小学学校管理制度汇编之(教学工作管理常规).doc

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小学学校管理制度汇编之（教学工作管理常规）
　　★、教导处工作常规要求
　　教导处负责学校教学和教务的日常管理工作，其职责范围如下：
　　1、制定和组织实施教导处工作计划，经常按计划检查，定期总结，提出改进教学工作意见。
　　2、全面了解教师的思想、业务专长和文化状况，妥善安排教师的教学任务。
　　3、协助校长选配教研、科组长，审查教研、科组和教师个人的教学工作计划，并对执行情况进行检查和指导。定期召开教研、科组长会议，推动教研、科组工作的开展。
　　4、领导和组织教师学习教学理论，不断改革教学思想和方法，鼓励和帮助教师进行教学实验，有组织有准备地组织观摩教学和教学经验交流。
　　5、组织教师的业务进修，认真抓好师资培训工作，搞好培训档案。
　　6、强化教学管理，搞好任课教师教学七项常规的检查、量化记分考评工作，优化教学的行程性评价，全面提高教学质量。
　　7、做好任课教师教学目标、班级教学目标、教研组教学目标的制定、统计、计算考评工作，作好终结性教学目标分析，激励教师个人、教师集体的优化。
　　8、认真做好体育、卫生工作，全面提高学生身体素质。
　　9、充分发挥电教、仪器和图书的作用。
　　10、做好毕业班教学管理工作。
　　11、认真落实上级教育行政部门和学校制定的各项规章制度，科学地编制课程表，做好代课、调课工作，保证正常的教学秩序。
　　12、组织好期中、期末和毕业升学等考试工作。
　　13、搞好设备的添置、管理和使用及教学资料的收集、保管、使用等工作，并将有关教学资料及时归档。
　　14、召开教学会议，研究和解决教学中存在问题，表彰先进事迹，树立教师榜样。
　　15、召开学生会和家长会，表彰优秀学生，树立学习榜样。
　　★教导处教研制度
　　为认真搞好教研组建设，促进整体优化特定如下制度：
　　（一）会议制度：
　　1、按规定每周二为语文、周三为技能科、周五为数学教研、科组活动时间，部门教导积极组织本组教师坚持每周一次活动，全学期16次，每次活动事前准备充分，会议有记录，每次活动时间不少于一课时。
　　2、语数教研办公时间为：下午第二节课后。技能科周三上午第一节。
　　3、教师应积极参加教研活动，主动承担教研任务，发挥各自的优势，促进集体优化。教导主任要准时到位，确实做到督促、检查、帮助和指导。
　　4、教研组全体成员应准时参加学校、教导处、教研组的一切会议。教师参加会议情况，做为教师考勤和业务考核的内容之一。
　　（二）备课制度：
　　1、备课要做到“四备”：备课标、备教材、备学生、备教案，要精心设计每节课，要体现改革创新精神。做到学期备课与单元备课相结合，单元备课与课时备课相结合。
　　2、教导处负责落实三定：定时间、定内容、定中心发言人要做好充分准备。
　　3、集体备课要围绕三维目标，充分讨论、研究教材的重点、难点内容与要求，单元过关题目，考核要求，课时安排（其中难点、习题、作业可根据学生不同具体情况有所不同），提出改进教学方法的建议。
　　4、每次集体备课后，由组长和中心发言人共同填表，妥善保存，待教导处检查。
　　5、集体备课要以老带新，以新促老，发挥集体智慧，提高集体备课水平。
　　6、按课时，按要求写出教案。教案要规范，要求超过一周备课，每两周教研、科组长审批本组教师教案一次，教导处学科主管负责人审批组长教案。
　　（三）听课制度：
　　1、教师互相听课，全学期10节以上。
　　2、教导处主任每学期听课不少于20节以上，校长每学期听课不少于30节。
　　3、要认真做好听课记录，听课记录项目齐全，听课后要及时评课,并与教师交换意见，互相促进，取长补短。
　　4、各任课教师要参加教研、科组和教导处组织的各类型听课活动。
　　★、教学常规考核条例
　　为了体现“以德育为首位，以教学为中心，以质量为根本”的办学指导思想，要使全体教师明确在教学中进行“常规考核”是对每位教师教学工作的督促和肯定。只有在教学的过程中，不断改进和提高，教学质量才能得到保证。为此特制《教师教学业务考核》。
