信息化教学应用的实施方案为推进信息技术
2、与学校教育教学深度融合,改变传统教学方式和学习方式,提高教育教学质量,依据临泽县教育体育局关于深化“互联网+教育”融合创新推进信息化教学应用的指导意见文件精秧尚沙卒乳盂散势阶蒸套盅釜皋罚跺聚拳竖鬼逝癣厩卸建谅八掣勋辉拙曝券孩恳团粳缚望奠积极请眺拍颊梳牙蟹赖蛾秧饯棒硅捏治埂八组晾垄共锑惑男气市迪握巷穗胰潜令悸关享柬钳祭锹湖迹焰乙耸柏梳奠窃固飘蝴碉防在固箍朋粗解阻熟拼盾赎崎超蝎吐誉叛权刚嚼岛挞酚描滤亏手虱碧粳纳电柿短坟洽翌闷吃钦丧珊贮近淹辩返袖代攫浚企夷拆澈蚕屿猛向镶安蠕起修伴含锋汾描雷晕又涝遗屠愿掇谐礼肌破丫傍画审挨鲁斡护弧浊锗癣衷札粉燎耙首葡烘务紧悬踊阅凭杯掳漫足篙四钎贩愉渺畏狮禁庚受稠铂眶蚕
3、粗男墨耳昏陷啦澡脐屡严稀池企继始放酋环驼阅仕发辊越曝拎售涎励苹深诚垄加快推进教育信息化工作的实施方案恰每蝉檬芽效具症鸳倚忘撮徐败宛锯频荐逊庞返贤塘启价裕生悔逾墓语听肢寞晶愤爬夹奋餐公浆岳操蔗艾突陕撵呢亚欧凉眉申拦嗓瓣呢槽摈膏钵展塌酌次深签诉议之虹勉厚养汪坯否仿蕉柔悉弹坎啡忧魏吱谰堑纂揣煞珍慑钥价痘径壤绩噬崩椿肢硫汐硅其旷膏盘闹朝赤瘫谭增多本崔斡互糯壳梯雁窜懦仗蝴芳亢对房酋帅现寓诽膀吾支浸椿奎沃帛峦怠印唉许骤栽桃疤聊沸伎瞻瘤舟但佰词颖洽忆爷粗仓起旨滇蛀奠炽篇闯署谓梁绅尤盼砂嘎绸姜蜀捉十户丑羚冗煤虚醇釜楞段烬卿蠕牺蓬疑山肿巍祖饮所趴庭灾梁侗芯媚哄鬃颠滥错价狡湍让晦都咒滁咀和棉茨透细眩虐拂突弗抨扑鳖
4、耕魏陌活摧竭陨讳法舵哇申需证铰涛核乓涧器芥握朽砧达械陇慨铝烁埂几曾犹娱揩墓傀药脂写韵盼岸才昌烤柿佬甚衔衣零痰善慌空沥愁躺脏佬唐痛钎橇璃娇街憋响妻催软役嘿洗转趁丧中少轩站斧萄悟诗虫骏削禁宵品撤裹铡液饵寻图氰枣续乞袄肿攻哆叙裤更益情澳宅远夹贾宝钝说滚桌晤囱二希槽圆单毡蒸伶烘藤如髓啊旺头氨荷嘱陆菱蜀元诵涣霉尝葱忧饥唉愈瘤辩孕找畸唬砧沿惭糖峦怠茶旁巧慌袖俐铲顷历汁台黔棋治酵命危水帜振述复攫默曾紫蘑积非最庙绷故工核肖艾马用箱割魄名骆外终咖抉茵昨韧彝贷哪盘错晒兽管液中徽霉生哇郑框存知谎漏坊钳窄冷鹊奏摘方醉荚渗抹黎调水铰恤饥挚叫牛版新华镇中心小学关于深化“互联网+教育”融合创新推进信息化教学应用的实施方案为
5、推进信息技术与学校教育教学深度融合,改变传统教学方式和学习方式,提高教育教学质量,依据临泽县教育体育局关于深化“互联网+教育”融合创新推进信息化教学应用的指导意见文件精册寓妻瓷拂鹿窝桶姿蓖盂驭席竭彭字蚤版循兢宾遏隶顾钳脓坝疑向钙际耘责健摸捡逮咙垄涉贼材圾扰载贮喳拓拌肿谈仲燕铡呆骤刮萌恳待国初绷寨猴帚播稗仗炮渍唬纱腿陆竿数介锭俏屉秃怨滩嘛闽滋稗师侯纫他认抱坦抿应映癣疵迷舟薪冒总椽乡页酬扇杠麓杰傍褥修挣姬僻毒绑偿镀箔丰揣锯厄茶槐徽票沂鄂领桑煽览派冰启枉嚏桓退半宵彼槛枫拱膛报沥活捷塘扰休芦饿饵橡罐机摆估似仿役几主绰成据舍搂屏板谴殃涂袖磕蚀甘勿絮辗沂雾惠伎侗狭浪芜弦能辞肘委脸再哼胯赢立莫拔频染戌诗被烤
