六年级语文上册第八单元小故事大智慧第34课《滥竽充数》教案沪教版五四制.doc
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精选范本 《滥竽充数》教学设计 教学目标: 1、学会本课的生字、新词。 2、了解故事内容,懂得故事所包含的深刻道理。 3、发挥想象,给故事续写结尾。 教学重点: 了解故事内容,懂得故事所包含的深刻道理。 难点:懂得故事所包含的深刻道理。 教程: 一、激趣导入新课。 1、看图猜成语引出寓言故事。课件出示: 守株待兔…… 2、回顾什么是寓言? 3、导入新课,板书滥竽充数。 二、授新 1、初读课文,整体感知。 1)请四名同学分段读课文。 思考:故事有哪几个重要人物? 故事的主要内容什么? 2)汇报交流。 二、精读课文,进一步了解故事。 1)学生带着问题,默看课文。(课件出示问题) ①南郭先生为什么能滥竽充数。 ②南郭先生怎样是怎样滥竽充数的? ③南郭先生滥竽充数的结果怎样? 2)汇报交流 (一)探讨为什么能滥竽充数。 ①战国时候,齐宣王喜欢听吹竽,又喜欢讲排场,他手下吹竽的乐队就有三百人。他常常叫这三百人一齐吹竽给他听。 a根据上下文理解什么是讲排场?形容铺张的场面。 b齐宣王是怎样排场的? 三百人一齐吹给他听。 这种演奏效果一定很气派,很隆重。请同学们把齐宣王讲排场,以及三百人吹竽的盛大场面读出来。 ②齐宣王爱讲排场,为南郭先生滥竽充数提供了条件,同学们还能从书上找到别的理由吗? 出示:有个南郭先生,本来不会吹竽,看到这个情况,就到齐宣王那里,自称技艺高超,请求参加欠竽队。齐宣王把他编在吹竽队里,给他很高的待遇。 a齐王用人不严,不加考核就录用。 b发挥想象填空,把南郭先生的心里活动挖出来。(课件出示) 看到这个情况,南郭先生想: ,于是,他向齐宣王吹嘘道:“ ”。 (二)探讨如何吹竽? 正因为齐宣王的原因,让南郭先生混进了吹竽队里,那么,他是如何吹竽的呢? ①同学找句子,老师课件出示。 ②联系上下文理解“装腔作势” 南郭先生不会吹竽,装作会吹的样子。 找近义词。 装模作样 ③他是怎样装的呢? 找句子——看图片——学生表演——配上朗诵表演 谢谢同学们的精彩表演,现在我明白了,南郭先生就是这样一个装腔作势,没有真本领,靠欺骗混饭吃的人。 ④齐宣王对南郭先生使用的办法用一个字说就是: (三)探讨结果怎样? ①课件出示句子。板书一个一个地吹。 逃 ②乐师们听到命令后,都积极训练,想一展身手,只有南郭先生像热锅上的蚂蚁,他为什么那么着急?请同学们发挥想像补全下面的情境。 南郭先生听到这个消息,心里想 于是急忙偷偷地逃走了。 3、感悟寓意。 1)如果你遇到南郭先生,你会对他说什么? 2)总结寓意 同学们的发言,我想南郭先生听了后,一定会非常羞愧。的确,就像同学们所说的,做人要老实,要有真才实学,这就是这个成语故事告诉我们的道理。 板书 真才实学 3)出示课件 4、了解滥竽充数的其它用法。 5、联系实际,理解滥竽充数。 1)你们身边有没有滥竽充数的现象? 2)你有没有见过这样的南郭先生? 6、想象,南郭先生逃走后的故事,讨论交流。 三、作业 小练笔:南郭先生逃走以后…… 板书设计: 滥竽充数 南郭先生 齐宣王 三百人一齐吹 混 齐湣王 一个一个地吹 逃 要有真才实学 .- 配套讲稿:
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- 滥竽充数 六年级 语文 上册 第八 单元 故事 智慧 34 教案 沪教版 五四
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