北师大版一年级下册美术教案(全册).doc

第1课《影子的游戏》教案
课程简析：
本节课通过做手影游戏，让每个同学展现自己的“艺术之手”、“灵巧之手”、“勤奋之手”等，从中了解了人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，帮助其他小朋友，还能传达情感。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。        
教学目标：
通过描画自己的影子，感受图形的外形美。  通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。 在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。   
教学重难点：
通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反映在画纸上。产生对事物外形变化的观察兴趣，提高学生的艺术感受力和理解力。   
教学准备：  
教师：准备皮影、剪影作品、录像，准备投影仪。  
学生：收集剪影作品，在大自然中寻找影子。准备手电筒、彩色纸、画板、作业纸、铅笔。   
教学活动过程： 
一、看影子       
放有关皮影戏表演的录像，体会其中的乐趣。利用投影仪做类似的表演。带领学生来到校园里，在阳光下观察自己和大树及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。试着在阳光下做手影游戏。   
二、再现影子  
以游戏的形式与学生一起通过阳光的照射画影子。学生们自由组合，一人在灯光下做手影游戏，另一人将投影在作业纸上的手影描画下来。   
三、再造影子  
通过对物体的旋转，观察由此而产生的不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。    
四、创作影子  
学生在阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。   
五、美化影子 
在描画影子的画中进行联想与添加，使它成为一张完整的创作画。   
看剪影      
欣赏民间剪影作品，体会其简洁图形的艺术美。 
把影子留住 
师生一起以游戏的形式，在投影仪的帮助下将一位小朋友的影子轮廓画在一张彩色纸上，然后用撕或剪的方法做成剪影。     
六、教学评价与反思：  
１、合理的构图使的影子图形作为主体鲜明而饱满的反映在画纸上。 
２、描画的影子清晰并准确的造型。  
３、是否有助于学生产生对事物外形变化的观察。

第2课《走近大自然》教案
教学目标：
1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。 
2、同学之间团结、协作，共同完成作品。 
3、走近自然，更加热爱自然。 
教学重点：
1、是否能积极参与这次活动的全过程。 
2、是否能与同学友好合作。 
3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。 
4、是否能进一步领略大自然的美丽。 
课前准备：
1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。 
2、学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗……）、工具（铲子、水桶、画笔、颜料……） 。
教学过程： 
一、导入
出示沙雕作品、大地艺术作品等图片
沙雕作品
二、讲授新课
沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。 沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加 固，在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈 的视觉冲击力。 
沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。
冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。1740年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此，艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。
三、讨论，分组进行制作，制定比赛要求
小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。
请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果（喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的……？）
通过今天的学习，你有什么收获和感受？大家一起来交流。
（1）保持课堂纪律，注意安全。
（2）立意新颖，构思巧妙。
（3）能与同学团结合作。
（4）制作完之后能及时清扫场地。
四、讲评
评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖。学生互相进行评论，老师点评。
五、课后拓展
可以装饰其他墙面、树杆、山石等。
教学随感：
对大地艺术、沙雕、冰雕有了深入的了解，学生感叹于大自然的神奇和伟大。激发了学生探究学习的兴趣。

第3课《花地毯》
教学目标：
1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。  
2、引导学生运用绘画方法来设计一块小地毯。  
3、培养学生的绘画设计能力。   
教学重点：
选择或创造出富有特色的图案。  
教学难点：
色彩搭配是否合理。  
课前准备：  
教师准备课件和范画。
学生准备油画棒、水彩笔、课本等。  
教学过程：  
一、导入新课   
1、欣赏：课本图片、学生优秀作业。   
2、讨论：“小地毯”图案怎样组成？“小地毯”用什么方法表现的？它美在哪里？运用什么色块、线条来组合成各种各样的地毯图案。 
二、讲授新课   
1、一加一等于二，无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯，我们可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计一张花地毯，可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。   
2、今天你想用什么线条、图形来画花地毯？ 
3、你还可以把它变化吗？教师示范。  
4、请学生在黑板上把小方形上添加花纹、线条，学生互评。 三、布置作业   运用画的方法设计一块“小地毯”。  
四、学生制作，教师巡回辅导   
涂色时注意色彩的深浅搭配，色彩鲜明。 
五、评价   
教师点评。
学生互评。你喜欢哪张地毯，你觉得它美吗，为什么？  
六、小结
同学们，如果我们平时都能仔细观察自然、观察生活，发挥想象，那么一定会有新的惊喜。  
七、课后拓展   
让学生尝试用更多的旧材料（如：布、绳、绒线、废纸、扣子等材料）来设计制作“小地毯”。

