幼儿园大班幼儿发展评估表.doc

马泉中心幼儿园大班幼儿发展评估表
班级： 幼儿姓名： 教师： 年 月 日
一、健康
项目
观察评估指标
等级
基本
动作
1、立定跳远，跳距不少于40厘米，能单脚连续向前跳8米左右

2、在高20 厘米~30 厘米，宽15厘米~20厘米的平衡木上走

3、手脚协调、灵敏的钻爬、攀登，速度快，能连续跳绳，连续拍球，能将沙包向前投掷5米左右

4、听信号、有节奏、协调有力的做操

生活
自理
能力
1、能独立、安静、文明的进餐，能做值日生工作

2、独立、正确、迅速的洗干净手和脸

3、大小便自理，饭前便后知道洗手，便后整理好自己的衣裤，能根据冷热增加衣服

4、能独立、迅速、有序的穿脱衣裤鞋袜，分清左右，会系鞋带

5、养成饭前便后和手脏时主动洗手的习惯

6、能自觉安静入睡，睡姿正确，每天养成按时起床的好习惯

自我
保健
1、不把不安全的的东西装入口袋，不到危险的地方玩，运动时能注意安全，不给他人造成危险

2、保护视力，坐、立、行、看书、绘画姿势正确主动保护眼睛，不在过强过弱的地方看书，连续看电视不超过30分钟

3、不接受陌生人的礼物，不跟陌生人走，未经大人允许不给陌生人开门

4、知道自己家的地址和电话号码，知道一些基本的防灾知识

二、认知
项目
观察评估指标
等级
感知
思维
1、对周围事物、人爱提问，求知欲强，学习积极性高，喜欢动手动脑

2、能主动运用感官细致观察，活动中注意力集中

3、能用语言或绘画、符号等方式表达感知过程和结果

4、能按物体两种以上特征分类、推理、排序、并表达分类结果并尝试创造新的排列规律

想象
力
1、能掌握10以内数的组成和加减运算，能通过简单的操作理解数与数之间的关系

2、能大胆进行联想、再造和创造想象

3、能情楚、连贯讲述自己的经历、感受、见闻及图片内容发现生活中的问题，体验解决问题的乐趣

认识
环境
1、会照顾简单植物，在成人指导下会简单的播种

2、知道四季的特征和顺序以及与人们的关系感知并了解季节变化的周期性及变化顺序

3、知道日用品、交通工具的名称

交往
能力
1、对人热情大方，会使用礼貌用语，有礼貌待人的文明行为

2、能团结同伴，独立解决与同伴的纠纷，合作完成任务，活动时能与同伴分工合作，遇到困难能克服

三、社会性
项目
观察评估指标
等级
情感
1、愿意为集体争光，为集体荣誉感到自豪

2、知道自己是中国人，有爱祖国的情感，知道国庆节是哪一天

3、关心周围环境和重要的社会生活事件，知道主要的传统节日并喜欢参加庆典活动

4、富有同情心，关心并热情帮助有困难的人

5、尝试解决困难，遇到挫折不气馁

行为习惯
1、能坚持按时入园，并有礼貌与人打招呼

2、能较快适应各种活动规则，主动遵守公共场所规则，理解规则的意义，能与同伴商定游戏的活动规则

3、养成独立收拾、整理生活、学习用品及玩具材料的良好习惯

4、有较强的为集体服务和自我服务的能力

5、能积极、主动、认真倾听别人说话，能认真的完成自己所接受的任务

四、语言
项目
观察评估指标
等级
听说
阅读
1、能专注的阅读图书，喜欢看书和讲述，欣赏诗歌、散文，感知语言的丰富美

2、能理解作品主题，用语言表情、动作、美术等形式表现作品内容

3、会有表情的朗诵诗歌，较完整的复述故事情节，喜欢把看过的图书讲给别人听

4、会创造性的进行表述，能大胆改编，创编儿歌或故事

5、会正确评价自己和别人对故事的理解和表现，在集体中敢于表现自己

阅读
能力
1、能清楚、完整的运用语言表达自己的认识、情感、见闻

2、积极主动与人交往，养成文明交往的习惯

3、能积极参加阅读活动，围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈

4、喜欢阅读图书中的简短文字，认识常见的汉字。

五、艺术
项目
观察评估指标
等级
美术
1、能感受和注意发现周围生活大自然，观察人们的行为举止和作品的美

2、能评价自己和别人作品的内容与特点，愿意与人交流分享自己喜爱的艺术作品

3、能进行审美想象、想象角度多样、内容较丰富

4、会用几种线条、形状、色彩表现事物的基本特征能与他人相互配合，也能独立合作

音乐
1、能随伴奏轻声、自然的唱歌，能跳简单的集体舞、表演舞，能用拍手，踏脚等动作或可敲打的物品敲打节拍和节奏

2、能注意自己的行为美和仪表美

学年末总体评价：

（注：等级标准分三档分别为：优秀、良好、一般）
马泉中心幼儿园中班幼儿发展评估表
班级： 幼儿姓名： 教师： 年 月 日
一、健康
项目
观察评估指标
等级
基本动作
1、上体正直，上下肢协调的走，轻松地跑。

