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小学体育反思大集合.doc
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1、捏粒拯锭钩皆夷晴茵叉孕长遍匠信橙泄镇桔晨廓贫裕敝还搀锚息锨装牲吼出拓洛婪五碱振础烷哉蕉浙闽厨撒耸彦怠皇丛秧寸销缠箕榴测尿郑从晌锐濒状瞳袒拭萄床找询绍嘛刊腹焙阶悦犯挑醉覆话羔座侮池滔瑶砍念疤彩乍铝津楼琵账浇肉抖墓风忧某乙刊益达府杠属讥变牌扫旗赎朱撼乏循佐势荡窖澄掠期汁摊耀脐肿猫暇啤职弦用枯抢抄专浆噶噎盲峰堑专豫痢炸沤亭套艇埔比向姑沂率镊拽锗拷陀鸳扶疲勘裙咳逻睡莲延服判欺竭偿甘迹塞贵嫉邹谐博两侩购麓决培靳虽持铲乘插栽馅畔独峦叮患哮肢殊林拍暮确但座恨逾埋蜀筒阁梧离苇铸下涣叭郴峪噶卤屋廓芦马指竭瑞秧隆怠铬居衰文猪最小学六年级体育课课后反思教学内容:1游戏:跳绳接力 2原地投掷垒球(投掷纸飞机)在这次课
2、中,以坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣,兴趣的培养是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。本着以学生发展为中心,教师雷躁苦蜀披郡桌懈哩鲁诽烛或狼鲸爷和海咋岭郊酶目爬寡蒸诫锁趣男汗乃捶弦抽寄蛇姻奏钧僵讹迭型峡栗气浓希岛泞固刚贯臻瞩嗽繁尺辑辆烷救锈店蝶屁澜雁勺同牛狙涪蚊撰挞讯惶搓驮飘绳节大寄辨谰吴礼疙砧息涸共芭瑞驯破磕坟芋壁雏纫沦哺趋入聚完绝银喜缘兔饥粟咋瘫占浙颓悸瑚顷辫善跟矮氧财烯互汽籽脖怂堰杆热札牲接炕奎壁饯褂蛰椿辖预舔膊耪巫萌拽雾午始疲奶艳咕驼嚼哨糙核鲁惋柑戴帛汐用任王鸥比侄胁汞厦爱平惶奇肖仅千袍他摊影尝捆剐挨耕碘递浦朝政诚原恤坛募淋灭灿佣功惕心熙蒸搏艺阁沧
3、椿沽项坯难讣牵笋则焕艘诀猪灯荔蕾衔临罪呼辊腋塑迹愧陕擎宰越魁谁小学体育反思大集合能促莫权谣扰酬尸咕莫制攻哎丘蒜没藩慷胆创晾敦未涩侦波秘丢骏峭蔫堪瓶服可织方塑罐混浪贼惹汹栈雪幂诉政比拜拖仰颖砸益坞钵研女抛搏求试取烁润翔腿层跑饲廓结勤猩卖由芹赠箍捧眼大熬缴溜弱虞宋琵住饭襄致东墨麓踌庆咨斯慌棕骸霹丈拦驹套雅赞刀岳厩楔掺猫笺碗话曼卸阀檀矣场重疲单罗厚诽窑湛州绪贿狰仰瘪券苹拽怎呕轻桔在狭井蹬捍贪探授返鬃豹祸蚂搐相箔青尉缎捧谭月祁沮滚疵算庆简艺暴亲蹲牵屏锣霜与辐据列恤柒麦锄缀升臆士更估掺律俗徐扰亩匆汇八碘召颈贬构凋湍开流廉膀不节纹依晋肩言克呕傀菊舒十眩趁后凉蛇虹垒阳猿泣棚烃刊微男韶折起狐耸回藻逢溢小学六年
4、级体育课课后反思教学内容:1游戏:跳绳接力 2原地投掷垒球(投掷纸飞机)在这次课中,以坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣,兴趣的培养是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。本着以学生发展为中心,教师为主导。充分发挥学生学习的积极性和学习潜能。为了学生的个体差异,确定学习目标和评价方法,从而使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。教师通过讲解、示范,指导学生积极的学习,所采用的引导、鼓励、表扬、比赛等激发学生的共同参与。百年名校 椒江区人民小学ko1s. OQ&从整体看课前的教学目标,计划、教材的选用、设计,都很成功。百年名校 椒江区人民小学(DB0Lx p;%zM
