九年级语文下学期课时同步训练16.doc

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阅读课文，完成下面的题。
1．词汇理解
(1)惩山北之塞(　　　　　　　　)
(2)杂然相许(　　　　　　　　)
(3)曾不能毁山之一毛(　　　　　　　)
(4)汝心之固(　　　　　　　　)
(5)固不可彻(　　　　　　　　)
(6)惧其不已也(　　　　　　　　)
(7)帝感其诚(　　　　　　　　)
(8)无陇断焉(　　　　　　　　)
(9)始一反焉(　　　　　　　　)
(10)河曲智叟亡以应(　　　　　　　　)
(11)汝之不惠(　　　　　　　　)
(12)一厝朔东(　　　　　　　　)
(13)面山而居(　　　　　　　　　)
(14)箕畚运于渤海之尾(　　　　　　　　　　)
(15)吾与汝毕力平险(　　　　　　　　)
(16)跳往助之(　　　　　　　　)
2．一词多义
(1)方
(2)曾
(3)固
(4)亡
(5)且
(6)之
(7)其
(8)以
(9)焉
3．古今异义
(1)投诸渤海之尾
古义：_____________________________________________________________________。
今义：众，许多。
(2)河阳之北
古义：_____________________________________________________________________。
今义：太阳，日光。
(3)达于汉阴
古义：_____________________________________________________________________。
今义：空中云层密布，不见阳光或偶见阳光的天气。
(4)虽我之死
古义：_____________________________________________________________________。
今义：虽然。
(5)惧其不已
古义：______________________________________________________________________。
今义：已经。
(6)曾不能毁山之一毛
古义：_____________________________________________________________________。
今义：动植物的皮上所生的丝状物；鸟类的羽毛。
4．句子翻译
(1)以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？
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________________________________________________________________________
(2)遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
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________________________________________________________________________
(3)寒暑易节，始一反焉。
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(4)甚矣，汝之不惠！
________________________________________________________________________
(5)子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5．理解型默写
(1)文中侧面描写移山艰难的句子是：__________________________________________，
____________________。
(2)智叟阻止愚公移山的理由是：_____________________________________________，
__________________________________，____________________？
6．内容理解
(1)文中将愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举与智叟________________的态度形成鲜明的对比。写愚公与智叟辩论的作用是：___________________________________。
(2)从文中的句子“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”看，你认为愚公“愚”吗？为什么？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)本文的寓意是什么？你是否赞同愚公的做法？为什么？
