部编版一年级下册语文《课程纲要》分享课教学设计-(一).doc

部编版一年级下册语文《课程纲要》分享课教学设计

【学情分析】
上学期只是简单进行了课程纲要的分享，85%的学生对于目录的作用早已淡忘，至于“知识树”、“单元主题”没有涉及，所以在设计时考虑到学生的基础，关注到孩子的年龄特点、知识积累以及学习习惯等各方面的因素，把教案转换为学案，为学生的学服务。把抽象的知识分享转换为生活中喜闻乐道的事物，借助简单的知识树，梳理知识结构。
【学习目标】
1．能够通过知识树的形式初步了解一年级语文下册学习内容。
2．能积极参加小组、全班的交流讨论，对自己感兴趣的地方竞相发表见解和看法，明白这学期的学习目标，并从中知道课堂上将会以怎样的形式进行学习和评价。
【学习时间】1课时
【学习过程】
一、师生交流，激发兴趣。
同学们，我是谁？（陈老师）我教什么课？（语文课）你爱学语文吗？（爱）为什么？指名回答。
教师：语文不仅是字、词、句、段、篇的练功房 ，也是听、说、读、写、改的竞技场；语文教会我们真、善、美、智、爱，这样的语文，你们爱吗？（爱）板书课题：我爱语文。生齐读课题。
二、了解学习内容、明确学习目标。
1、了解本册识字和课文目录。
师：师拿语文书展示，这学期的语文课内容，我们大概要用三个月的时间来学习，都有哪些内容呢？下面就让我们打开书，一起看看目录吧！
2、同学们齐读目录，了解内容。
3、PPT出示每单元的主题，学生有所印象。
师：学习的内容我们了解了，那么每一个单元的中心内涵，你们知道吗？课件出示每个单元主旨知识树。
教师解说：第一组识字一让我们学习更多的汉字；第二组内容是我们熟悉的“童年生活，美好愿望”，一个个生活故事，让我们感受着生活的趣味；第三组围绕“互相帮助，愉快相处”来编排；第四组内容围绕“传统节日，美丽自然”来编排；第五组又是识字，再次让我们遨游在汉字的王国里；第六组描绘了“走进夏天”。 一篇篇美文，让我们感受夏天的美好；第七组内容围绕“爱惜文具、珍惜时间，怎样做事”来编排，一个个小故事带领我们感受文中人物的好品质；第八组内容围绕“科学”，告诉我们生活中一些有趣的事情。
4、生再看目录，说一说你最喜欢哪一组？为什么？
二、了解课程目标。
学完这八个单元的内容，我们到底要达成什么目标呢？（板书：学什么） 除了继续保持良好的学习习惯，我们还要做到，看大屏（课件出示）：
识字与写字：
1.认识26个大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，能用音序查字法查字典，并能认识400个汉字。
2.能按笔顺规律，在田字格中正确、端正、整洁地书写要求会写的200个字，逐步养成认真书写的良好习惯。
阅读：
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
写话：
4.学习使用逗号、句号、问号、感叹号。对写话有兴趣。
口语交际：
5.能用普通话与人交谈，态度自然大方，有礼貌；对感兴趣的话题发表自己的意见。能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。
综合性学习:
三、分享交流，掌握方法 。
1．师：要想完成这些目标，肯定需要一定的方法，我们该怎么学呢？（板书：怎么学）首先，老师重点介绍一下预习的方法。课件出示预习要求：
（1）标出自然段。先把课文读三遍；
（2）借助拼音把课文读正确、读通顺，在读的过程中圈出本课生字；
（3）借助工具书，把不理解的词语解释写在书上。（蓝色笔）
（4）课后会认的生字读三遍，组2个词，写在书上。
（5）标出文中不理解的词语及句子（红色）
2.回顾上学期我们所用的识字方法，学生先说一说自己的识字方法，教师总结。
（1）合一合：如：日月明，田力男，小大尖，禾火秋；
（2）加一加：如：木+木=林，人+木=休，口+十=叶；
（3）减一减：如：清--三点水=青，妈--女=马，鸡--又=鸟，
（4）换偏旁识字：如：请 可以吧言字旁换成“日字旁晴”、“目字旁睛”、“三点水旁清”、“竖心旁情”等。
（5）猜谜识字法：如：牛过独木桥“生”；一口咬掉牛尾巴“告”；三人同日见“春”。
（6）顺口溜识字法。如学习“金”字，编顺口溜：一个人，他姓王，兜里装了两块糖。学习“美”字，编顺口溜：羊字没尾巴，大字在底下。
（7）归类识字法：如把“捉、拔、打、拍”，“梅、林、树、松、柏”，“河、洋、江、洗”这些字按偏旁归类，理解它们分别与手、树木和水的关系，就容易识记了。
（8）比较识字法。如：已——己——巳，经——轻——怪，孩——该——刻等。
3.写字
（1）师：我知道咱们班同学们不仅字认得快，而且写得好。我们怎样才能把它们写漂亮呢？谁愿意说说自己的方法？
（2）生交流方法
（3）师指导写字：写字的方法就是一看二写三对照。 一看：看清字的结构以及它在田字格中的位置。二写：认真地在书写本上写一写。三对照：把自己写得字与书上的字相对照，发现不足后，再练习。渐渐地你的字就会越写越漂亮。
四、交流评价方法，树立学习信心。（即学习评价）
过渡：我们学得怎么样，如何评价呢？这学期跟上学期一样，评价内容分为过程性评价和结果性评价，各占五十分。具体内容请看下图。
评价标准
过 程 性 评 价
内容
课堂表现
作业表现
口语测试

比值
10分
10分
20分

结 果 性 评 价
内容
笔试测试+教育沙盘
比值
40分+20分

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