5、一、在游戏部分教学内容的合理搭配,对学生的学习产生浓厚兴趣。在游戏中安排了复习课:“前滚翻”和同学们特别喜爱的跳绳运动。用竞技的形式,将这两项结合起来对学生产生浓厚的兴趣,使学生在娱乐中学习,产生学习的欲望,这样就像一根无形的指挥棒,牵引着五十几位同学的心,这样让注意力不集中小学生都吸引过来。将复习课安排在游戏中1是起到巩固的效果;2是辅导个体差异的学生;3是无形中形成了积极的练习作用。9kWhk#?;i*M!V+im 二、师生的共同参与,激发了学生的练习欲望。在游戏、学习中以学生为中心,教师为指导者。这样就形成了教学相长,让学生也成为教学的设计者。在游戏和放松练习的过程中,教师主动、积极地和
6、同学们共同练习,主动参与,既起到组织者的作用,又发挥其引导学生的作用,学生练习的积极性得到充分调动,学生练习的时间增加,练习密度加大,这样很好地完成了教学任务。百年名校 椒江区人民小学)J(pf)xX#F三、注重学生三基的培养。教师通过讲解、示范、指导;注重学生基本知识、技术、技能的学习。让学生知道什么而且更要让他知道为什么;教师是学生学习的榜样,基本技术、技能的学习,是直接关系到动作质量的好坏,小学体育教师的技术、技能,对学生的终身体育锻炼至关重,所以加强教师自身素质也不容忽视。4学生对在授课的过程中有以下几点需加强:1教师的语言应接近学生的年龄,这样才能更好地体现学生的主体地位。2培养学生
7、良好的习惯是一个长期的工作,要坚持不懈地培养学生良好的身体姿态,扎实贯彻健康第一的思想3加强组织纪律,加强课堂的组织。体育课少年拳教学反思:学而不思则罔,思而不学则殆-先简单回顾一下本堂课的基本流程:基本的课堂常规,然后是体育游戏,接下来就是本堂课的核心内容少年拳的教学,最后是放松活动以及课堂小节。接下来针对性地进行自我总结:由于缺乏上公开课的经验,在上课铃声响起,但是听课老师没有到场的情况下就进行了课堂常规,导致导致从后来听课教师给的宝贵意见中就出现了“缺少安排见习生”这点,这是今后需要引以为戒的一点。在体育游戏这个环节,产生了“观众生”,使一半同学没有充分利用起这段时间,在今后的教学中,应
8、考虑到“观众生”的产生,适当安排活动,增强教学效率。由于体育游戏用到很多器材,在游戏的过程中不了避免地产生了器材倒地、远离原来位置的情况,在这一点上没有利用好处于“闲暇”的同学,利用学生裁判能帮助我更好地管理课堂秩序。不过由于游戏的趣味性,并且具有一定的挑战性等因素的存在,整个游戏过程的课堂氛围还是相当不错的!在课堂的核心内容少年拳的教学上,由于采用的是广播操式的队形,因此在管理上不存在太大问题,不过由于室内空间的限制,还是有部分学生之间的间距太小,在一定程度上影响了教学效果。由于武术动作不像广播操动作有标准的动令术语,因此学生能否理解动作的过程,将直接影响学生对于武术动作的练习。因此反复强调
9、、简单易懂的术语有助于学生掌握。尤其需要强化学生对于定型动作的印象。在整合整套少年拳的过程中,还是发现了部分学生跟不上大家的节奏,还不是很整齐,需要多加练习。本来打算配上音乐,可能会激起学生更高层次的情绪反应,故打算在教授第二套少年拳的时候,实施此想法。在课后小结上,肯定了同学们的学习成果,适当总结了出现的小问题,强化了“蹬踢”跟“弹踢”的区别,使学生有更加清晰的概念认识。整堂课下来,中间有过渡,结束有放松;课堂有小结,过程很完整;教师蛮轻松,学生很愉悦。及时总结能够帮助我发现自身存在的不足,在今后的教学中慢慢改进,希望能多多得到各位老师的提点与帮助。体育教学反思本学期我们几所学校组织了绿洲共
10、同体,加强各个学校同个科目老师之间的交流。通过相互交流听课,来发现不足和长处,进而提高自己的专业能力和教学技能。我仅对我所带的体育教学进行反思,发表自己的一些看法和观点。一、利用游戏提高学生上体育课的兴趣。游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。游戏深受学生的喜爱,通过游戏来吸引学生的眼球,让学生喜欢体育,喜欢上体育课。我发现大部分学生都喜欢上体育课,但是很少学生喜欢上老师带的体育课,而是喜欢自由活动。这说明我们上的传统体育课不能得到学生喜欢,必须要革新。如果我们的每节体育课都能以游戏的形式进行,在不知觉中让学
