2017电大《心理学》学前教育专科期末复习资料.doc

2015春中央电大《心理学》学前教育专科期末复习资料（1）
： 学前教育 (21)
一．判断题 1. 一个人的个性，即人格，包括能力、气质、性格三个方面。（×） 2. 潜意识是精神分析学派的理论基石。（√） 3. 构造主义心理学派认为，心理学是研究人的间接经验的一门学科。（×） 4. 许多研究资料表明，在语言功能方面，大脑左半球占有显著的单侧化优势。（√） 5. 条件反射是在无条件反射的基础上建立起来的。（√） 6. 条件反射形成的生理机制是强化的建立。（×） 7. 第二信号系统是人和动物共同具有的条件反射系统。（×） 8. 神经胶质细胞是神经系统的基本结构和功能单位。（×） 9. 高级神经活动的基本过程是兴奋过程和抑制过程。（√） 10. 感受性与感觉阈限成正比关系。（×） 11. 感觉属于感性认知阶段，知觉属于理性认识阶段。（×） 12. 错觉是知觉的一种特殊形态，也就是我们平常所说的幻觉。（×） 13. 阈限是一种反应与另一种反应之间的分界值，可以通过实验测量，它是个固定值。（×） 14. 感觉适应可以降低个体对外界不良刺激的敏锐度，是一种利弊兼具的心理现象。（√） 15. 感觉和知觉是先后进行的，先有感觉，然后才有知觉。（×） 16. 相同的刺激可以引起相同的感觉，但却会引起不同的知觉。（√） 17. 空间知觉是人脑对事物的顺序性和延续性的反映。（×） 18. 长时记忆的容量是7±2个组块。（×） 19. 联想是回忆的基础，也是回忆的主要形式。（√） 20. 研究表明，对词语喜好度的评定、作业任务类型等加工深度因素，对内隐记忆效果并不影响。（√） 21. 短时记忆的信息编码以视觉或语义编码为主。（×） 22. 短时记忆的遗忘主要是由信息干扰引起的。（√） 23. 由春天想到繁荣、从苍松翠柏想到意志坚强，这些现象体现的联想规律是接近律。（×） 24. 内隐记忆随时间延长而发生的消退要比外显记忆快得多。（×） 25. 所有遗忘都是对过去经历过的事物不能再认和回忆。（×） 26. 遗忘是一种不良的心理现象。（×） 27. 在实际进行的思维活动中，分析和综合常常是结合在一起的。（√） 28. 定势对问题解决只能起到妨碍作用。（×） 29. 鲁班因为茅草割破手而发明了锯子，牛顿从苹果落地而联想到地球引力，并发现了万有引力定律，这些都是原型启发的典型例证。（√） 30. 幻想是完全脱离现实生活发展规律，并且毫无实现可能的想象。（×） 31. 男女两性在思维的方式和特征方面没有差异。（× ） 32. 集中思维的主要特点是求同求优，发散思维的突出特点是求异创新。（√） 33. 灵感是创造想象形成的条件之一。（√） 34. 对问题重新建构，从而寻找解决问题的方法，这种启发法策略是顿悟。（√） 35. 注意不是一个独立的心理过程，而是心理活动的一种组织特性。（√） 36. 人在某一瞬间，其心理活动有选择地朝向一定对象而离开其它对象，这反映出注意的直观性。（× ） 37. 保持功能是注意的首要功能，注意的其它功能都是在此基础上发生作用的。（×） 38. 人在高度集中注意时，身体其他的运动不会停止，还会一直进行下去。（× ） 39. 无意注意的产生和维持，仅仅取决于刺激物本身的性质，再无其它。（×） 40. 熟练地阅读课文、熟练地骑自行车等活动中的注意都是有意注意。（×） 41. 注意作为一种内部心理状态，它和外部行为表现之间总是一一对应的。（ ×） 42. 心理学家卡内曼提出了第一个注意的资源分配模型。（√） 43. 任何附加刺激都会引起注意分散。（×） 44. “平时做作业像考试一样认真，考试时就能像做作业一样轻松。”这种培养集中注意力的方法是情境想象法。（√） 45. “人逢喜事精神爽”，描述的人的情绪状态是心境。