廉政文化进校园优秀教案.doc

八
年
级
廉
政
文
化
教
案

教师：周燕 、叶扬秋

廉政文化进校园教案
《我心中的廉政》教案 4月21日
【教学目标】
1、对学生进行诚实守信、正直节俭、崇尚廉政的教育，使学生从小树立起积极、健康、向上的道德情操。
2、通过开展丰富多彩、生动活泼的廉政文化实践活动，寓教于乐，把廉政文化向家庭、社区延伸。
【教学重点】
1、充分调动学生积极性，让他们主动参与到对“廉政文化”建设的设想中来。
2、通过相关活动，让学生深刻体会到廉政建设的重要性。
【教学设想】
通过“我心中的廉政”演讲比赛、廉政诗歌收集、古今中外廉政故事演讲等几个活动来让学生深刻理解廉政的意义，并参与到社区的廉政文化建设中去。
【教学过程】
活动一：“我心中的廉政”演讲比赛
1、师：同学们，反腐倡廉对我们来说似乎还过早，但我们正处在人生观、道德观、价值观和世界观的形成阶段，最容易受外来不良思想的侵袭，及早进行廉洁教育，就如同提前为我们筑起一道“防腐墙”，让廉洁“植根”在我们的心田，让我们扬起敬廉崇洁之风，立下勤廉报国之志。
2、同学们演讲由自己编写的廉洁小故事，感受古往今来高尚的思想，走近廉洁，走进崇高。
3、在老师的引导下讨论身边发生的腐败现象，并让同学们踊跃发言，点评自身与他人，并提出如何改正自身，完善他人。如：大家就寒假的各种消费进行了讨论，分析了自己过年过程中的浪费现象和原因，进一步统一了思想，意识到节约的重要性，并准备在今后的生活和学习中注意节俭。
4、朗诵同学们自己编写的诗歌“敬清廉、争做正直小公民”
5、响应“小手牵大手”行动，现场征集“敬廉崇洁”小标语，送给我们的老师和父母。如：“廉洁，从自身做起，让快乐永在；清正，从大家做起，让幸福长留” ；“你拥有廉洁这个美德，请不要因为一时私心破坏它” ；“廉洁在我心，我心将更美”等等。
活动二：廉政诗歌收集
一、学生把课外和家长收集的廉正警句进行展示。
（一）每个学生都说说自己收集到的廉正警句，在小组内互相说说它们的意思。
（二）学生代表汇报自己组收集的廉正警句，教师把学生的廉正警句，进行归类板书：
1、廉者，民之表也；贪者，民之贼也。— [宋]包拯《乞不用赃吏疏》
2、文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。— [宋]岳飞
3、世路无如贪欲险，几人到此误平生。— [宋]朱熹
4、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。[唐]李商隐《咏史》5、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。[宋]欧阳修《五代史伶官传序》
6、老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。—— [唐]王勃《腾王阁序》
7、我们国家的干部是人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运。如果图享受，怕艰苦，甚至走后门，特殊化，那是会引起群众公愤的。——《周恩来选集》下卷第四
8、我们的国家越发展，越要抓艰苦创业。 ——《邓小平文选》第三卷。
9廉者常乐无求，贪者常忧不足。
二、教师指导全班学生集体读一遍。（教师注意正音。）
三、教师对廉正警句进行解释，帮助学生理解。
提问：学习廉正警句你有什么体会？
四、让学生把学习到的廉正警句能背诵的背出来，并回去告诉自己家人或邻居。
活动三：历史上的那些故事——故事会
一、故事引入，树立意识
1、师：
我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。在5000年的历史长河中，中华文化哺育着中华儿女。中华民族是一个诚实守信、勤俭节约、正直无私、自律自强的民族。古往今来有多少清廉的干部，俭以养德，廉以立身，为国为民，流芳百世。