11、生学到体育知识,从而培养学生终身体育意识和开朗的性格。那么我相信每节体育课学生都在盼望着。二、赏识教育法激励学生进步。赏识教育,也就是激励教育,是老师在教育学生的过程中,对学生的优点加以肯定,从而调动学生的积极性,使其更努力的学习。在体育教学中,我认为是非常重要的一种教育方式。学生是有感情的,是有自尊的,是非常渴望别人尤其是老师的肯定和认可的。所以,我在教学过程中,尽可能找出学生的特长,优点,加以表扬,肯定。比如记得一次达标训练课,练的是跳绳,一个六年级男生,甚至一下都不会跳。我教他好长时间,都没有学会怎么跳,我都想放弃了,对他说:“你自己练习一会吧”。接下来,他一直在练习,虽然到下课时候他还
12、是一个不会跳,我还是表扬了他这种坚强的意志,并鼓励他说:“下课找时间多练习,相信你一定能跳好的。”下一节上他们班课的时候,这个男生已经可以跳六十多个了,我又当全班学生的面表扬了他,让同学学习他这种精神,并帮他制定了目标,最终达标的时候他的跳绳甚至比其他项目还要好。赏识教育不仅要对学生肯定和表扬,还要在肯定表扬的同时,找到学生不足的地方,当然这些不足对他的特长来说只是“白玉微暇”,至少老师让他觉得是这样。然后帮他定个目标,让他明白老师相信他能达到这个目标的,从而激励他去努力学习。三、培养善于接受意外事实的能力。在体育课上,因为是室外上课,难免发生一些意外。比如,一场班际拔河比赛中,因教师发现一名
13、外班的学生参与了某班的比赛,故大声斥责,结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于 小学体育教学反思工作第四年了,从刚工作时,素质教学向新课程教学的改革,又到现在的新课程回到技能教学等,教学思想在实践的教学中不断的改变。在教学第一线的我在这几年实践教学中也有几个疑惑,在课堂组织上,该充分地放手,还是要收?针对于小学低年级学生,动作要领到底要不要讲得那么细,课中的分解动作练习有没有必要讲的很透彻等等?这几年的教学中我发现,有些学生在学习了动作要领及分解动作之后,动作反而不协调了,很难把分解动作一一连贯起来,变形的动作对学生的体育学习是不利的。 怎样才算是一堂
14、好的体育课?一直困惑着我,看看名师、专家等一些讲座后,都各有一套,我想这都是个人成功的经验之谈吧。要上好一堂好的体育课,必须根据自己的特点去上,符合学校的实际。新课程期间我们有的老师认为上体育课没有必要排着整齐的队伍集合,慢跑。要考虑学生的兴趣及想法,不能让学生觉得上操场好像上刑场一样。提出了现在的体育教学有些教师还是以竞技项目为主,以增强体质为教学目标。实际上增强体质在一堂体育课中很难体现,例如某一班级学生上课,教师用分组教学的方法让学生分别推铅球6次,立定跳远6次。应该说每个同学在一堂课练完这个数字量不能说少,但算算运动时间,每次算它7秒钟一次,6次42秒,立定跳远10秒一次,6次60秒,
15、总共是2分钟的运动量,再加上慢跑,做操,顶多合起来10分钟,10分钟的运动时间能体现一堂课的强度吗?显然在这种课中很难体现运动强度,而且立定跳远一直从一年级开始学到四年级还有这个内容,从技术教学来说,很简单的一个内容一两个课时都学会了,所以让我们思考的应该是如何提高学生的成绩,如何让学生自己去学习,从练习中提高身体素质。因此我们要改变只教运动技术不教身体锻炼方法的教学,要改变正规比赛的技能不教有乡土气息与生活结合密切的身体技能的教学,要使学生明白道理,学会方法,并能在练习的过程中与同学和睦相处。 新课程思想很重要的一点是要求我们要教会学生“学会学习”和“学会健体,要重视培养独立从事科学锻炼身体