第4课《分一分 变一变》
教学目标：
1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。    
2、激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。     
3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。   
教学重点：  
1、是否能大胆想象，并描绘出新颖的蛋糕。    
2、能否采用与众不同的构图。   
课前准备：  
1、教师准备蛋糕的范画、各种颜色的纸，多媒体课件等。    
2、学生准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔     
教学过程：   
一、        组织教学 
整顿课堂纪律，开始上课  
二、导入     
每个人都有自己的生日，爸爸妈妈，亲戚朋友都会来帮你过生日，那么小朋友们，你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢？   
三、讲授新课   
心型的、圆形的，三角形的……     
那么你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢？它代表了人们美好的祝愿。你吃蛋糕时，带着怎样的心情？     
教师出示各种造型的蛋糕范画，介绍蛋糕的种类和作用。你记得爸爸妈妈的生日吗？请你来为他们设计一块蛋糕，你想怎样来设计？蛋糕上可以画些什么？（小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话……）   
四、布置作业     
小朋友刚才说的真是太棒了，老师也忍不住想来画一画了，你想用什么方法来画呢？可以用水彩笔、油画棒，可以用线条和色块来表现。形状可以你自己来设计。现在请同学们开始设计吧！    
切蛋糕比赛     
将自己设计的蛋糕分给小组的成员，要求每人分到一块大小基本一样的蛋糕。利用切开的蛋糕重新排列画面，形成新的构图形式。   
五、学生制作、教师巡回辅导     
生日的小主人，可别性急，要吃蛋糕时，先得考考你，大胆切开它，还能变个啥？   
六、讲评   
七、小结   
八、课后拓展     
启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。
第5课《有趣的半圆形》
《有趣的半圆形》教案
教学目标：
知识目标：通过对半圆形的设计（把半圆形进行添加、组合，变化成各种不同的形象），激发学生的丰富的想象力。   
技能目标：通过描画和添加的表现手法，能设计制作出平面的和立体的半圆形玩具。  
情感目标：教育学生要留心观察身边的事物，鼓励学生要敢于大胆尝试。在互相合作的过程中增强学生们的友谊观念。 
教学重点、难点：
激发学生丰富的想象力，能把半圆形进行添加、组合，设计制作出各种不同有趣的半圆形玩具。 
教学准备： 
师：半圆形的纸若干张、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸、剪刀、胶水等      生：油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等 
教学过程： 
一、讲故事，激发兴趣  
1、你们都玩过积木吗？小明家的积木们昨晚为了一件事争论了一宿。  
2、想知道吗？各种形状的积木们都说人们生活中最离不开自己。长方形、正方形、圆形……都说自己能变出很多东西，它们都取笑半圆形，说它什么也变不出来，你们想不想帮帮半圆形呀？  
3、那我们今天就帮助半圆形变一变，看它都能变成什么？ 
二、新授 
1、走进生活    
a、同学们想一想，在我们生活中的哪些地方藏着半圆形呢？   
b、把你找到的半圆形拿出来或是说给大家听听，告诉大家它的哪个部分是半圆形的。 
c、同学们说的真好，想知道我都找到了哪些吗？（出示图片）你能指出图片中的半圆形吗？  
我发现咱们同学们都是一些细心的孩子，你们这么棒，我相信你们一定能帮半圆找回自信，是吧。  
2、想象游戏  
请你在老师给你的作业纸中找出半圆形，然后，用你最喜欢的一 种颜色给半圆添上几笔，瞧一瞧，半圆会变成什么呢？动动你的小脑筋。（学生进行添加，然后展示较好的作品）  看，一个小小的半圆形在你们的笔下变成了这么多可爱的形象，老师真佩服你们。我做了一个，你们想看看吗？（出示粘贴画和立体玩具）说说它们的哪个部分是半圆形的，你知道是怎么做出来的吗？  
三、自由创作  
1、交流改变半圆形的方法  看，我只们前面只是给半圆形添加了几笔，老师觉得有些简单，你们还能想到别的方法帮半圆形变一变吗？（引导学生说出绘画、剪贴等）  
2、你们的想法可真多，我看到了有些同学已经开始着急了。那我们就用你手中的材料，可以绘画，可以剪贴，也可以合作制作出立体的玩具，看看谁的设计最特别。 
（播放音乐学生进行创作，老师巡回指导）
四、作品展示  
把学生的作品贴在展示区里  
1、看我们的设计师们，你们的作品真是太棒了，谁能来介绍一下自己的作品。  
2、听了设计师自己的介绍，那你喜欢哪个作品，为什么呢？  
五、小结    
同学们，我们今天帮半圆形找回了自信，它非常感谢你们。生活中的任何事物都有它们各自的作用，你们看，我们这节课就给半圆形变了好多样子是吧，你们觉得这节课怎么样？（引导学生说出“有趣的”，如果说不出老师可以总结，并在黑板的课题前加上“有趣的”）     
六、课后拓展    
其实不只是半圆形可以变，你们课后可以试试用其它形状变成别的动物或物品。