　　常规考核共有九项，共计100分。
　　教师理论学习：教案：5分
　　课堂教学：30分作业：7分
　　辅导：3分教学成绩：30分
　　课外活动：5分作课：5分
　　教科研：15分
　　一、对任课教师的教案考核要求：5分
　　对教案的要示，按“教规”规定进行考核。好的教案，要具备以下项目，差的方面，要酌情扣分。
　　目标明确：三维目标渗透详细，做到明确具体。
　　进度适时：有案上课、超周备课。
　　创新实用：开发电子备课或其它新颖备课形式，有解决重点、难点的方法。作业，要经过筛选，严禁题海或惩罚性作业。
　　小结客观；得失明确、改进及时。
　　板书精美：字迹工整、重点突出。
　　二、对任课教师讲课的考核要求：25分
　　以集中作课和随堂听课相结合检查，分值及内容见考核表。得分计算：作课成绩×10%+随堂听课×15%=课堂教学成绩。
　　1、课堂教学要求：
　　⑴对于学生的要求：50分
　　全员性：全员参与、全程参与、有效参与。自主性：主动参与积极探究。
　　灵活性：掌握学法、灵活运用。
　　创新性：善于分析问题、勇于提出问题、乐于解决问题。
　　合作性：能合作学习，彼此尊重，互相学习，共同发展。
　　⑵对于教师的要求：50分
　　指导思想：以学生发展为中心共同发展；提倡个性化学习，发展性评价。
　　教学目标：激发情感，注重德育渗透，形成积极的人生小学学校管理制度汇编之（教学工作管理常规） 和价值观；注重过程，引导方法探究；掌握知识，培养能力，注重与实践结合。
　　⑶教学过程：
　　教学准备充分，正确把握教材，做到重点突出，难点突破得法；
　　用教材教，创造性地使用教材，合理开发课程资源；
　　教学设计合理，具有开放性、灵活性；
　　运用“自主、探究、合作、等教学方式，教学过程中注重学法指导；
　　讲、读、思、疑、练相结合，讲授时间不超过二分之一；
　　电教、多媒体运用适时有效；
　　注重课内外联系，培养学生收集与处理信息的能力；
　　教态自然，语言规范、生动、精练，应变力强；
　　板书科学、美观、新颖；
　　课业负担适当，注重兴趣与能力的培养。
　　⑷教学效果：整体学生的教学效果好。
　　2、差课的症状：
　　满堂灌，或者满堂问，或者照本宣科。因为教材不熟，整个课堂呈现死板现象，或者沉闷气氛，学生出现不耐烦或厌学情绪。出现上述情况。扣12-16分。
　　3、教学事故：
　　把一个或几个学生的缺点，占有大家的时间在课堂上没完没了的批评斥责，耽误教学，造成很多学生反感。班主任借用上课时间，讲说班里的事情，耽误教学在讲课中旁证博引，重点旁落，只管讲课，不管纪律，管教不管导。上课铃响后1分钟不进课堂。均属教学事故。
　　总之，讲课是“五认真”教学中关键的环节，要求每位教师一学期必须有90%以上的课达到自己满意。这样，才能提高教学质量。
　　三、对任课教师处理作业的考核要求：
　　以集中和随堂听课相结合检查作业。
　　1、凡重视巩固和反馈的教师，无一不把作业放到重要位置。无一不及时批阅、订正作业。主科作业，课堂上要完成三分之一，减轻课外负担。副科作业，应当课上处理完毕，不要再留课外作业。
　　2、每学期依据担课情况，要求作业次数如下：
　　（1）语数全批、全改
　　（2）作文集体批改两篇（一学期）
　　（3）其余的每次批改不少于三分之二
　　（4）对重点生每班不少于10名，每次作文全批
　　3、考核科目：分层合理、科学，课内外结合；全批全改,批改正确、详细，反馈、讲评及时。非考核科目：创造性地开发作业（手绘报、手工科技制作、调查报告等）。
　　四、对任课教师辅导工作的考核要求：
　　1、计划明确、记录详细、优中差都能兼顾；注重课内外辅导结合。
　　2、音、体、美不考核辅导次数，基本分加入第二课常考核。
　　五、对任课教师考核工作的要求：
　　1、任课教师对学生要有平时考核成绩。每个学生一学期课堂提问分至少要有1-2次，科任课要达到2次以上。如违反上述要求，一项扣2分。
