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16-诫子书优秀课件.pptx
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1、诫子书诫子书诸葛亮诸葛亮 诸葛亮:诸葛亮:名名亮亮,字,字孔明孔明,号,号卧龙先生卧龙先生;三国三国时期蜀汉著名的时期蜀汉著名的政治家、军事家政治家、军事家。代表作有。代表作有出出师表师表诫子书诫子书等。等。被称为被称为“古今第一贤相古今第一贤相”。作者简介作者简介 诫子书诫子书是诸葛亮写给儿子诸是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书,目的在于告诫儿葛瞻的一封家书,目的在于告诫儿子要生活节俭,注重修身养性,以子要生活节俭,注重修身养性,以此来培养自己的品德,表达了他希此来培养自己的品德,表达了他希望后代志存高远的厚望。望后代志存高远的厚望。写作背景写作背景读准字音,熟读成诵。读准字音,熟读成诵。朗读
2、课文朗读课文 诫子书 夫夫/君子君子/之行之行,静静/以修身以修身,俭俭/以养德以养德;非非/淡淡泊泊/无以无以/明志明志,非非/宁静宁静/无以无以/致远。夫致远。夫/学须静也,才学须静也,才/须学也。非学须学也。非学/无以无以/广才,广才,非志非志/无以无以/成学。淫慢成学。淫慢/则则/不能不能/励精,险励精,险躁躁/则则/不能不能/治性。年与时治性。年与时/驰,意与日驰,意与日/去去,遂成,遂成/枯落,多不枯落,多不/接世,悲守接世,悲守/穷庐,穷庐,将将/复何及!复何及!疏通文意疏通文意接合课下注释,疏通文意。接合课下注释,疏通文意。夫(f)君子之行,静以修身,俭以养德。行:指操守,品行
3、行:指操守,品行夫:助词夫:助词,用于句首,表示发端,用于句首,表示发端静静:屏除杂念和干扰,宁静专一。屏除杂念和干扰,宁静专一。以:介词,引进动作行为的目的。以:介词,引进动作行为的目的。译文:译文:道德上有修养的人道德上有修养的人的品行,依靠宁静专一来的品行,依靠宁静专一来修养身心,依靠节俭来培修养身心,依靠节俭来培养品德。养品德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。淡泊:内心恬淡,不慕名利。淡泊:内心恬淡,不慕名利。无以:没有什么可以拿来,没办法。无以:没有什么可以拿来,没办法。明明志:志:明确明确志向。志向。致致远:远:达到达到远大目标。远大目标。译文:译文:不看轻世俗名利就不看轻世俗名利
4、就不能明确自己的志向,不不能明确自己的志向,不身心平静就不能达到远大身心平静就不能达到远大的目标。的目标。夫学须静也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。广广才:才:增长增长才干。才干。学:学习。学:学习。志:立志。志:立志。成成学:学:成就成就学业。学业。译文:译文:学习必须静心,才学习必须静心,才干需要学习,不学习就不干需要学习,不学习就不能增长才干,不明确志向能增长才干,不明确志向就不能成就学业。就不能成就学业。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。淫淫慢:慢:放纵放纵懈怠。懈怠。励励精:精:振奋振奋精神精神险险躁:躁:轻薄轻薄浮躁。浮躁。治治性性:修养:修养性情性情。译文:译文:放纵懈怠就
5、不能振放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。修养性情。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!年与时驰:年纪随同时光而疾速逝去。年与时驰:年纪随同时光而疾速逝去。意与日去:意志随同岁月而消失。意与日去:意志随同岁月而消失。枯落:凋落,衰残。比喻人年老志枯落:凋落,衰残。比喻人年老志衰,没有用处。衰,没有用处。穷庐:穷困潦倒之人住的陋室。穷庐:穷困潦倒之人住的陋室。译文:译文:年纪随同时光而迅速年纪随同时光而迅速逝去,意志随同岁月而消失,逝去,意志随同岁月而消失,最终枯败零落,大多对社会没最终枯败零落,大多对社会没有任何贡献,等到可悲地守着有任
6、何贡献,等到可悲地守着贫寒的陋室,悔恨又怎么来得贫寒的陋室,悔恨又怎么来得及!及!思考回答思考回答1 1、诸葛亮写这封信的用意是什么、诸葛亮写这封信的用意是什么?2 2、文中表达中心意思的中心句、文中表达中心意思的中心句(中心论点)是哪一句?(中心论点)是哪一句?1 1、诸葛亮写这封信的用意是什么?、诸葛亮写这封信的用意是什么?告诫儿子要注重修身养性,生告诫儿子要注重修身养性,生活节俭,以此培养自己的品德,活节俭,以此培养自己的品德,表达了他希望后代志存高远的厚表达了他希望后代志存高远的厚望。望。2 2、文中表达中心意思的中心、文中表达中心意思的中心句(中心论点)是哪一句?句(中心论点)是哪一
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