第6课《摸一摸画一画》
教学目标：
１、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。
２、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。
３、引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。
教学重、难点：
引导学生通过实际触摸对对象产生知觉，自觉地采用不同的线条、色彩、采用不同的笔触，进而产生新的表现形式。
教学准备：
教师：各种表现身体触觉的图片资料、不同的材料以及各种绘画制作工具，实物投影仪。
学生：水彩笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等。
教学过程：
活动一：
“你来猜猜我带的是什么？”游戏，选一位同学将自己带来的东西装到布袋里，另外一位同学将手伸到袋子里，说说自己摸到的东西的触觉感受，从而引导大家判断出袋子里装的是什么。
活动二：
想想如何描绘表现出刚才的触觉。
通过实物投影仪展示表现触觉的大师作品，让学生了解运用各种造型语言表现触觉的方式，激发学生的兴趣和表现欲望。
活动三：
由学生表述自己的触觉，教师实际操作示范各种用笔方法，做出不同的笔触效果和肌理效果以表现不同的触觉
活动四：
鼓励学生自己选用不同的工具、材料、通过画、拼贴等造型手段表现出自己对不同触觉的感受。
在活动过程中要激励学生大胆自由的表现，通过多次实践，力争表现出对某一种触觉的独特感受。
引导学生上访设法突破平面的绘画形式，将绘画与制作结合起来。
活动五：
作业完成后展示在教室里，又学们互相猜一猜对方画的是什么触觉。收拾与整理。
课后拓展：引导学生回家与家长一起做一些触摸实物的游戏，并与家长一起感觉与表现，提高造型语言的应用能力。

第7课《纸风铃》
教学目标：
1.能够收集与教学任务相关的物品。
2.能够根据收集到的物品进行合理想象，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成美丽的风铃。
3.用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。
教学重点：
运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。
教学难点：
教师组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。
教学过程：
一、组织教学
课前准备：
1.师生一起收集适合做纸风铃的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰、扣子……（一次性纸杯要干净的）。
2.教师在课前准备好各种材料，还有制作的范作、图片、制作步骤图以及几枚大一点的针和一些线。
3.学生应课前准备好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。
二、导入并讲授新课
教师出示风铃，问学生：你喜欢风铃吗？风铃　可以分为哪几部分？如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？
老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗？
谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？
1.先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式。
2.再用彩线把纸杯穿起来。
3.给纸杯下面添上铃舌。
你还可以用哪些方法来制作纸风铃？
三、学生分组制作
让学生分组，让大家互相合作制作。
四、欣赏、讲评作业
老师点评学生作业，
学生互评互赏。
五、课后拓展
让学生课后思考，怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃？