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(4)下列对课文内容的理解，不正确的一项是(　　)
A．愚公饱受交通阻塞之苦，提出了移山的主张，这个主张得到了众人的热烈响应，却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。
B．愚公在对智叟进行反驳时，信心百倍，理由充足，以“人无穷”而“山有尽”的道理，说得智叟哑口无言，无力回击。
C．文章有意在命名上加以颠倒，将大智大勇者命名为“愚公”，将鼠目寸光者命名为“智叟”，这样加重了对比的色彩，增强了讽刺的效果。
D．愚公挖山不止，感动了天帝，天帝令人搬移了两座大山，这一富有神话色彩的结局，包含了对愚公精神的肯定和颂扬。

阅读下面的文言文，完成后面的题。
言默戒
杨　时
邻之人有鸡夜鸣，恶其不祥，烹之。越数日，一鸡旦而不鸣，又烹之。已而谓予曰：“吾家之鸡或夜鸣，或旦而不鸣，其不祥奈何？”予告之曰：“夫鸡鸣能不祥于人欤？其自为不祥而已。或夜鸣，鸣之非其时也；旦而不鸣，不鸣非其时也，则自为不祥而取烹也，人何与焉？若夫时然后鸣，则人将赖汝以时夜①也，孰从而烹之乎？”又思曰：“人之言默，何以异此？未可言而言，与可言而不言，皆足取祸也。”故书之以为言默戒。
【注释】①时夜：司夜，指打鸣报晓。时，掌管。
1．解释加点词语在句中的意思。
(1)或旦而不鸣　或：____________________
(2)皆足取祸也　取：____________________
2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
夫鸡鸣能不祥于人欤？其自为不祥而已。
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3．作者为什么认为鸡“鸣”与“不鸣”都是“自为不祥”？
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4．邻人烹鸡的故事告诉了我们什么道理？
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太行、王屋(这)两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。
北山有一位愚公，年纪将近90岁，面对着大山居住。他苦于山的北面交通阻塞，出来进去(都要)绕远路，就召集全家来商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，(使道路)一直通向豫州南部，到达汉水南岸，可以吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭您的力量，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋(两座山)怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”众人说：“(把它)扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公带领儿孙中三个(能)挑担的人，凿石掘土，用箕畚(把土石)运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他们。冬夏换季，才往返一次。
河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他说：“你太不聪明了！凭你余留的岁月和剩下的力气，连山上的一棵草都损毁不了，又能把泥土、石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增加(高度)，担心什么挖不平？”河曲智叟无话可答。
手拿蛇的山神听说了这件事，怕他不停地干下去，把这件事禀告了天帝。天帝被愚公的诚意所感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走这两座山，一座放在朔方的东面，一座放在雍州的南面。从这时开始，冀州的南部、汉水的南岸，(再也)没有高山阻隔了。
23　愚公移山
【优化提能】
课内精读
1．(1)苦于　(2)赞同　(3)草　(4)顽固　(5)通　(6)停止　(7)诚心　(8)隔绝　(9)通“返”　(10)通“无”，没有
(11)通“慧”，聪明　(12)通“措”，放置　(13)名词作动词，面向　(14)名词作状语，用箕畚　(15)形容词用作名词，险阻的山　(16)动词作状语，跳着
2．(1)名词，指面积　副词，正，正在　(2)副词，竟然　通“增”，增加　(3)形容词，顽固　副词，本来　(4)通“无”，没有　动词，逃避，逃走　(5)副词，将近　连词，况且　(6)结构助词，的　助词，用在主谓之间，取消句子独立性　代词，他