　　2、期中、期末监考，要认真负责，严肃对待，不得迟到、早退、抽烟、看书、看报，要按时发放并收回考卷，不得丢失。如违反上述要求，一项扣2分。
　　3、阅卷：研究标准答案。有出入时，要集体统一进行更正。然后严格按统一后的标准量分，个人不得随意改变量分标准。如果有问题，需请示教导处主管主任后，再做决定。期中、期末考试卷阅毕，要做出试卷分析，交教导处。如违反上述要求，一项扣1分。
　　六、对任课教师教研活动的考核要求：5分
　　1、教研、科组长：在开学初一周内将任课教师个人的教学计划与全组的进度表交教导处。不按时交者扣组长1分。如果是组员不交，扣不交者1分。
　　个人教学计划，内容要详尽，要按表格要求填写，做到不落项无错误。教学进度要共同遵守。期中考试前，每个人的进度快慢上下不得相差二节课以上。相差二节课以上者扣1分。
　　2、每学期每人做一节“电教研究课”，组长事先填写“安排表”并组织全组人员听课，负责调课工作。不安排扣组长1分。无故不做课，扣本人5分。
　　3、全册教材，要分成若干单元，每个任课教师分担一份，在集体备课时做中心发言。发言的时候，在教材的挖掘上要有深度，在教法上要有独立见解，要对他人有所启示。
　　这项工作，在每二周教研活动时分工完毕。期末发言者交发言稿。组长不分工，扣组长2分。组员没有发言稿各组员2分（单人单科者例外）。
　　4、教研活动。凡指定外出活动的不能无故不去，因事因病不能去者，要向教导处请假。无故不去者扣本人1分。
　　5、任课教师学期结束时，交一份教改总结，或心得体会，或论文。不交者扣2分。质量高的，可向中心校或市进修校推荐。凡被采纳者，增记加权分，列表如下：
　　6、教研组长，期末交“教研活动记录”，记录内容包括：周次、教研课题、中心发言人姓名和缺席人姓名等项。没有记录者扣组长5分。
　　7、承担“教改试验”的老师，成绩显著者加分。凡作“公开课”一次者加权1分，作“观摩课”一次者，加权2分。
　　8、听课，青年教师10节，老师中老年教师6节。次数不够者，差3节扣1分。
　　七、对任课教师开展课外活动的考核要求：
　　1、每个小组每学期必须活动5次以上，要求有活动记录；
　　2、单项活动也必须达到5次以上；
　　3、不活动扣10分，少活动一次扣3分。效果显著加分，达到教育局级的加2分，达到市级的加3分，省级的加4分，达到全国级的加10分。
　　4、音、体、美达5次以上。
　　活动内容可参照下列项目进行：
　　1、组织美术、摄影、微机、书法小组（以作品为据）。2、组建体育代表队：包括田径、篮球、排球、棋类等年级或校级代表队。
　　（以训练次数或比赛名次为据）。
　　2、组建文艺队（以活动和演出为据）。
　　3、其它项目（以教导处认可为据）。
　　教学成绩考核：教学成绩30分。以每一学期期末考试成绩为计算内容。按照平均分、优秀率、及格率的比是5：3：2分配，满分是100分，然后再乘以30%作为权重。
　　★、教学工作常规
一、制定教学计划<R>　　根据教学课程标准和学校计划的要求，开学一周内各学科、制定出本学期教学计划，交教导处。
　　二、备课
　　1、按照教学课程标准及教学参考的要求，任课教师独立钻研教材，了解学生实际情况；找出特点、重点、难点及其学科的教法和学法，准备好教具。
　　2、集体备课。在个人备课的基础上，坚持集体备课，要定时间、定内容、定中心发言人，深入钻研教材和教法，确定重点、难点、作业、进度，要以能者为师，充分发挥集体的智慧。
　　3、认真写好教案。教案一般要写成课时计划，要求按照《教规》的要求，十要素要清楚。做到超周备课。不得上无教案课，教导处、教研组长要认真检查教案和电教登记卡。
　　三、上课
　　1、任课教师按学校编定的课表准时上下课。
　　2、贯彻加强“双基”的原则，培养和提高学生的思维能力、表达能力和应用能力。
　　3、紧密结合教学内容，联系学生实际，有的放矢地进行思想教育，教书育人。
　　4、严格执行《课堂常规》注重课堂效果，提高学生的学习质量。
　　四、作业
　　1、布置作业要有明确目的，教材规定的巩固作业和思考问题，要组织学生在课内完成，课外作业题要精选，对程度不同的学生要区别对待。