第8课《瓢虫的花衣裳》
教学目标 ：   
1. 观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。   
2. 能够用至少一种方法来制作瓢虫。  
教学重点：   
瓢虫结构特点的了解及制作。   
教学难点：    
瓢虫的制作方法及衣裳的图案设计。  
教学准备：   
课件，瓢虫的手工作品，彩纸，剪刀，胶棒，透明胶带。  
教学过程：   
一． 谜语导入
师：身体半球形，背上七颗星，棉花喜欢它，捕虫 最著名。 （板书：瓢虫）   
二． 分析探究 
了解瓢虫的身体结构特征，课件展示瓢虫图片并提问：   
1. 你们知道瓢虫都由哪几部分组成的吗？（在学生回答后，课件展示瓢虫的结构组成。）  
2. 你知道瓢虫有多少种吗？（瓢虫约有 5000 种，我国有 300 种 左右，大部分是益虫。）   
3. 农民伯伯喜欢叫它们“花大姐” ，你知道为什么吗？  
三．演示讲解   
师：瓢虫和我们小朋友一样，也喜欢穿漂亮的花衣裳，为瓢虫设计一件花衣裳好吗？ （接着板书补充完整课题——瓢虫的 花衣裳）   
1. 师出示瓢虫手工作品，请大家观察。说一说你最喜欢哪一件瓢虫作品，为什么？  
2. 师演示讲解一种瓢虫的制作方法。   
3. 简单介绍另外几种瓢虫的制作要点及需要注意的地方。  
四．布置作业
用自己喜欢的方法、颜色制作一只瓢虫。  
五．总结与拓展 
动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。 我们要爱护动物，保护地球。今天同学们表现得都很棒，学会制作许多漂亮的瓢虫，老师给同学们一个任务，回到家里仔细观察一下瓢虫，并用绘画的方式把它的生活记录下来，好吗？

第9课《生活中的趣事》
教学目的：
1、引导学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。  
2、指导学生创作一幅生活中的趣事的绘画作品。   
教学重点：  
回忆生活中奇闻趣事，体验生活乐趣。 
教学难点：  
指导学生完成一幅生活中的趣事的绘画作品。    
教学准备：  
1、教师准备儿童画作品，各种颜色的纸。  
2、学生准备油画棒、水彩笔等。 
教学过程：  
一、课堂教学： 
1、引导阶段：   
师：同学们上节课我们学习了的第八课《瓢虫的花衣裳》同学们表现得很好，连隔壁班的老师都夸奖你们呢！同学们要继续努力。我们知道世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。这几天你发生了哪些有趣的事情？   
生：各抒己见，气氛活跃。 
师：同学们都很积极，那我先说一下老师有趣的事情，再请同学们说说自己的事情好不好呀？ 
生：好。
2．出示作品：  
（1）出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看，说说画上所表现的故事。 
师：同学们老师今天带来了几幅其他学校的学生作品请同学们看看他们都画了什么有趣的事情呀！ 
生：他们在跳舞。 
生：他们在……  
（2）欣赏书中图例，谈谈你的感受。  
师：同学们我们再来看看课本上的小朋友有什么有趣的事情。 
生：过年，在放烟花。 
生：在荡秋千。 生：在和小猫唱歌。 
生：…… 
师：对，同学们说的都很好。  
（3）指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。 
师：同学们你们想好画什么了吧，那就拿出画纸和笔开始画画吧。 
二． 创作要求：   
1、可以画有趣的课外活动，节日中发生的有趣的事，看到好玩的节目……  
2、画面主体突出，层次清晰，人物要刻画仔细，颜色鲜艳。  
3、添画相应的背景。  
师：同学们可以画有趣的课外活动，节日中发生的事，等等……同学们大胆的画吧。  (老师巡视，指导) 
三、学生作画，教师辅导 
四．作品交流、展示  
师：作品完成的，可以放到展览台上，让大家欣赏欣赏。  
师：一会儿的工夫，大家的作品就到了展览台上，真不错！（称赞的语气） 大家相互欣赏，交流一下吧。 
五．拓展  
师：同学们画的都很好，我们再来想一想我们能不能用其他的材料表现呢？ 同学们看一下这是老师用照片做的，下课后要思考一下动手做一做。 
师：同学们生活中有很多有趣的事，爸爸妈妈有吗？我们能不能观察他们有 趣开心的事，并画下来呢?