讲述故事：
《厚谢婉拒》1
宋时，刘温臾在朝中身居要职，一个自称他门生的人送给他一车粮草，刘温臾推辞不掉，当即答谢回赠他一套华丽的衣服，其价值高于一车粮草的数倍，那人见达不到送礼行贿的目的，只好将粮草拖了回去。官员为政清廉与否，自律相当重要，但他律亦不可少。下面的几则古人劝廉的故事，对于今天加强廉政建设无疑也大有裨益。
《母劝子廉》2
东晋西征大将军陶侃做浔阳县吏时，曾主管县衙鱼肉及精美食品供应。有一回，他派人送一瓦锅鱼制品给母亲谌氏。谌氏原封未动让人退回，并附信一封：“你做县吏，送给我公物，不但不能使我受益，还会增加我对你的担忧。”她规劝儿子要公私分明，为政清廉。在母亲的教导下，陶侃反思自己，改过自新，后来以政绩显著闻名于世。
《妻劝夫廉》3
古时，东关临池司马孟宗在外做渔官时，因妻子爱吃鱼，他便把腌鱼寄给妻子。其妻却将鱼如数退回，并附言说：“你做渔官，却把腌鱼寄给我，别人如何看呢？”为此，她三年不吃鱼，司马孟宗从此也恪守清廉。
2、师：听了这些故事，你想说什么？你还知道哪些这样的故事？讲给大家听一听。
3、学生代表交流故事。

做一个廉洁自律的小公民
——廉洁教育教案 5月12
教学目标：
1、通过选取的事迹，使小学生树立勤俭朴素、遵守纪律、明辨是非的基本观念，初步形成公民意识、法律意识以及诚实正直、遵纪守法等良好品质。
2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。
3、通过多种形式的活动形式让学生从小树立廉洁自律的意识，使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起。
教学过程：
一、导入
出示“廉”
“廉”可以组成那些词。（廉洁、廉耻、清廉、廉明、廉正）你知道廉是什么意思吗？
从古至今，有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字，下面我们一起来看一个故事。
二、明理
故事一：《两袖清风的于谦》。
1、读一读，找找看，故事中哪些地方体现了于谦两袖清风？（“一身布衣，两袖清风”）
2、你对于谦还有哪些了解？（石灰吟）
3、学生读一读，
4．问：《石灰吟》这首诗抒发了于谦怎样的一种情怀？
5．这首石灰吟更是于谦一生的写照，作者以石灰作比喻，来表明他为国尽忠、不畏权贵的品格和坚守高尚情操的的决心。
6、小结：于谦是古代历史上廉洁为公的一个杰出代表，在中国几千年的历史长河中，有许许多多像于谦这样廉洁自律的人，他们为中华民族的发展发挥了一可估量的作用。我们再来看一个小故事。
故事二：《周总理的廉洁故事》
“我作为国务院总理，工作是失职的，对不起那里的人民。”
周总理的廉洁从政深入人心，不是表面的，是实实在在的。70年代初，素有“苦甲天下”的甘肃定西连续20多个月没有下过一场透雨，许多群众不仅缺衣少食，连饮水都十分困难。在中央召开的工作会议上，来自甘肃的宋平同志汇报了定西的灾情。周总理听完汇报，神色十分严峻。他说，要想尽一切办法把群众组织起来，发展生产，增加收入，改变面貌。后来，中央工作会议召开全体会议，周总理在大会上心情沉重地说：“我听到了甘肃中部地区群众生活困难的情况，心里难过，很不安。解放20多年了，那里的群众生活还这样困难，我作为国务院总理，工作是失职的，对不起那里的人民。”会后不久，总理便派工作组到甘肃，带去粮食、棉衣、棉被等救灾物资。若干年后，当人们看到定西群众仍穿着当年总理亲自布置发放的棉军衣时，无不感慨万千 “家乡的事应由当地党政部门管。”