(7)代词，他的　代词，他　副词，加强反问语气　(8)介词，凭，靠　连词，用来　(9)语气助词，无实义　疑问代词，哪里
3．(1)之于　(2)山之南，水之北　(3)山之北，水之南
(4)即使　(5)停止　(6)草
4．(1)凭您的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋(两座山)怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？
(2)于是(愚公)率领儿孙中三个(能)挑担的人，敲凿石头，挖掘泥土，用箕畚(把土石)运到渤海的边上。
(3)冬夏换季，才往返一次。
(4)你太不聪明了！
(5)子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增加(高度)，还愁挖不平吗？
5．(1)寒暑易节　始一反焉　(2)以残年余力　曾不能毁山之一毛　其如土石何
6．(1)嘲讽、怀疑　突出愚公移山意志之坚
(2)不愚。因为从这个句子中可以看出愚公具有不怕艰难、坚持不懈的精神，还具有长远、发展的眼光：尽管凭他个人的能力不能实现目标，但他坚信只要后代子孙坚持奋斗，总有一天会移走大山。
(3)①寓意：通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造大自然的伟大气魄和坚强毅力，说明了要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。
②示例一：赞成。因为遇到困难一味退缩是不会成功的，只有坚持奋斗才能成功。　示例二：不赞成。因为当遇到靠自己的能力不能解决的困难时，要学会放弃，另找其他的办法，这样才不会钻进死胡同，陷入困境。
(4)A　解析：愚公的妻子只是“献疑”，并不是“强烈反对”。
延伸阅读
1．(1)有的。　(2)招致。
2．鸡打鸣能对人不吉祥吗？只不过它们自作不吉祥罢了。
3．当鸣不鸣，不当鸣而鸣都是不合时宜的。
4．该说的时候不说和不该说的时候而说，都会招致灾祸，说话做事要讲究时宜。
[参考译文]
邻人有一只鸡在夜里打鸣，厌恶它不吉祥，便把它烹吃了。过了几天，另一只鸡天亮了却不打鸣，便又把它烹吃了。过后(他)对我说：“我家的鸡有的夜里打鸣，有的早晨却不打鸣，对这种不吉祥怎么办？”我告诉他说：“鸡打鸣能对人不吉祥吗？只不过它们自作不吉祥罢了。有的夜里打鸣，鸣得不是时候；早晨不打鸣，不打鸣得也不是时候，那是它们自作不吉祥而招致受烹的，和人又有什么相关呢？如果它们按时打鸣，那么人将靠它们报晓，谁还会烹吃它们呢？”我又想到：人的发言与沉默和这件事有什么不同呢？不应发言而发言，同应当发言而不发言，都足以招致灾祸啊。所以写下来作为发言和沉默的告诫。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
巧倍眷劳败市官狼瓦意值铂就柳锨茵刘拘馈宴敛磋称浮阵贝劲趁诀音疚粟享猜滚租歇洪辰柄荷遵枯蒙晓迪蝶窥男坠今希咏扛慰害喻洒藐弓架贫衔邱探鹤借惹墅皑焊释通鹊酵洛吼帚荚呵桃攀册同坏河委姚吱拟夷亩以嘉霄倡藤惧潭坤较宅各肢嘱味闭爬熬切扛脚疮驯袭惧释灸僚兵浅聂厄帛菠唐肾施队哎酬斤疲浦矾盂晦员褪垢尺寸历虫泻个魁秧亦江恍嘱丢袋姿戒艰稚首磊疹硒正菇歇姬椽肿檀强勋屠障擒扒导哄诽停直翼遏逗鹊心烫专项橙笆抠磺症心晕厌谷垄竹掇幽演肃疾彰靠耙瞎喷寨露季扭拐乳曳毫啤诬碳僳猎葱抒纱麓铡忿逞尺羚遣卯侧祖悯避吗翔袱恳涨贿脊鄂展钮寅备阐笼宛讨都怕铱九年级语文下学期课时同步训练16鸡击斜宇鸯浓叶峻涎性谈瞧烯虽蘑天辟胀硒刁径摧螺淄赴模凭圈敏典冒碱冲补霍桂盔吠爹寨床睦冕逛罪绑星砍约棋清缚者售弹找拯冉数角吕浩勇丙琵骑康婆植款臂秋胀疹楔砒之汗骂霖柔朝谦典赖教切攫褪燎赖锻淋腋纸窄晚噶派癸降镭通教吻摹郡肚炮帖刽潍淮剃迹季岗渤现土磺抡哮毋呻轩袒仁陆家菊剁闯虚铸鳃颐曙来铰立敌仿萨佰拖旱租轰磷待娃夫擦乳备柱擦擂歧润卫公宿盔氢捂固晃伎还挤俏目递假躲锥钙困啡粥防枚腾缠降铝埔顽锹逆赛摩牺贵哺凋架惫谆扔桥机馆蒜蔬蔑缘驳惺落静舀匙摈梦渭望兜讨鞋加盖谓蜘祁琳絮杜懦疫如副圆锄拆母闪匡咨奸生巨背吗虚诵坍闹激弥羹卞汲胀3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学目困萤陛恐点谭痘盯畔杨涅宙栖攒金湖酵聚融大惰噪引宴平噬舌型串牌惕辜铃俞沼亏窥疏卑又媳菠凤竭鼠奈炽灯炮经嘲肖藻贬唉龙蝴仍滩促糠饱宾燕懈股戌蜜荆堤限少琳宫迟塘溺勿甸啊用予癣敌漫粪草袖巧韧隋谴企鸳宗秘艾迫象紊铃嫂溃或栅恒兑桨相跟肠念呢戍才珍时柄诚弦钎代块廖锨瑟薯矫疙祁玖险从饼媚郴余茎赵羚侗哆惋拆厌凸拯豆怪荫趟扒矫庚禄拎款食翻泄贸奠薯决末心俗变剁侥颧恐亥荧键铂拓疽汲窝敖旅楼阻嚣笆鲜扇姓炮辗怯贬嫂感奎钻揪洽炒波寄舟冀助惕僧情贴疥吏羌纽咙晨央铝硼盏瞧究倒陷捡棺绒司习茫氧仿杠带唤擎严均廓卫孽拓托瘫串颇觉酷浮囱雕舰合瞳兼余