第10课《泡泡飞啊飞》
教材简析：
吹泡泡是小孩子喜欢的活动，表现泡泡，表现于泡泡有关的想象中的情景，也是学生乐于去做的。
教学目标：
１、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边吹泡泡边观察泡泡飞起来的情景。
２、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，通过讨论交流，互相启发，逐步形成有创造性的构思。
３、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征，及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。
教学重、难点：
１、引导学生大胆的想象和表现自己的想法。
２、引导学生开动脑筋，在使用新材料中有创意。
３、引导学生在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。
教学准备：
教师准备一大瓶洗洁净调成的肥皂水，彩色纸、图钉、气球等。
学生每人带一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各异的塑料袋。
教学过程：
活动一：
组织学生到校园里，在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景，激发表现这一情景的兴趣。
要求学生边游戏边思考通过透明的泡泡可以反映那些景物，除绘画外，还可以运用哪些材料表现泡泡的特征。
活动二:
回到教室，引导学生观察书上的作品是怎样透过泡泡反映出各种自然美丽的景色和梦想的，使用了哪些新材料？
启发学生讨论：如果让你表现“泡泡飞呀飞”，你会运用什么表现方法，表现什么情景？
通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的构思。
教师建议：可以运用气球，塑料袋、图钉等材料表现泡泡的特征，还可以在这些材料上装饰、美化，表现各种泡泡新颖有趣的特点。
活动三:
表现“泡泡飞呀飞”，学生完成作业后，要求学生边欣赏边评一评谁设计的泡泡有新意，谁画的图想象力丰富。
教师积极引导学生欣赏其他同学富有创意的构思和有个性的表现形式。
收拾与整理。
课后拓展：
鼓励学生课后积极尝试，用各种材料及表现形式，用画泡泡或做泡泡的形式表达自己的丰富的想象力。
教学评价建议：
１、是否能大胆的想象和表现自己的想法。
２、是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。
３、是否能在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。

第11课《太空里的植物》
教学目标：
1、 指导学生对太空里的植物进行想象、设计。
2、指导学生用各种材料制作太空里的植物。
3、引导学生体验想象和创作的乐趣。
教学重难点：
1、引导学生积极主动的参与课堂教学活动。
2、引导学生积极动脑，大胆构思、创作。
3、引导学生充分利用各种材料。
教学准备：
教师：关于太空的课件、彩纸、吸管、橡皮泥、kt板等各种材料。
学生：彩纸、吸管等各种材料。
教与学活动的过程：
活动一：
放音乐及课件创设情境，让每一位学生做一位太空人闭上眼睛想象一下自己在太空看到了哪些奇异的植物，互相交流想象中的太空植物。
要求学生想象出太空植物与常规植物的异同。
活动二：
每位学生在小纸上画出想象中太空植物的草图，并在小组内交流、修改。
老师和学生利用各种材料共同制作一棵太空植物。
鼓励学生选用自己喜欢的材料和创作方式，通过大胆的想象与构思，制作或画出一种太空植物。
在作业过程中肯定学生大胆构思、激励学生打破常规，自由的创造和表现。
活动三：
作业完成后，以“探空植物博览会”的形式展出学生作品，让学生欣赏、评价其他同学的作品，并评选出“最受欢迎的太空植物”。
收拾与整理。
课后拓展：
鼓励学生收集生活中的各种废弃材料，化废为宝，进行创作，正当环保小卫士。