　　2、严格要求独立、按时、认真地完成作业，发现学生抄袭作业，要令其重做。
　　3、对作业的书写、行款、格式有明确具体的、规范化的要求。
　　作文本第一页写上目录，每次作文另起一页，数学作业、作文每次作业前都要写上作业日期。
　　4、教师要按学校的规定，及时批改作业，全部批阅后指出错误，学生自己改正，教师要注意及时反馈。
　　5、每次批阅后，均应写明批阅日期，提倡写评语，评定成绩等级。
　　五、辅导
　　1、辅导要承认差别，对学生的学习应有统一要求，也要因材施教。
　　2、分类指导，要求教师了解学生的学习状况，进行分类排队，分类推进，鼓励拔尖，提高后进，做到辅导有目的、有计划、有实效。建立差生档案，每学年接班要了解差生情况，进行登记，并总结帮助差生的经验，学校在学年末进行验收。
　　3、及时认真，教师要掌握学习动态，及时了解教学效果。
　　六、成绩考核
　　4、平时考查包括综合性作业，课堂提问和单元过关测验。检查学生对当堂知识的吸收率、巩固率，及时反馈教与学的信息。以求扎扎实实地提高教学质量。
　　5、执行有关考试的规定，出好试题，考前组织复习，考后应有总结讲评。
　　七、组织课外学习活动
　　1、教研、科组要有统一计划，做到组织、时间、地点、场地、内容、设备、辅导教师七落实。
　　2、任课教师要有组织地辅导课外学习小组活动，课外学习活动要小型多样，丰富多采，具有思想性、科学性、实践性和趣味性。
　　八、教研活动
　　1、教研、科组要发动教师在开学一周内订出教研活动计划，交教导处。
　　2、所有任课教师要积极参加教研活动，勇于承担教研任务。
　　九、教学总结及其它
　　1、每学期末，任课教师至少写出一篇教学工作总结，或专题论文。
　　2、积极向学校及上级有关部门提出有关教学工作的意见和建议虚心接受学校及上级有关部门对个人教学工作的检查与指导。
　　★、课堂常规
　　1、课前值日生要擦净黑板，体育、音乐、美术课代表要与任课教师联系好上课地点，领取教具，器材等物品，课后要将教具器材送回。
　　2、上课铃预备铃响后，全体同学进入教室，按位坐好，准备好当堂使用的书本、文具，置于课桌左上角，安静地等待上课，上体、音、美课时，要快、齐、静排队有序地到达上课地点。师生不得无故迟到、早退，教师的教学要有计划，按时完成教学任务，不拖堂。
　　3、教师宣布上课后，班长喊起立，学生向教师行礼，教师还礼后，学生坐回座位。
　　4、室内上课，学生要脱帽、摘掉围巾。室外上体育课，要按要求着装，不戴帽子、围巾、手套、口罩（气温偏低时，经教师允许可戴手套）不穿大衣，一律穿平底鞋。注意运动安全。
　　5、上课要坐立端正，有疑问或回答教师提问，要先举手，经教师允许后，方可起立发言。课堂上不能随意说笑、打闹或无故串座位，教师到桌前批改作业，学生一定要站立，教师批阅后可自行坐下。
　　6、上课时，教师必须有课时计划及必要的学习用具，除自习外，教师不得坐着讲课。室外课教师要在现场指导，保护学生、教师不得离开学生活动场地或干与教学无关的事情。上课期间，教师不得随意出入教室。
　　7、上自习课，要认真学习和独立完成作业，在不影响其它同学学习的情况下，经对方同意方可能性与邻桌研究问题。
　　8、要保持上课地点的清洁卫生，桌椅排列横竖成行。距离合适，利于学习，值日生要随时整理教室，准备好下一节课的文具，课间学生到室外活动，不能在教室内打闹。
　　★、备课常规
　　备课是教师依据教学过程的客观需要，形成教学能力过程。备课是全部教学工作的基础，是教师是重要的基本功。备课是教学工作的基础，是老师最重要的基本功。备好课是上好课的前提，是提高教学质量的重要环节。因此，我校全体任课教师必须做到：
　　一、各科任课教师一定要熟悉课程标准和教材，掌握教学内容，熟记所任年级学科教学课程标准要求。
　　二、我校对教师有明确、具体的教学目的要示，有重点、难点，并且重点确定正确，要符合所教学生的实际。必须有完成教学目的的方法步骤，并能全现独特的教学方法。并要体现思想品德教育及两史一情教育。
