小学三年级数学上册《时分秒的认识》教学设计.doc
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1、.人教版小学数学三年级上册第一单元时分秒的认识教学设计课题 时分秒的认识(二)单元第一单元学科数学年级三年级学习目标1.初步学会计算简单的经过的时间。2.在自主探究计算简单的经过时间过程中,初步掌握一些求简单的经过时间的方法,进一步发展学生的推理能力和解决问题的能力。3.体会简单的时间计算在生活中的应用,建立时间观念,体会合理安排时间的重要性,养成珍惜时间的良好习惯。重点会计算简单的经过时间。难点理解计算经过时间方法的原理。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课谈话:开学了,熊大和熊二从熊堡出发去学校,熊大用了2小时,熊二用了120分钟,熊大说它用的时间少,熊二说它的用时少,它俩谁也
2、不甘示弱。同学们,请你当裁判,它们俩究竟谁用的时间少?2. 180秒=( )分,你是怎么想的? 学生填空并说说自己的思考过程。 对上节课知识的复习,知道时分秒之间的进率及单位间的互化,为学习本课内容做铺垫。讲授新课1. 出示例题。小明7:30分离家,7:45到校,小明从家到学校用了多长时间?(1) (1)阅读与理解。问题是什么?需要利用哪些信息?(2) (2)分析与解答。你会解答吗?你是怎样想的?在小组内说一说。方法一:数一数: 要求的问题是“小明从家到学校用了多长时间。”用到的信息有:7:30离家,7:45到校。小组讨论:说说你的思考过程。可以直接数一数,从7:30到7:45,分针走了多少分
3、。 使学生知道解决问题的第一步要理解题意。可编辑doc.教学环节教师活动学生活动设计意图方法二:算一算: 用自己手中的钟表拨一拨,验证一下算得对不对。(3) (3)回顾与反思。45-30=15(分)答:小明从家到学校用了15分钟。2. 拓展延伸:如果小明迟到了,他是8:10到的学校,你知道他从家到学校用了多长时间吗?60-30=30(分)30+10=40(分)答:小明从家到学校用了40分钟。也可以这样想:8:10可以看成7:70,用70减去30就是经过的分钟数。70-30=40分钟答:小明从家到学校用了40分钟。3. 3.做一做。要求的问题是什么?需要用到什么条件?可以怎么计算?分针走了3个大
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