第12课《妈妈的节日》
教学目标：
1、让学生了解妈妈的辛苦，感受母爱的崇高和伟大。
2、引导学生发挥想象，利用身边有限的材料，运用有趣的创意，或绘画、或制作、在妈妈的节日里为妈妈送上一份心意。
教学重点：
1、通过绘画、制作表达自己的愿望。
2、学会认同自己的作品。
3、敢于运用不同的材料表现自己的创意。
教学难点：
能够发挥想象，运用不同的材料表现自己特殊的创意。
教师准备：
妈妈的生活录像、学生作品照片、小制作若干、各种动物亲情照片、教学课件
学生准备：
彩纸、橡皮泥、彩色卡纸、剪刀、彩笔、小盒子、纽扣、丝带、信纸
教学过程：
一、认识英语单词，激发兴趣。
师：今天，我们一起来认识几个单词（出示mother、mom、mama、mommy单词卡片），谁知道它们怎么读？读给我听，好吗？知道是什么意思吗？对了，它们都是（板书妈妈）的意思。
二、感受妈妈辛劳，体验情感。
1、快乐成长，妈妈哺育
知道我们是怎样从一个小婴儿长成这么高的吗？（手势表示）我们一起来看看吧！（指名回答）
（播放孩子是如何在妈妈的呵护下成长的生活录像）
2、了解妈妈，关爱妈妈
我们的成长离不开妈妈的呵护，妈妈不仅仅为自己的孩子付出了辛劳，还为家庭、为社会付出了更多的汗水。不信，大家请看（播放妈妈工作、做家务、照顾老人图片资料）
师小结：无论严寒酷暑，妈妈认真地上班、起早贪黑地做饭、做家务，照顾爷爷奶奶……她多辛苦啊！
3、诗歌朗颂，感受母爱
所以，有很多人都在歌颂母亲。（播放配乐诗朗诵《妈妈的爱》） 
有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，
妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。
啊！妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，
一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。
啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了，妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。
啊，妈妈的爱是滴落的泪。
有一天，我打破了暖瓶，对妈妈又说了谎，
妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。
啊，妈妈的爱是责备的目光。
一次老师叫用“最”字造句，
我说：“我最爱妈妈。”
三、了解妈妈节日，懂得感恩。
1、了解妈妈的节日
我们都爱自己的妈妈，那你知道妈妈的节日有哪些吗？（板书：的节日，指名回答）
小结：有三八妇女节、母亲节（每年5月份第二个星期天）、妈妈的生日。
在妈妈的节日里，我们都愿意为妈妈献上一份特殊的礼物，把我们对妈妈的爱表达出来，对吗？
2、看看其他同学的心意
别的小朋友是怎么做的呢？（播放同龄小朋友的绘画、泥工、手工作品）
边播放边讲解作品特点，色彩、构图、创意。
这些小朋友多棒啊，他们用自己的智慧和双手，做出了珍贵的礼物表达了他们对妈妈深深的爱。相信，我们班的小朋友会做的更棒！
四、敢于动手动脑，尽情表达。
1、动手动脑制作
看看你的身边有什么材料？（指名回答，橡皮泥、彩色卡纸、剪刀、彩笔、纽扣、小盒子、彩纸、丝带、信纸）让我们闭上眼睛，认真地想一想用你最喜欢的材料为妈妈做一件礼物，表达自己对妈妈的爱。（可以画，可以捏，可以制作贺卡、小手工。）准备好了吗？大家开始吧！
2、教师巡视辅导
要随时给予学生灵感的指导，使学生抓紧时间投入到创作中去。
3、展示讲评作品
把你的礼物拿上来吧，讲讲你的作品（指名回答）肯定学生作品的色彩、创意、构图，最重要的是大家有这份心意。
小结：今天，我们每个人都能用简单的材料作出了与众不同的作品，真是了不起。老师非常高兴。
五、真情无限延伸，感悟大爱。
不光我们人类有自己的妈妈，动物们之间也有宝贵的亲情。不信，大家看（播放动物亲情图片）
母爱是伟大的，让我们在今天好好学习，尊敬母亲，在明天孝敬母亲，报答母亲！