周总理出生在淮安，童年时代都是在淮安度过的，因此他对淮安怀有深厚的感情。他爱淮安，但他更爱伟大的祖国，从不因为淮安是他的家乡而给予额外的照顾。1960年，淮安县委负责同志到北京时，见到了周总理，在汇报了淮安县10万亩棉花喜获丰收的情况后，提出想办一座纱厂。按理，这对总理来说确实不是什么大事，但当时正值困难时期，周总理一方面鼓励他们，一方面又引导他们说：你们种棉花，就要办纱厂，那上海的纱厂就吃不饱了。最终没有同意。1962年，总理的家乡淮安遭受了特大洪水，苏北大片农田被淹。江苏省政府给总理写信，请求支援。总理看完信后，心里沉甸甸的。调拨人力物力支援灾区是完全应该的，只要总理一句话就可以了。但总理说：我家乡的事应由当地党政部门管，该怎么办由他们拿主意。总理对家乡怀有深厚感情，但在涉及家乡的问题上从不偏私，一概秉公办事。
7、同学们，听了这么多例子，你有什么感受，廉洁对社会有何作用？
学生自由发表意见
教师明确：（1）廉洁，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。（2）廉洁是美德之一，受人爱戴。（3）廉洁可抵制物欲横流。（4）廉洁是大公无私的表现。（5）廉洁可提高人的内在修养。
三、联系实际，关注周围人的廉洁。
案例呈现：
1.老大爷患了感冒，到医院去看病。本来只须花几十元钱就能治好病，医生却叫他先化验，结果光化验就用了三百多。后来医生给他开了300多元钱的药品。你有什么感受？
（1）学生讨论交流感受
（2）教师小结：医生把金钱放在首位，以盈利为目的，损害了白衣天使的职业形象。
2.班干部选举前，沈圆为了能使自己能当选干部，就给同学们送礼，请他们吃小食品，目的是让这些同学投他一票。
（1）学生交流评价
（2）教师简要小结：班干部竞选中，应遵守竞选规则，公平竞争。要以自己的实际行动获取同学的信任，而不是靠物质来换取。
3.王飞是班上的卫生委员，负责检查班里的卫生。今天是王飞的好朋友林东值日。林东没有把卫生工作做好，却私下给王飞5元钱，叫他不要扣分。王飞拒绝了林东的要求，说：“我不能这样做。”
（1）学生判断，说说理由。
（2）教师小结：林东这种做法不对。用钱去收买同学，采用变相行贿。王飞坚持原则，不拉关系，面对金钱不动心，是个做事负责的人。
四、课外延伸，深化廉洁的内涵
1.集体签名活动
师：我们小学生应该从自我做起，从小事做起，讲诚信话，做诚信事，不相互攀比、不找关系、不搞小特殊、不盲目追星，努力学习，为了理想，不断奋斗。让我们拿起手中的笔，写下我们的姓名，立下我们的誓言：廉洁——我做得到！
学生签名。
2. 标语PK
师：现在我们来现场比赛搜集有关廉洁的小标语，送给我们的老师和父母。好吗？
学生分成红、黄、蓝三队，相互讨论，写在题板上，七分钟后交流。
“廉洁，从自身做起，让快乐永在；清正，从大家做起，让幸福长留” ；“你拥有廉洁这个美德，请不要因为一时私心破坏它” ；“廉洁在我心，我心将更美”……。
3.说说自己学习后的感受。
4.齐读这些标语，有选择地贴几条在班级园地内。
5总结全课，提出希望
同学们，让我们从现在开始，从一点一滴做起，做一名廉洁诚信的学生，让廉洁之风伴我们成长！

廉政文化读本教案《勤俭节约》　 6月9日　
一、教学目标：　　
1.通过课堂学习活动，学生能了解勤俭节约的重要意义和国际社会对勤俭节约的重视。　　
2.激发学生勤俭节约的情感，增强学生在生活中勤俭节约的意识。　　
3.知道生活中勤俭节约的具体做法，养成勤俭节约的好习惯，时时做到勤俭节约。　　
二、教学重点：　　
让学生在学习活动中，了解勤俭节约的重要意义，养成勤俭节约的好习惯，时时做到勤俭节约。　　
三、教学过程：　　
一、故事导入，揭示课题　　
1、（出示毛主席画像），这位伟人大家认识吗？我知道大家对他很熟悉，不过，今天，老师讲的这个故事，你可能没有听过。想听吗？师讲毛主席的故事。　　