（√） 46. “爱屋及乌”生动地体现了情感的感染功能。（×） 47. 美国心理学家沙洛维和梅耶提出了情绪智力，以色列心理学家巴荣提出了“情商”概念。（√） 48. 所谓“触景生情”，表明了情绪情感具有随意性。（×） 49. 人的情绪和情感是难以彼此分离的两种心理现象，就脑的活动而言，情绪和情感是不同物质过程的心理形式。（×） 50. 情感具有情境性、冲动性和短暂性的特点。（×） 51. 汤姆金森和拉扎勒斯提出了动机—分化理论，认为，情绪具有重要的动机性和适应性功能。（×） 52. 情绪三因素理论认为人的情绪受环境因素、生理唤醒和动机三个因素的制约。（×） 53. 心境是指强烈、短暂、爆发式的情绪体验。（×） 54. 激情是在出乎意料的紧张情况下所产生的情绪状态。（×） 55. 意志行为的基础是行为的目的。（×） 56. 意志是人类特有的高级心理活动过程。（√ ） 57. 意志对行为的调节表现在两个方面：一是发动；二是执行。（×） 58. 情绪、情感既可成为意志行动的动力，也可成为意志行动的阻力。（√） 59. 因认知和个性的影响导致在工作、学习和人际交往方面的不成功，这属于内部挫折。（√） 60. “既想吃肉，又怕发胖”，这属于动机冲突中的双避式冲突。（×） 61. 个体的活动动机越强，其活动效率越高。（×） 62. 完成较高难度任务时，要取得最佳工作效率，动机水平最好处于较高水平。（×） 63. 引起个体动机的外部条件是需要。（×） 64. 按照需要的起源来分，需要可分为物质需要与精神需要。（×） 65. 马斯洛的需要层次论认为，需要层次从低级向高级递升，在每一个时期，只存在一种需要。（×） 66. 赫茨伯格的双因素理论提出有两种需要因素：保健因素和激励因素，两种因素都有明显的激励作用。（ ×） 67. 研究表明，恐惧使合群倾向增加，忧虑使合群倾向减少。（√） 68. 定势属于一种意识动机。（×） 69. 技能和才能是能力的不同表述形式，这三者是等同的。（×） 70. 能力的强弱与完成活动的产品质量速度之间是正相关。（√） 71. 气质受环境因素的影响较大，在生活条件和教育的作用下，易于发生改变。（×） 72. 气质是个体心理活动的动力特性，影响着个体活动的一切方面，仿佛使一个人的整个活动表现都涂上了个人独特的色彩。（√） 73. 人的气质是相当稳定的，不发生任何变化。（×） 74. 气质无好坏之分，性格有好坏之分。（√） 75. 性格是表现在人对现实的态度和行为方式中的心理特征的总和。（× ） 76. 性格的形成完全是由遗传因素决定的。（× ） 77. 性格俗称为性情、脾气。（× ） 78. 自我效能感是由美国心理学家罗杰斯提出来的。（× ） 79. 学习是由于经验所引起的行为或思维的变化。（×） 80. 智力因素对学习的影响远大于非智力因素。（×） 81. 品德是自觉意志的结果，是个体在长期生活实践中养成和形成的行为习惯。（√） 82. 由先前信息所形成的最初的印象及对后来的影响就是近因效应。（× ） 83. 恐惧是个体在面对情境并企图摆脱而又无能为力时产生的感情体验。（√） 84. 投射效应是指在人际交往中，认知者在形成对别人的印象时总是假设自己与他人有相同的倾向，即把他人的特征投射到自己身上。（× ） 85. 一般公认的心理健康标准是美国心理学家马斯洛提出的“自我实现者”标准。（×） 86. 病态心理主要表现为与他人相处略感困难，生活自理有些吃力，缺乏同龄人所应有的愉快。（×） 87. 疏泄疗法就是让来访者倾诉心中的烦闷和心中的矛盾，释放心头的重负，恢复心理平衡，防止躯体或精神发生疾病。（√）OTnews_ads(‘ot010’);

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