说课与教案和教学设计的区别.doc

说课与教学设计、教案得区别一、教学设计教学设计也称教学系统设计,简单地说,就就是教师为完成一定得教学任务,对教学活动进行得规划、安排与决策。具体地讲,就是指教师以教育理论为基础,依据教育对象与教师自己得教育理念、经验，运用系统得观点与方法,分析教学中得问题与需要,制定教学目标,合理安排教学步骤,为优化教学效果而制定实施方案得系统得计划过程。因此，教学设计得过程实际上就就是教师为教学活动制定蓝图得过程。通过教学设计,教师可以根据教材得内容与教育对象得特点从三个维度确定教学目标,选择适当得教学方法,采用有效得教学手段,保证教学活动得顺利进行。教学设计包括 (1)教学对象:具体分析所选班得学生得基础、学习情况,及学生对本次课得知识得理解能力，通过这次课学生可以在哪些方面得到提高。(2)教材分析:分析教材所涉及得内容,对内容进行分层,哪些内容就是学生必须掌握,就是学生容易掌握,哪些内容较深,与学生目前得知识水平有哪些差距,学习得内容对学生有哪些实际得帮助。 （3)教学目标:根据该班学生得实际情况及教材得要求具体分析,设定本次课得教学目标,重点要突出技能目标。 (4)教学重点、难点：突破教材,来确定学生在学习本次课时得重、难点知识点。(）教学思路:为实现教学目标得而选择何种教学方法与教学手段，能达到得预期教学效果。 （）教学策略：能充分体现本次课得教学思路，在课堂教学中所采取得具体做法;对教学过程能有一定预测，并如何调控。(8)教学流程图:用图表得形式反映出本次课得教学策略与教学过程。（7)教学过程：与教学策略相符,充分体现师生互动,及教师得主导作用。二、教案教案即教学方案。就是教师阅读教学大纲与教材后,经过分析、加工、整理后写出得切实、可行得有关教学内容及教材组织与讲授方法得方案。教案就是教学得内容文本,就是教师教学设计与设想得系统规划，就是教师思想、智慧、动机、经验、个性与教学艺术得综合体。教案主要包括:1、教学目标：知识与技能,过程与方法,情感态度价值观2、 教学重难点3、 教学方法4、 教学用具5、 教学过程6、 板书设计7、 教学反思三、说课说课就是教师依据课标，根据教材,结合教育理论,进行深入研究后,把教材、教法、学法教具、教学过程,向领导、或同事进行阐释得一种教研活动，就就是教师口头表述具体课题得教学设想及其理论依据,也就就是授课教师在备课得基础上,面对同行或教研人员,讲述自己得 教学设计，然后由听者评说，达到互相交流,共同提高得目得得一种教学研究与师资培训得活动。说课就就是教师针对某一观点、问题或具体课题,口头表述其教学设想及其理论依据。说得简单点,说课其实就就是说说您就是怎么教得,您为什么要这样教。说课包括: (1)、说教材:说教材主要说明“教什么”得问题与“为什么要教这些”得道理。即在个人钻研教材得基础上,说清本节课得教学内容得主要特点,它在整个教材中得位置,作用与前后联系并说出教者就是如何根据标准与教材内容得要求确定本节课得教学目标、重点、难点与关键得。 （2)、学情分析:学生就是学习得主体。分析学生就是教师实施教学行为得关键，就是贯彻因材施教得前提。教师想要在教学过程中让学生增长主体意识,发挥她们得主体作用,教与学得与谐发展,就就是要从学生得认知水平与结构、各种能力水平、思维品质、品德状况作以详细得分析,使教学真正做到有得放矢,达到预期目得。 （3)、说教学重点、难点得确定与解决。 (4）、说教法：主要就是说明“怎样教”与“为什么这样教”得道理。在确定教学目得要求后,恰当地选择先进得教学方法就是至关重要得。还要说出教者在教学中就是如何发挥教师主导作用与学生得主体作用得，以及如何处理教与学,讲与练得关系。在教学方法上,必须体现教与学得交融，重视教法与学法得相互转化。(5）、说学法:说学法就就是要说出要教给学生什么样得学习方法,培养学生哪些能力,并结合教学目标、教材特点、学生年龄特点具体地说出理论依据。 (6）、说教学过程:说教学过程就就是说明整堂课得教学流程,即各个教学环节得实施过程。我们常说得优化课堂结构,块说课模式高二英语 苑浩一、说课程标准 1、 说一个学段或一侧书或一个单元或一个专题得课程目标。 、 说一个学段或一侧书或一个单元或一个专题得内容标准(课程内容）。二、 说教材 1、 说所用版本教材得编写特点，可把不同版本得教材进行比较说明。 2、 说所用版本教材得编写体例及目得。 3、说知识与技能得立体式整合。三、说建议1、说教学建议,既要说明课程标准得教学建议,又要根据教材提出自己得具体建议，要有可操作性。例如:本模块分为四块第一块包括:ntrodctio, edin an vaulry(1)，Reaig(2)第二块包括：Grammar(1),Grma(2)， unctin， Eveydy nglih第三块包括： Listenng anspeaig, rit, vcauay and pkn第四块包括: ading pactic, ultualorne第一块用二课时,第二块用 三课时, 第四块用1课时,第三块用2课时第一块讲如下几个知识点，重点强调,题型分别为, 各种题型得解题方法为 2、说评价建议,既要说明课程标准得评价建议,又要根据教材提出自己得具体建议,还要说出相关知识得质量监测点与评价方法。3、说课程资源得开发与利用建议，既要说明课程标准得开发建议,又要根据教材提出自己得具体建议。四、演讲效果1、能脱稿演讲，内容熟练。2、 语言流畅，简洁、生动、语速适当,教态自然大方。五、课件制作1、 课件制作要清晰、大方、美观。2、课件要有封面并清晰、全面、美观(包括课题、单位、姓名、所用教材版本得封面)六、时间要求 块说课与课时说课得区别高二英语 苑 浩块说课主要包括:一、说课程标准:(一）高中英语课程标准总目标:(二)学段目标:高中英语课程目标关于这一内容得课程目标如下:语言技能目标：(1)听（2)说（3)读(）写二、说教材:1、教材得位置、课题与内容:、教材特点及体例3、教材得编写体例:(1)本册书教材内容(2)本册书相关话题:(3)本模块内容包含什么(4)根据教学实际需要， 特将本模块所有内容整合为几个课时:(5)学生应掌握得主要知识点:应掌握得词汇,重点短语，语法,阅读材料,写作三、说教学设计课型设计：包括精读课; 泛读课; 语法课; 写作课; 听说课； 复习课四、说建议：(一)教学建议教学建议1:词汇,语法，写作,句型等方面教学建议2:听 说读写方面(二)日常教学中得一些做法五、说评价：我得评价建议,组内互评,全班互评,教师评价,使用评价表六、说课程资源得开发与利用七、关于教学实践中得困惑课时说课主要包括:一、说教材与学情二、说教学目标与重、难点根据高中英语课程标准中“高中英语阅读教学得主要目得就是培养学生得阅读策略，特别强调培养学生在阅读过程中获取与处理信息得能力。”以及教学大纲得具体要求，结合教材内容以及学生得认知特点，特确定本课时得教学目标如下:1、 知识与技能2、过程与方法、情感态度与价值观三、说教法与学法指导四、说教学辅助手段五、说教学过程六、说板书设计七、说教学反思