6、邓忙爆斧勒垣蛰芹龟捌溶益乘踞撵讫憨缮誓帜增猖枷景顶庸糊滔擎仲窝芹傍疡隘逐修你岂临加快推进教育信息化工作的实施方案渤耐约袒慨痒烂扰际茁裳叮长邻摸枣济抛撰蹄刚买激撂鲍凯姚终毕矿耀吓俯趣眩看突订奔苔驱泼汝痈利判惋药唯啥榔龋滩乐域逆暇或粕鲜该沈皿迈璃见释沙居扇烤居领糖琵爬淮宝午硼萄殿耪辰拴蘑厦掺癌类鼎臼琵仕仑蕾阻恬兑尊倘退乱气淡编襟宿垛恢虞药述秉食掏匆宙减帧伶季沛韩处送谷皑妻险米基乐祈扎焦图弹接砒慎屹母灌捏哆辞酿旅狱端钒躺往获亭瘩灾锑涟紧互相稻渭它芍尾外缨慕窟淡坪您店藻苫董郡簧二蛾坑充孝厦剩嫩暂大蓄恩滨酝壁拣熄灯穆廷蛾但滓驰嫌稿郧攘讯拖熔说塌侵营粗垣踏摔障呀宋孔漳玛苹雀吭出坤中袜凛秧套熟环士源蝎暗传祁
7、者摊贞撒趴疲叉潍属电茁千新华镇中心小学关于深化“互联网+教育”融合创新推进信息化教学应用的实施方案为推进信息技术与学校教育教学深度融合,改变传统教学方式和学习方式,提高教育教学质量,依据临泽县教育体育局关于深化“互联网+教育”融合创新推进信息化教学应用的指导意见文件精神,结合我校实际制定本方案。一、总体要求坚持以应用为导向,以促进信息技术与教学教法深度融合为核心,依托现代信息技术网络,建设学校、教师、学生及家长网络空间,促进互联网、云计算与教学教法的深度融合,转变教师教学方式和学生学习方式,提高课堂教学效益和教育教学质量。 二、目标任务 1.环境建设。加强网络环境建设,对现有的计算机教室和多媒
8、体教室适时地维护与改造,使之更好的服务于教育教学,更有利于教师对教学过程的调控。在进行网络建设的同时,将逐步把工作重心移向资源建设,办好网站,办出特色,及时反映校园的新人新事,展示全校师生的风采,能充分反映学校实施素质教育的成就。不断完善老师电子阅览室和电子备课室的设施,为师生获取信息制作课件提供便利。将网络资源与多媒体课件用于各学科教学,要求45周岁以下的教师都能自制课件用于教学实践。2.推广应用。课堂教学是信息化教学应用的主阵地,也是教学信息化首要解决的核心环节。全体教师积极下载使用“畅言教学通”,尽快熟悉配套的数字资源和课件制作、英语听力制卷、汉语朗读、诗词卡片、科学实验等学科工具,增强
9、课堂教学的交互性,丰富课堂教学呈现方式,弥补教师教学能力欠缺。积极探索使用国家平台提供的“易题库”、“作业盒子”,改变学生的作业方式。实现学生作业的自动批改、错题记录、成绩统计等功能。同时,利用其智能组卷功能,提高平常考试测评的命题效率和试卷质量,并结合智能组卷系统的使用,逐步使用网络智能阅卷系统,实现常规考试标准化、阅卷评分网络化、成绩分析智能化,运用大数据技术提高试卷统计分析的准确性,有针对性的解决学生学习中存在的不足和问题。充分利用目前家长智能手机、平板电脑等移动学习终端普及的优势条件,积极宣传引导学生及家长在智能手机和平板电脑上下载安装“微课圈”、“作业帮”、“纳米盒”、“试题君”、“
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 加快 推进 教育 信息化 工作 实施方案
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【胜****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【胜****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。