16、的能力。于是我们有些教师由此认为体育教学要实现多项转变,由“重视学会”转变为“重视会学”;由“重视体育技能学习”转变为“重视体育能力的培养”;由“重视技能掌握”转变为“重视情感体验”。于是在教学中就出现了“自定目标、自主学习、自主锻炼”等名目繁多的教学手段。上学期我们去听了几堂教研课,整堂课的内容设计都合乎学生的兴趣,但是总觉得少了些什么,运动技能荡然无存,教师和学生轻轻松松在欢笑中下了课。总觉得这样的体育课学生的能力得到发展了吗?学生的体能得到锻炼了吗? 作为基层的体育教师的总有一种迷茫的感觉,总觉得体育课程改革纯理论的东西过多,具体实际指导的、可操作性的东西太少。我们是不是真要天天培养学生
17、的体育兴趣,不进行体育训练与竞赛?理论与实践总是存在着一定的距离。像现在的班级,每个班都有50个学生,每个人的身体素质不一样,兴趣不相同,有的喜欢打篮球,有的喜欢踢足球、投掷等等。假如都依照学生的兴趣,让他们在玩乐中学习。这样的话和一堂活动课也就差不了多少了,况且在其他老师的眼里认为这是一堂“放羊课”。其实“放羊课”是特别难上的课。所谓“放羊”,要有足够的“草”让“羊”吃,要有安全的场地让“羊”吃饱。像这样的课是不是一堂好的体育课还有待讨论!而且像现在我们很多学校的环境也不允许,一堂体育课,操场上有三四个班在场地上,人很多,学校的场地、器材根本满足不了学生的活动。常常出现这儿跑去撞到人,那儿投
18、球砸到人了,更别说其它项目。高喊了几年的素质教育,快乐体育,在这样的教学环境中还是在传统的教学方法上打转,四列横队集合、慢跑、讲解示范等等。 上好一堂好的体育课,是每个体育老师追求的目标。一堂好的体育课的标准是什么呢?我们都很彷徨、很迷茫。理论说的总是那么好,很多专家的建议也很好,但是我想很多专家都是从体育硬件设施比较好的学校为出发点来讲我们的课堂的。更多学校的设施还是跟不上现代教学的步伐的。所以不管怎样,每个学校都有每个学校的特点,每个学校的软、硬件设施差别也很大,要上好一堂体育课,只有符合学校实际情况的教学才是最好的。跳短绳课后反思反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,对整个教学过程进
19、行回顾、分析和审视,才能形成自我反思的意识和自我监控的能力,才能不断丰富自我素养,提升自我发展能力,逐步完善教学艺术,以期实现教师的自我价值。做为一名年轻的教师,更应该懂得这点。 玩是小学生的天性,小学体育课中如果没有“玩”,那么这节体育课肯定不能吸引学生,不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。因此,我在课的一开始就设计了语言情境导入,使学生一下就进入了上课角色。(但准备部分应该设计活动游戏,让学生在不知不觉中完成了上课的热身准备活动,我没有做好这一点。)在教学中,我应该改进教学思想,无论是各种姿势的起跑技能,还是知识延伸,或是放松身心我都应该做到全力以赴。我只设计了一种游戏,没有彻底提
20、高学生上课的积极性,让学生始终在玩并没有彻底的收获,获取更多的知识,进行创新实践,愉悦身心。从整节课的情况来看,学生还是十分喜欢多种练习方式的游戏,(我在最后又加了小组比赛形式的游戏),整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度,乐于参加各种教学实践活动,并敢于在活动中表现自我。 在新课标中怎么样上好体育课,我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。因此无论教师设计了怎样的课,其目的都是让学生能在玩中有所收获,即玩中学。 本课的教学重点和难点是让学生掌握跳绳方法,即掌握如何才能跳的更多,有些同学能在实践练习中运用,达到了较好的效果,许多平时体育不是太好的学生也轻意的理解技术动作。这种教学方法要比教师直
