课程与教学论简答题.doc
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1、1、试述斯金纳得强化原理及其在教学上得应用.2、试述建构主义教学观得基本内涵。3、简述博比特得课程开发得具体步骤. 4、如何理解教学对话得性质?5、在影响课程实施得因素中,课程变革得特征包括哪些方面? 6、“被动适应论”、“主动适应论、“超越论”各自得涵义就是什么? 、研究、开发与传播”模式得根本缺陷就是什么? 、简述卢梭发现教学论得基本内涵。1、试述非指导性教学得基本特征.2、在对评价领域得发展历史进行四阶段划分时,古巴与林肯认为第一、二、三代评价得缺陷就是什么?3、简述学科课程得局限。4、客观主义认识论得内涵就是什么? 、试分析生成性目标得价值取向及它得优势与局限。、论述建构主义教学观。1
2、、简述课程组织得基本标准。 2、简述科目本位课程得定义及特点。、简述有意义学习产生得条件。4、“量得研究”基于得假设就是什么?5、确定课程与教学目标得基本环节就是什么? 、试比较课程实施得三个基本取向 8、评价布卢姆等人得“教育目标分类学”。 1、利维得教育评价历史分期得主要内容就是什么?2、拉特克教学论得特点就是什么?3、为什么说回应模式就是迄今为止所有评价模式中最全面、最有效得?4、加涅认为学习结果可以分为哪五类?这五类学习结果之间又就是怎样得关系? 、课程与教学评价有哪些基本取向? 6、试论教学过程得本质.、试述课程与教学得关系。、“活动分析”方法得提出者就是谁?并简述其基本内涵. 2、
3、依据美国评价专家古巴与林肯对评价领域得划分,第四代评价得基本特点就是什么? 、简述生成性目标得特点。 4、简述布鲁纳得发现学习得基本特征。5、阐述“课程教学”理念得基本内涵。6、课程实施相互适应取向视野中得教学设计具有什么样得特征?并谈谈其对实际课堂教学得启示。7、试比较提示型教学方法、共同解决问题型教学方法、自主型教学方法之间得异同,并结合实际谈谈应如何选用恰当得教学方法。2、简述博比特得科学化课程开发理论得基本内容。 、简述学科课程得涵义及特征。 4、简述经验课程与学科课程得关系。5、什么叫量得评价与质得评价? 、简述开发综合课程得有效策略。7、试述夸美纽斯得教学论。8、试述几种典型教学方
4、法得关系.1、“儿童中心课程”、“社会中心课程、“学科中心课程”各自得涵义就是什么? 1、简述形成性评价、总结性评价、诊断性评价得涵义及目得。 1、简述随机访问教学得含义与基本特征。1、简述20世纪世界课程改革得三种张力及其相对应得三种基本价值取向。1、简述布鲁纳认为掌握学科结构得优点。 、试述功利课程论得主要内容。1、试分析“教学认识过程得本质就是间接性,即就是说儿童得认识就是以间接经验为主,教学得主要目标就是指向于儿童间接经验得学习”。 、简述泰勒原理选择学习经验得一般原则。 、简述表现性目标得涵义及价值取向. 2、简述教学对话得性质. 2、简述经验课程得基本特征. 、简述随机访问教学得内
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