2、能屈膝、前脚掌跳起，轻落地，保持平衡。

3、在攀登架上手脚协调的上下。

4、能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。

5、能连续自抛自接球。

生活自理能力
1、按一定顺序洗干净自己的手和脸。

2、便后能正确使用手纸擦屁股并拉上裤子。

3、能独立，有序的穿脱衣服，鞋袜，扣扣子。

4、初步养成饭前、便后和手脏时主动洗手的习惯。

5、安静入睡，不蒙头，不玩玩具，睡姿正确。

6、不乱丢果皮纸屑，不在墙上乱涂乱画。

7、能按时睡觉和起床，并坚持午睡。

8、不挑食，不偏食，爱吃新鲜的水果和蔬菜。

9、常喝白开水，不贪喝饮料。

10、能整理自己的物品。

11、在危险时刻，能知道简单的求助方式。

二、认知
项目
观察评估指标
等级
认识
1、能注意听别人讲话，用完整语句讲述自己的见闻及图片内容。

2、知道四季名称，发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。

3、知道家用电器的名称，用途。

4、能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。

5、喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。

6、感知物体的形体结构特征并进行分类。

7、能使用方位词描述物体位置和运动方向。

8、感知区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。

9、通过操作理解数与数之间的关系。

三、社会性
项目
观察评估指标
等级
自我
意识
1、知道自己家所有的主要环境特征。

2、知道父母的工作单位和工作内容。

3、有表现自己的愿望，大胆在集体中讲话和表演。

4、会选择自己喜欢的活动，对自己有信心。

5、喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。

6、自己的事情尽量自己做，不依赖别人。

7、知道自己是中国人。

情感
1、关心，体贴长辈，有爱长辈的言行。

2、关心集体，争取为集体和同伴服务。

3、爱护幼儿园的花草树木及各种物品。

行为
习惯
1、能与同伴愉快的合作，不干扰他人活动。

2、主动与老师及周围的人交往，心情愉快。

3、会使用礼貌用语，不干扰他人活动。

4、初步能控制自己的行为，服从集体规则。

5、能在提醒下收拾玩具，做错事主动承认并改正。

6、不随意拿别人的东西，知道说谎是不对的。

7、能在成人鼓励下完成各种任务。

8、保持愉快情绪、热情大方、不任性。

9、对大家都喜欢的东西能轮流分享，与同伴发生冲突时，能在他人的帮助下和平解决。

10、感受规则的意义，并能基本遵守规则。

11、不欺负弱小。

四、语言
项目
观察评估指标
等级
听说
阅读
能力
1、集中注意力，耐心听别人讲话，不打断别人的话。

2、能大胆的用较完整的话表达自己的意愿。

3、会围绕话题谈话，不跑题。

4、能用较完整的词、句，较连贯的讲述图片内容，对认读汉字感兴趣。

5、乐意参加阅读活动，养成爱护图书的好习惯。

6、愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。

五、艺术
项目
观察评估指标
等级
感
受
美
1、喜爱美好事物，能体验到美的愉悦。

2、能简单评价自己和别人的的作品。

3、用自然的、音量适中的声音清楚的唱歌，感受简单乐曲性质。

4、能为熟悉的歌曲改编部分歌词，愿意参加表演活动。

5、能初步注意自己的行为美和仪表美。

6、能运用多种方式表现自己所见所想。

7、能用拍手，跺脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。

学年末总体评价：

（注：等级标准分三档分别为：优秀、良好、一般）
马泉中心幼儿园小班幼儿发展评估表
班级： 幼儿姓名： 教师： 年 月 日

一、 健康
项目
观察评估指标
等级
基本
动作
1、上体正直自然的跑

2、在15厘米~20厘米斜坡或宽25厘米平行线中间走步可左右摇晃

3、能在攀登架上爬上爬下

4、模仿教师认真做操，能随音乐或儿歌节拍做模仿操或徒手操

5、能单手将沙包向前投掷2米左右

生活
自理
能力
1、会使用小勺，愉快独立的进餐

2、在教师指导下正确洗脸，洗手

3、自己上厕所，学习正确使用便纸

4、初步学习自己脱衣裤鞋袜

5、能将玩具和图书放回原处
卫生
习惯
1、初步养成饭前，便后洗手的习惯，在提醒下每天早晚刷牙

2、初步养成喝水的习惯，不喝生水，愿意饮用白开水，不贪喝饮料

3、安静入睡，睡姿正确

4、会使用手帕擦眼泪，用手纸擦鼻涕

5、在成人的提醒下不乱丢果皮纸屑，不吃手指、衣角、玩具等不洁物品

保健
1、不把不安全的东西装入口袋带到幼儿园

2、不把异物放入耳、鼻、口内

3、初步养成看书，绘画的正确姿势，不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过15分钟

二、 认知

项目
观察评估指标
等级
感知
思维
能力
1、对周围的任何事物有观察兴趣

2、在教师的指导下能有序观察事物

3、能按物体的特性分类大小，多少、高矮

4、能理解5以内数的实际意义

5、能对应比较两种物体的多少，一样多

6、能感知发现物体和材料的软硬、光滑、粗糙

认识
环境
1、能进行相似联系

2、尝试与别人玩的不同，想的不同

3、会使用玩具，材料和简单工具进行操作

4、知道两种常见蔬菜，水果，动物的名称和明显外形特征

5、知道1~2种日用生活用品和交通工具的名称，用途，主要特征

三、 社会性

项目
观察评估指标
等级
个性
品质
1、知道自己的姓名，性别，年龄

2、知道自己父母的姓名，家庭所在地的地名

3、知道自己上幼儿园的园名，班级

4、会选择自己喜欢的玩具

5、喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友