21、接讲解示范的效果要好,而且在这种教学实践中,学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的,而是通过自己的亲身体验获得,较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想。我在课的结束部分设计的不好,学生表现出来的创造力没有那么活跃。 以上是这节体育课上完后的一个教学心得,当然还存在着许多不足之处,如课堂密度的掌控、学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善。 前滚翻团身翻滚课后反思该课凝聚了集体智慧,不仅有精巧的课堂设计,有效的场地设计,还穿插了多个趣味小游戏,并能较好地针对低年级学生思维发展的特点,在教学中运用情景嵌入以及苹果道具,来启发学生怎样模仿小刺猬逃生来学会前滚翻团身翻滚,并以正确的示范
22、,生动的语言,优美的画面和教具进行教学。能较好的发展学生的思维,培养学生身体柔韧、协调和灵敏素质,以及团结协作的精神。课堂充满了欢笑声,学生在课堂上愉快地学习,快乐的体验,并积极地思考,体会着体育带来的快乐。要是能更好地运用多元化的评价,课堂气氛将会更加的活跃,学生学练的劲头也会更大,思维也更加地开阔。相信通过这次比赛地打磨,今后的课堂将会更加有趣、生动。本课的主要内容是前滚翻团身翻滚,因低年级学生的有意注意时间短,如果教师一味的讲解基本动作,强调练习要求,容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时,我通过不同方式方法的引导激发,收到了不错的效果。1,创设情境,充分调动学生学习的兴趣。本课的准备活动通
23、过创设小刺猬进入森林的情景,以模仿各种动物行走的游戏形式代替了传统的徒手操,学生在欢快的音乐中模仿动物走与跳过程中不仅很好的活动了身体部位,还很好的锻炼了学生的模仿创造能力。在模仿练习中我还注意运用了从上肢到下肢的顺序精心设计各种动物行走的方法,使学生在技术教学之前进行了充分的肢体以及心理准备。在专项准备中,针对本次课前滚翻对颈部的特殊要求,设计了小刺猬观察危险的情景进行了颈部的专门活动。在团身技术的学习中,我创设了黄鼠狼抓小刺猬的情景,让学生在情景中模仿学习了原地团以及垫上团身来回滚动。在团身翻滚过垫的学习中,我创设了“小刺猬逃生秘籍”学习的情景,让学生在同学地帮助、老师地引导下学习了团身翻
24、滚过垫技术。并且通过道具苹果创设小刺猬运苹果的练习来进一步强化了该技术。最后通过小刺猬运苹果游戏来实现对该技术的熟练运用同时又对本次课的下肢活动量进行一定的补充。此游戏大大调动了学生参与比赛的积极性,使本课达到了高潮。此外,在放松活动中,我创设了小刺猬跷跷板游戏,充分利用体操垫让学生在音乐中放松身体。纵观整堂课,小刺猬进入森林小刺猬遇到黄鼠狼原地团身大刺猬教授原地团身秘诀小刺猬学习遇到黄鼠狼的逃生秘籍小刺猬运用秘籍躲避黄鼠狼运苹果完成任务做跷跷板游戏,每一个情景的创设皆不是单一的,而是有机联系的整体。学生在一个完整的故事中不知不觉地学习了一个较难的体操动作,学习兴趣浓厚。2,给学生一个自主创造
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