共鸣训练.ppt
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1、气息训练共鸣训练吐字训练1.讲授新课共鸣训练吐字训练2.共鸣训练包括:(一)口腔共鸣的训练(二)鼻腔共鸣训练(三)胸腔共鸣训练(四)头腔共鸣训练3.(一)口腔共鸣的训练一般我们采用双唇用喷法(发p音)、舌尖用弹法(发t音),要有意识地集中一个点发,就像子弹从口腔里射出,击中某一个目标.音要从上腭打到硬腭前端,然后送出,发音时鼻腔要关闭。练习练习:badagabadagapatakapatakabadagapatakapengpapipupaipaipupipapeng4.(二)鼻腔共鸣训练鼻腔共鼻腔共鸣鸣是声波在鼻骨上的振动,即将声音的焦点定位在鼻腔。鼻腔共鸣是通过软软腭腭来实现的。软软腭腭是
2、鼻咽腔的底,形成了穹形,有利于用咽壁对声音推送。通过软腭的运用,促使鼻咽腔形状的变化及音色的变化。5.1.鼻腔共鸣训练纯a、i、u音加鼻腔共鸣的a、i、u音。鼻辅音+口元音mamimunaninu词语练习:妈妈光芒中央接纳头脑2.解除鼻音训练软腭上提,口腔后部声音的通道畅通无阻,就可以解除鼻音,同时可以减轻喉音重的毛病。鼻音重的,练声时,尽量少发带有m、n的声音。6.(三)胸腔共鸣训练胸腔的空间及共鸣能量大,使发出的声音有深度和宽度,使声音听起来浑厚、宽广,会给听众一种庄严、深沉、真实、可信感。它是口腔共鸣不可缺少的基础。“a”元音直上直下有滑动练习,或者用手按住胸口,发“a”音,发“ha”音
3、,然后读“海洋”、“遥远”等词夸大的上声练习:ho、bi、m、zu等读“百炼成钢”、“翻江倒海”等成语练习:小柳树,满地栽,金花谢,银花开。(反复练习)7.(四)头腔共鸣头腔共鸣需要一定的气势和音高,在朗诵中很少使用这种共鸣,唱歌时用得多一些。但有时为了加强作品感情色彩时也会用到,这时声音高昂、明快、铿锵有力,会感到声音是从眉心发出的。发“i”、“a”上滑音体会,就像练声乐的人发出的一样。训练训练:朗:朗诵诵下面下面诗词诗词,要求放慢速度,有意,要求放慢速度,有意识识地夸地夸张张,尽,尽量找出最佳共量找出最佳共鸣鸣效果。声音适当偏后些,使之效果。声音适当偏后些,使之浑浑厚有力。厚有力。注意防止
4、注意防止“囊鼻音囊鼻音”红红旗旗飘飘,军军号响,子弟兵,号响,子弟兵,别别故故乡乡。路迢迢,秋路迢迢,秋风风凉,凉,敌敌重重,重重,军军情忙。情忙。苗岭秀,旭日升,百苗岭秀,旭日升,百鸟鸣鸟鸣,报报新春。新春。铜锣铜锣响,秧歌起,黄河唱,响,秧歌起,黄河唱,长长城喜。城喜。手足情,同志心,手足情,同志心,飞飞捷捷报报,传传佳音。佳音。顶顶天地,志凌云,山城堡,天地,志凌云,山城堡,军军威振。威振。8.字的对比练习训练要求是,对比平翘舌声母,再分别组词作朗诵练习。平翘滋之字只总中嘴追增正尊准9.词的对比练习训练要求是:对比平翘舌声母,再分别用每个词说句话。平翘自主支柱栽花摘花木材木柴推辞推迟私人
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