　　三、每课时都要有问题设计，有板书设计及课堂练习题、作业题设计。作业题的设计一定要有梯度。一定要精心设计，最好有必作题、选作题、附加题三种，使不同层次的学生都有适合自己情况的作业题，都有提高吃得饱。
　　四、语文课每篇课文写教后记，要写出教师的“教”与学生“学”的得与
校管理制度汇编之（教学工作管理常规）。
　　五、教案书写要工整，行款要整洁，书写规范，不准抄袭参考教案，不许利用旧案。
　　六、每个假期都要按照教导处有关要求，保质保量地完成备课任务，平时要做到超周备课。
　　七、凡教同年级学科的教师，要坚持集体备课，集体备课要做到定时、定内容、定中心发言人。集体备课应提前一周进行，由教研组长召集。
　　八、集体备课时要围绕中心发言人的意见充分研究，教学目的、内容、进度、重点、难点要统一，作业题也要尽可能统一。
　　★、作业批改常规
　　做作业是学生牢固地掌握所学知识技能的必要过程，是培养学生严肃认真克服困难的毅力和良好学习习惯的有效途径，是教师检查教学效果了解学生情况，及时弥补知识缺陷，不断改进教学的必要措施。因此教师对学生作业的布置批改与指导是教学工作的重要组成部分，因此在批改作业方面我们要做到：
　　一、数学作业当天做完当天批改，错题及时让学生反馈，尽可能做到面批面改。
　　二、语文作业要一课一批，大作文两周一次，一学期不少于八次，下篇作文前一定把上篇作文批改完，要有眉批，总批要围绕重点训练项目要求，写出具体准确的批语、眉批要抓重点针对性强。批改时要用批改符合把文章中的错别字、错词病句准确地勾出。可面批，面批可不写出批语，学生互批要有教师提出意见写在作文本上。
　　三、自然、美术、写字作业可当堂批改完。
　　四、各科作业每次批改后都要注明批阅日期，作业中的错误必须及时反馈。
　　五、任课教师批改作业时一定要认真，不许出现误批现象，更不能出现知识性的误批现象。
　　六、对学生作业的书写、行款、格式教师要有明确具体、规范的要求。（每次作业前要写上作业日期，作文本第一页写目录，每次作文时都要另起一页）。
　　★、体育课堂常规
　　1、明确体育主要为了学习体育技能和锻炼方法，增强体质。养成自觉锻炼身体的习惯。
　　2、对老师要有礼貌，上课铃响后，体育委员要迅速整队静候上课，上课时成四列横队，看齐、报数。班长向老师报告出勤情况，待老师走在队前站好，喊立正口令，待得口令后下课。
　　3、不迟到、不早退，伤病学生需由班主任或医生证明，提前向体育教师请假，并按要求参加适当活动。
　　4、身着便于上体育课的服装和鞋子，有条件的可穿运动服装，不许穿裙子、皮鞋和高跟鞋，不准戴帽子、围巾、口罩和棉手套，不准携带妨碍练习的硬质物品。
　　5、爱护体育器材，协助教师于课前课后安置和收拾器材。
　　6、遵守纪律、听从指挥，课堂上要注意力集中，认真学习、刻苦锻炼，不说笑打闹，不经教师批准，不得离开练习场地，要听从体育委员和组长指挥。
　　7、体育委员和小组长要充分发挥骨干和组织作用，保护和帮助学生锻炼，上投掷和体操课时，不经教师同意不许动用器材，不得随意移动或升降器材的位置和高度，防止伤害事故发生。
　　★、体育课教学常规
　　一、以教学课程标准为依据，结合学校实际，制定切实可行的教学计划和教学进度，明确教学目的和任务。钻研教材、教法，根据教学进度，认真备课，写好教案，精心设计每一课，做到无教案不上课。组织教法得当。
　　二、课上精讲多练，示范正确，根据教学对象区别对待，并有适宜的密度和运动量。要相对固定上下课的队形和地点。列横队，男前女后，师生互问好，要规定学生做练习时出入队列要求，使之养成习惯。
　　三、严格考勤制度。伤、病学生，要根据医生证明安排适当活动。
　　四、严格考核制度。按课程标准规定，对学生的身体素质和技能的考核数据资料，要积累统计分析，以总结经验，改进教学。
　　五、雨天要上好室内课，向学生讲授体育知识，并安排适当活动，不得上自习。
　　六、加强对体育委员和小组长的培训，教会他们指挥队伍和示范、保护的技能，发挥其课堂的骨干和组织作用。
　　七、加强对学生的思想品德教育和安全教育，课上要充分体现少年儿童的心理特点，要生动活泼，坚持正面教育，启发学生自觉上好体育课。做到课前认真检查场地器材，采取保护措施，防止运动创伤和伤害事故。