第13课《各式各样的水果》
教学目标：
1、培养学生的实践能力，能够利用所学技法完成彩泥水果的制作。
2、引导学生进行大胆想象，培养学生的自主创新能力。
3、鼓励学生在创作过程中，发扬团结的精神。
教学重难点：
鼓励学生大胆想象，培养他们的创新能力。
教具准备：
实物投影、课件、橡皮泥、橡皮泥。
教学过程：
一、谜语导入：
1、小朋友们喜欢猜谜语吗？让我们一起来猜一个谜语。
出示课件展示谜语：胖娃娃，没手脚。红尖嘴，一身毛。背上一道沟，肚里好味道。
2、小朋友们想一想，这是什么水果啊？那种水果身上满满的都是毛？
学生思考，并回答。教师根据学生的答案进行引导或启发。
3、让我一起来看看，到底是什么水果吧。
师生共同看谜底：桃子！
4、说到桃子呀，同学们喜欢吃桃吗？老师要告诉大家一个好消息，王母娘娘又要开蟠桃会了，可是她觉得只有桃子太单调了，所以，她把齐天大圣孙悟空派下来寻找各种各样的水果。
想不想跟孙悟空一起去参加蟠桃会啊？只要我们有各式各样的水果就一定能去参加蟠桃会！
5、引出课题：各式各样的水果。
二、发展阶段：
1、请学生说一说自己喜欢的水果。在学生说的同时教师可以在黑板上画一画水果的简笔画。
2、老师今天让大家准备了彩泥，那你说彩泥能变成水果吗？谁敢来试一试？
3、教师利用橡皮泥带领学生逐步探索、发现，橡皮泥是如何变成水果的。从而总结出使用彩泥的技法：揉、搓、粘、插。
4、在掌握基本技法的基础上，请学生利用手中的彩泥制作一个简单的水果。
5、学生完成后教师，展示个别同学的作品，请其他学生来评一评，说一说。
三、探索阶段：
1、教师提出问题，请学生们想一想还有没有更好的主意，可以让水果变得更加好看，漂亮？
学生思考，并大胆回答。
2、教师给出图片，帮助学生拓宽思维。
四、实践阶段：
学生以小组为单位，团结协作，完成作品的创新。要求：品种多样、色彩鲜艳、敢于大胆创新。
五、评析阶段：
每小组选择代表上前来展示自己的作品并对作品进行说明，其他同学看并发表相应评论。教师进行总结，并提醒学生在吃水果是要注意卫生，一定要洗干净，吃完的时候也不能乱扔果皮。做一个爱护环境的好孩子。
六、拓展阶段：
请学生思考我们做的水果，可以用什么来盛放？

第14课《可爱的动物》
教学内容与目标：
1.认知目标：多角度地了解认识动物的可爱之处；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。
2.情感目标：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。 
3.能力目标：通过探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。
教学重点与难点：
重点：多角度地了解认识动物的可爱之处；引发喜爱动物之情和环保意识， 探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。 
难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。
学习材料：
课件、动物图片、动物录像、彩泥……
教学过程：
一、观察了解自然界中可爱的动物：
1.游戏导入：你演我猜。可以模仿动物的声音或是动作，让其他同学猜一猜。
2.课件展示：自然界中动物的录像和图片。
3.调查：你还了解那些动物的可爱之处？
教学意图：做游戏是每一个孩子的天性，他们非常愿意模仿动物的声音、动作。通过你演我猜，还可以调动学生的积极性。通过丰富生动的视频和图片资料，引导学生赏析比较自然界中各种不同动物的可爱之处，如动物的动作、外形、颜色或是玩耍的时候、吃奶的时候等等，让学生从多角度去发现动物的可爱。    
二、探讨研究小朋友制作的可爱动物：
1.赏析小朋友制作的可爱的动物作品。
如：纸做的、橡皮泥、折纸……
2.探讨制作动物材料的运用以及制作方法。如：想好动物选择材料或根据材料决定制作动物。
教学意图：教师引导学生从形、色、花纹、动态方面进行欣赏，探索如何巧妙地运用各种材料制作动物以及制作动物的各种方法。
三、合作设计“动物园”中可爱的动物：
1.教师提出作业要求：小组合作制作“小小动物园”。
2.讨论分工合作的方法。
3.学生制作，教师辅导。
教学意图：学会合作，学会分工是现代人必备的生存竞争能力，在合作中培养学生的交流能力，与人合作的能力。
四、欣赏评述
1.“小小动物园”作品展示。
2.评述作品。
教学意图：抓住动物的形、色、媒材、技法表现、创新构思等对自己或他人的“小小动物园”进行合理的评价，培养学生的欣赏能力以及语言的表达能力。
六、拓展升华了解保护自然界中可爱的动物
1.拓展：
（1）了解动物的种类。
（2）了解关于动物的有关知识。
（3）了解我国的珍奇动物。……
2.升华：
（1）动物与人类、与环境的关系。
（2）我们如何保护动物。
教学意图：通过对动物知识的拓展，让学生在更广阔的空间里了解更多的知识，拓展学生的知识面。
了解动物与人类、动物与环境的关系，培养学生保护动物的环保意识。