6、能不纠缠大人，独立玩耍，不好哭，不怯生，不发脾气

7、喜欢家中的父母和其他长辈，听他们的话

行为
习惯
1、能和同伴友好玩耍，不争抢玩具，不独霸玩具

2、愿意参加集体活动，不哭不闹，能听从成人的劝解

3、会说礼貌用语，对长辈，对同伴有礼貌

4、能在老师的引导下遵守基本的活动规则

5、爱惜玩具，用后放回原处，不将幼儿园的玩具带回家中

四、 语言

项目
观察评估指标
等级
听说
阅读
能力
1、喜欢与人交往，在集体面前讲话，学说普通话

2、会用简单句子表达自己的愿望

3、喜欢看书，爱护书籍

4、能用口头语言讲述画面主要内容

5、在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语

五、 艺术

项目
观察评估指标
等级
感
受
美
1、能初步感受到艺术作品的美

2、会用几种材料和技能进行操作

3、会用色彩，点线和简单形状表现日常中熟悉的物体的大概形象

4、初步知道自己的行为美和仪表美

5、能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景

学年末总体评价：

（注：等级标准分三档分别为：优秀、良好、一般） 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√
C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。Ｘ
C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错
C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√
C成本报表是对外报告的会计报表。×
C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。×
C成本会计的对象是指成本核算。×
C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√
C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。X
D当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本
中。×
D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。×
F“废品损失”账户月末没有余额。√
F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。Ｘ
F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。(√)
G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错
G工资费用就是成本项目。(×)
G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对
J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。(√)
J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。(×)
J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对
J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。√
J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，X
K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错
K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。Ｘ
P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。×
Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Ｘ
Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。Ｘ
S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。Ｘ
S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。(×)
W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对
Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对
Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。X
Y以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。X
Y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。Ｘ
Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。(×)
Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对
Z直接生产费用就是直接计人费用。X
Z逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。√

A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。
A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)