2、听了这个故事，你记住其中的几个数字了吗？　　
指名说 出示：20年 73个补丁　　
3、听完这个故事，你想说什么？　　
4、出示课题：勤俭节约 　　
二、故事过渡，了解意义　　
1、你还知道哪些名人勤俭节约的故事？指名讲。（周总理的睡衣，雷锋喝白开水等）　　
2、这些人是因为经济困难才如此节约的吗？　　
3、生读《世界首富的节俭生活》　　
4、读了这段介绍，你明白了什么？　　
5、读知识窗，现在，你觉得人们节约是为了什么？　　
（不浪费地球资源）　　
6、是啊，地球资源是有限的，勤俭节约是国际性的，世界性的主题，为了引起地球人的重视，因此国际上专门制定了与节约有关的节日：　　
出示：节日　　
7、这些节日里，人们分别会开展怎样的活动呢？师出示一些节日活动的图片资料，并加以描述。　　
8、从这些节日中，你读懂了什么？　　
所以，为了让大家更全面了解节约的重要，以下网站为人们提供了一个更广阔的平台，课后有机会去浏览。　　
三、再读故事，强化认识　　
1、指名读《日本丰田公司》以及人物榜的介绍　　
2、他们都是勤俭节约的典范，听了这些故事，你感受了什么？　　
（他们很富有，但他们都很节约，而且超过了一般人）　　
3、辩论台：　　
有人说：越是有钱，越小气？你读了上面的事例是否有同感？　　
（按有同感，和反对这种说法分两大组辩论）　　
最后以毛主席的名言总结（出示），：没有条件的时候不讲究，这一条好做到，有条件的时候不讲究，难做到）。这些有条件的人都做到了，真不简单，可见，他们的节约就是为这个世界在节约能源尽一份力啊。　　
4、欣赏歌曲:<勤俭是咱们的传家宝>　　　
四、联系生活，指导行为　　
1、生活处处可节俭，生活时时需节俭。然而,在我国这样一个资源匮乏的国家，浪费的现象天天都有。　　
2、生读这样的现状，出示:浪费的图片,再看到这样的情景，你的会对这些人说什么？　　
选择一个 指名说，评价：你能动之以情，晓之以理，并且提出了可行的做法，下面请同学像他这样继续说。　　
3、读一读古人留给我们的古训：　　
出示读诗台　　
这些古训，对我们生活中的那些浪费的行为有很强的说服作用，如果你遇到浪费的行为，也可以借用。　　
4、生活中铺张浪费的现象确实随处可见，看来，建立一个节约型的社会是势在必行。你觉得，当前，我们最需要做的是什么？　　
5、指名说（向全社会发出倡议，宣传节约金点子，努力督促自己勤俭节约）　　
6、读一读，金点子。你还知道哪些金点子？　　
7、现在，生活中的水，电，油等资源越来越少了，我们除了不去白白浪费，更多的是要去少用，把消耗控制到最低，因此，这就需要我们每个同学去思考创造更多的金点子。　　
8、介绍节约创意：　出示:节约创意瓶　　
平时使用沐浴露、洗手液、洗发水等清洁液的时候，常常因为吸管的原因无法取用剩下的液体，不得不把它们浪费掉。尽管有时我们会把瓶盖拧开，通过敲击瓶底，或者向瓶内灌水来取用最后的残余，但是这样十分麻烦。这款节约创意瓶则可以充分利用清洁液，它在瓶底留有一个凹槽，吸管则深入凹槽底部。如此一来，所剩无几的液体也能在这个凹槽里汇集起来，得到充分利用。而瓶身的透明设计也方便查看剩余数量。　　
9、希望大家多动脑，为勤俭节约创造更多的金点子，为我们所生活的地球多节约一份资源，为我们的子孙后代做出勤俭节约的榜样。　　
五、总结： 　　
同学们，勤俭节约是中华民族的传统美德，更是世界人民的宝贵财富，让我们在勤俭节约的美德中建设我们的国家，幸福地生活在我们的地球上。　　
六、课后活动：　　
1、以班级名义向全校同学发出倡议：勤俭节约伴我行。　　
2、设计生活中节约金点子，向家人宣传。　　

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