教研活动管理制度及具体措施.doc

----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有----------------------------------------------

教研活动制度 学校教研工作管理制度

一、教研工作的组织管理：
 1、按工作的需要及学科研究的特点，设立学科教研组，
各年级同时设立年级教研组。
 2、每个教研组设教研组长一名，教研组组长职责：
(1)教研组长应在每学期开学前对本组学期教研工作
作出全面具体地安排，做到统筹规划，协调发展。学期初会同本组教师，共同协商，写出学期教研组计划。
（2）教研组长在教研活动中应做好榜样示范作用，协调好
本组地各项工作，并能及时提前对工作作出安排布置。
（3）组织本组教师参加各种教科研活动，并严格考勤。
（4）安排教师及时做好教研活动地记载和相关资料地收集工作。
（5）组织本组教师开展好各项教研及培训活动，促进本组教师地发展提高和整体进步。
（6）对本组教师及教研活动情况进行督查、布置、考核和
评估和总结，并将情况及时上报学校。
二、教研活动，由教研组长组织本组教师按教学计划进行。
活动前必须定好活动内容和主要负责人，定活动时间和地
点，每次活动要有详细记载（时间、地点、主持人、参加
人员、活动内容、发言记录）。教研组长必须严格组织和
考勤，期末负责组织全组教师写好教研论文，交科研处备
查。
三、教研活动内容必须围绕学校教育科研课题展开活动，
或者教研组在学校科研课题的前提下，列出科研子课题进
行研究，对取得成效的课题，学业校给予表彰和奖励。教
研活动应务求实效，应研究讨论教学中遇到的急需解决的
现实问题，活动应有利于问题的解决和对教师个人的提
高。
四、教研活动应做到形式多样，至少应开展集体备课，组
内教研课，选拔优秀教师上优质课，学科教材分析活动，
组内培训，专题讲座，微型课题交流研讨活动等。
五、教研活动，要求人人参加，因公不能参加者，必须向学
校和主任请假。每次活动后，须在教研记录上签注意见认
可。   
六、对安排参加区级或其它学校的教研活动的教师必须按时参加，并按要求带齐各种材料，上交所布置完成的各种资料任务，回校后及时传达其精神。对无故不参加者，将按旷工处理。   
七、每学年，每位教师必须至少承担一次教研活动，并及时上交其活动资料

教研工作开展的具体做法
1、建立理论学习制度，利业务学习时间，开展集中式校本继续教育培训。印发学习有关课改理论和新课程理念的文章，引导教师学会理性地思考教学问题，学会运用课改理论解决课改实施中出现的新问题。
2、立健全学校校本教研网络，由校长担任第一责任人，教务处实施与具体管理，依托各个教研组开展教研活动的校本教研网络。
3、研究新课程改革与实施，形成实施新课程的有效管理办法。
l 研究必修课程教学要求、规划和评价标准。
研究研究性学习的开展、有效实施及评价标准。
研究选修课实施的内容、合理性和实效性。
研究各学科合理有效的评价和学分认定制度。
4、研究课堂教学的有效性，有效规范开展课堂教学。
研究教案学案化教学，充分体现学生为主体的教学意识，形成发挥学生的探究能力提高学生的学习能力和水平的教学模式。
研究作业分层制度，让优生吃饱，中等生吃好，差生吃得了。不打消耗战。
研究并形成具有学科特点的课堂教学方法。
5、研究开发校本课程，研究选修ii课程开设形成三中的教学特色。
6、研究有效的评价机制，充分调动教师的积极性。
对教学质量开展有效教学过程评价和终端评价，向教学管理要效益，务实有效的抓好教学过程和教学质量。开展职责完成过程评价的研究；教学效果评价研究；课堂教学能力评价研究；课堂教学效果评价研究；教学态度评价研究等形成科学有效的评价机制。
7、加强师资队伍建设研究，保证教学质量的持续提高。
开展教师专业化发展的各项研究活动，形成有效的教师专业化发展的策略和实施办法。研究青年教师的成长与发展的轨迹，积极开展各项培养活动，使年青教师能脱颖而出。
8、学科组开展高中新课程实施研究系列活动
各学科组进一步开展组内高中新课程的理论学习，以多种形式提高教师的理论素养。
科组针对新课程实施的各个问题开展科内研究课题，切实让教研服务于教学。
每学期开展开学科新课程评价和实施的有效性研究。
每学期各学科收集、整理、交流前一阶段的经验、成果，推进新课程的实施。
9、以探究公开课为契机开展新课程课堂教学研究。继续坚持公开课的的示范性、研究性和有效性，贯彻和促进新课程的实施。
----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有----------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------