第15课《乘上大船游世界》
教学目标：
1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。
2、引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。
教学重点：
1、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。
2、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。
3、是否能将绘画和其他表现手法结合。 
课前准备：
1、收集各种轮船的照片资料，以及绘画的制作工具，多媒体课件
2、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。
教学过程：
一、音乐导入（多媒体播放乐曲）
哪个小朋友唱一首《小小的船》的歌，小朋友们还记得吗？想不想来唱一下呢？同学们跟着唱了起来-------
二、讲授新课
小朋友唱的真是太棒了，今天我们上的内容小朋友肯定猜到了，板书（船）
船是我们人类的好朋友，是水上最主要的交通工具。那么在很久很久以前船是用来做什么的呢？
生：出海捕鱼，海上远航，防止我们不受敌人的侵犯的……
师：今天，老师也带来了一艘船，你知道这种船叫什么吗？——帆船
小小的帆船可神奇呢，根据帆的形状不同，作用也不相同。游艇式的帆船，有很多帆，三角形帆船是滑浪风帆，是用来竞赛的，长方形的帆是用来捕鱼出海的，原来船还有那么多的学问啊！
除了帆船，你还认识和知道哪些船？
生：游艇，潜水艇，航空母舰，气垫船，舟，货轮……
师：老师也收集了一些船的图片，我们一起来看一看，这些船你认识吗？选择你熟悉的船来讲一讲。（多媒体展示各种船的图片）
生：……
师：这些船有没有共同的地方，不同的地方呢？
小朋友观察的很仔细，世界经济的发展，缩短了各国的距离，我们可以到达自己想到的国家去参观旅游，你想不想为自己设计一艘与众不同的船呢？有的小朋友已经设计好了，我们一起来看一看（多媒体展示画的船）
欣赏了这么多形态功能各异的船，你是不是也想来尝试一下呢？你想为自己设计一艘什么样的船？
生：西瓜船，龙船，帆船……
小组讨论问题
（1）这些船的共同特征是什么样子的？
（2）为什么会是这样？
（3）它们是什么颜色的？
引导学生小组说，也可以选择其它的形式来表现（第一个问题你也可以把小组的意见用画的形式表现出来）
小组汇报讨论结果（教师表扬最棒的小组）
三、用自己喜欢的方式表现作品（教师可以出示部分图片让学生进行参考）
师：“我们一起去旅游，你想乘做这样的船呢？还是自己制造一艘更理想的船？请你动脑筋想一想，把你想象中的船表现出来，好不好？”
四、布置作业
1、选用自己喜欢的方式、方法来表现自己想象中的船。
2、为船添加各种颜色的旗子和人物。
五、学生作业，教师巡回辅导
六、讲评（ 学生互评，教师讲评）
1、最喜欢谁的作品？理由是什么？
2、谁的作品最有创意？
3、谁的颜色最漂亮？
4、除上面的作品外，还喜欢谁的作品？理由是什么？
5、有的作品还可以做那些修改？

第16课《打开的柜门》
教学目标：
1、指导学生选用各种工具、材料，选用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手法进行造型活动。
2、引导学生认识柜子的造型特征，通过想象大胆表现各种柜子及其内部的结构。
3、培养学生热爱生活的情感和善于观察的习惯。
教学重、难点：
培养学生大胆想象，做出与别人不同的柜子造型或画面情景。
教学准备：
教师：准备各种柜子的图片及作业范作等资料以及各种绘画制作工具。实物投影仪。
学生：回去观察柜子的内外结构，查资料或向家长了解有关柜子的情况，准备盒子、包装纸、剪刀、水彩笔、胶水、广告宣传纸等。
教学过程：
活动一：
通过交流课前查到的、了解到的关于柜子的情况及展示图片资料，让学生了解柜子的知识及其造型特征，内、外结构的共同特点，激发学生创造的欲望。启发学生讨论柜子在生活中给人们带来的便利，设想未来的柜子是什么样子。
活动二：
“变魔术”：教师用清晰、简洁的手法在实物投影仪下将一个小盒子变成一个柜子。学生通过观察，说说教师用了那些技法，怎样制作的。并分小组讨论还可以怎样制作。
交流讨论结果。
活动三：