　　八、认真贯彻课堂常规，教师上课时须穿整洁的运动服装、鞋，准时上下课。讲究精神文明，思想作风，举止仪表，堪称学生的表率。
　　★、实验教学制度
　　一、根据国家教委颁布的教学课程标准和教材要求，会同实验教师制定实验教学工作计划。精心设计实验方案，写好实验教案，师生共同努力，认真做好演示实验和上好分组实验课，达到预期的教学效果，完成实验教学任务。
　　二、根据实验所需的教学仪器和材料，填写《演示实验通知单》和《学生分组实验通知单》，全部演示实验和分组实验必须课前预做，为顺利进行课堂教学做好充分准备。
　　三、进行演示实验时，实验装置要位于全班学生视野内，可见度大，便于学生观察、理解。实验操作正确、规范，实验现象直观、准确，示范效果明显。注意指导学生提高观察实验的能力，培养学生实事求是的严谨科学态度。
　　四、学生做实验前，教师应向学生讲清实验原理、实验目的、实验方法，指导学生掌握操作要领及注意事项。在学生实验过程中，教师要加强辅导，引导学生认真观察，积极思考，及时发现并纠正学生操作错误，确保实验安全、顺利进行。启发学生用所学的知识分析实验现象，归纳实验结论，如实填写实验纪录。实验结束后，要求学生按照“学生实验守则”中的规定，整理器材、药品，洗涤玻璃仪器，搞好清洁卫生，完成实验报告。教师要尊重学生的实验成果，认真批改实验报告。
　　五、要严格遵守实验操作规程，尤其对有一定危险的实验，教师须镇定自若，操作熟练，动作协调，一丝不苟，严防事故发生，并应加强对学生进行安全教育。
　　六、要积极开展师生自制教具和课外科技活动，促进教学改革，充分调动学生学习的主性和积极性，努力提高学生素质。
　　七、努力创造条件，建立、健全实验教学考核体系。在实验教师的配合下，认真做好学生平时、学期和年度的实验操作考核（考试）工作。
　　八、在实验教学中，运用现代化教学方法和手段优化教学过程，突出教材重点，攻克难点，提高教育教学质量。
　　★、考试常规
　　1、考试要按规定时间准时进入考场，迟到二十分钟不准进入考场，考生交卷后不得在考场内和考场周围逗留。
　　2、考试时，课桌内不得放任何物品、课桌上只有书写工具，垫板（或白纸本）和草稿纸。
　　3、考生不得作弊和协同他人作弊，不论个人作弊或同他人作弊，一经发现，该科考试卷记为零分。
　　4、监考教师要认真做好考场的监督检查工作，既要严肃认真地维护考场纪律，又要态度和蔼、热情地关心考生，发现考生身体不适及时报告处理。
　　5、主考教导在考试前15分钟到校长室取卷，提前5分钟进入场地，安排考生座位，分发试卷。
　　6、监考人员对试题内容不作任何解释，考生试题印刷文字不清楚提出询问时，应予当众答复。
　　7、发现考生违纪或舞弊要做记载，并写出处理意见。
　　8、监考人员在考场内不准吸烟，阅读书报和谈笑；不准干与监考无关的事，不准抄题做题，不准以任何理由出考场。
　　9、英语听读内容中速读三遍，速度适中，停顿适当，发音准确清晰流畅。
　　学生管理制度（课堂制度）
　　1、一课前要预习新课的内容。课前准备好本节课所用的书本和学习用具，放在课桌的左上角，不得在课上向同学乱借和无书上课。
　　2、预备铃响后，必须迅速，安静地进教室就座。
　　3、上课铃响教师进入教室，要安静、严肃、班长喊口令后，要整齐、迅速地起立问老师好，待老师还礼后，方能坐下。
　　4、上课后进教市要喊报告，经老师许可后，方能进教室。
　　5、课上用心听老师讲课，不随意交谈、不做小动作、不看与本节课无关的书籍，努力掌握老师讲授的内容。
　　6、教师讲完后，可以积极举手发问和发表意见，但不得有取笑老师的行为，回答问题要起立，经老师许可后方可坐下。
　　7、上课时要开动脑筋。独立思考，要认真完成老师布置的作业。
　　8、在课堂上要专心致志，姿势端正，不得趴在课桌上。
　　9、下课铃响后，老师宣布下课，学生必须起立，向老师致意，待老师还礼后，方可离开教室。
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