小学语文三年级下册期末质量培优试题测试题(含答案解析).doc

小学语文三年级下册期末质量培优试题测试题（含答案解析）
1．拼拼写写，我能行。
pǔ tōng         fǎng fú          mó gu        mì fēng

jì xù                qiān xū        mó xíng            zhì huì

2．选择正确的字音或字形打“√”。
和面（huò   huó）        撒娇（sā   sǎ）               劳累（lěi   lèi）            模样（mú   mó）
网（洛   络）             （幼   幻）觉                 （姿   资）势                 实（检   验）
3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（       ）
A．这两个人迟到的原因不同，怎能把他们相提并论呢？
B．说了大半天，两个人想法仍然南辕北辙，无法统一。
C．老师让同学们交流关于班干部竞选的意见，小明站起来窃窃私语。
D．哎，这次又考得不好！他拿着试卷，无精打采地往家走。
4．
把下面的词语补充完整并按要求填空。
①井底之________     ②无________无虑     ③摇头________脑     ④秋________气爽
⑤掩________盗铃     ⑥无边无________     ⑦手________脚乱     ⑧金________飘香
（1）④⑧是描写秋季的词语，请你仿写一个：_________________
（2）①⑤都是出自成语故事中的词，请你再写出一个：_________________
5．
给句子中的加点字选择恰当的意思。（填序号）
漏：①遗落   ②物体由孔缝透过或滴下   ③泄露，泄漏
（1）这件事是谁走漏了风声？( )
（2）那辆轿车的油箱漏了。( )
（3）这一项可千万不能漏掉。( )
6．下列句子中加点词语运用不合适的是（          ）
A．瞧，庙门前的石头狮子多么威武。
B．水面的小圆晕一圈圈地荡漾开去。
C．小燕子唱着轻巧的歌曲。
D．姐姐的手真灵巧，会用橡皮泥捏出各种各样的小动物。
7．下列句子中，运用了比喻的是（       ）
A．小明长得很像他的爸爸 B．只见松林里的一个个斗笠像蘑菇一样
C．龙似乎在游动，真像活了一样 D．这本书我很熟悉，好像在图书馆看过
8．感悟句子风采。（按要求写句子）
（1）王红没有跟姐姐去看电影。   王红一点儿也不后悔。（用关联词语合并句子）
__________________________
（2）海底的动物常常在窃窃私语。（仿写拟人句）
__________________________
（3）木瓜咕咚一声落到了湖里。（补上表示声音的词语使句子更生动形象）
玻璃_____________被足球打碎了。
（4）我国人口是世界上最多的国家。（修改病句）
_________________________
9．背一背。
（1）春夏之景，枝繁叶茂，那些“可爱的生灵”又为蓬勃的景色增添别样的生机。冬去春来，“竹外桃花三两枝，___________”，动植物早已感知到季节的变换；早春时节，花草芬芳，清风拂面的草堂，浣花溪边“泥融___________，______________”；梅雨时节，泛舟溪下，沿着山路前行：“绿阴不减来时路，_____________”。
（2）学习是一次次亲身实践的过程，也是不断总结经验的过程。亲眼看见的比听说的要真实可靠，正所谓“____________，_____________”；当我们犯了错误后，在老师的引导下及时认识并改正时，老师总是欣慰地说：“人谁无过？____________，______________。”
阅读下面文章，完成问题。
英国伟大的物理学家牛顿是在外祖母长大的。外祖母很疼爱他，八岁上学后，还常常给他一点零用钱。小牛顿一不买糖果，二不买玩具 ，他把钱积攒起来，去买锤子和锯子。他喜欢自己动脑筋，做一些手工制品。
一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖母一看：小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条。外祖母问：“这是什么呀？”
“太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间。”
“是谁教你做的呀？”
“是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。
牛顿长大以后，始终保持着敢于想象，善于思考的精神。他发现了“万有引力”，还成功地取得了许许多多别的研究成果。
10、给文章拟个合适的题目：____________________
11、将“牛顿把太阳钟做好了。”这句话改成“被”字句。
___________________________ ．
12、牛顿的零用钱一不______，二不_____，只用来_____。
13、牛顿做的太阳钟是什么样子？在文中找出，并用”——”画出来。
14、读了这篇短文，你要学习牛顿什么精神？
______________________________________
阅读下面文章，完成问题。
暑假的一天，我在清理杂物的时候，扔掉了那把老藤椅。
它真的太老了。那是外祖母用了很久很久的老家具。
在我刚有了记忆的时候，就知道家里有这么一把老藤椅。那时候外祖母常常坐在藤椅上，我就坐在她的怀里，听她用亲切的乡音讲故事、唱歌谣。
外祖母去世后，它成了妈妈的专座。
在以后的日子里，老藤椅修了一次又一次。每一次，妈妈都用布条几缠、用线绳儿绑，修理后的老藤椅“惨不忍睹”。
前年夏天，老藤椅不堪重负，发出了吱吱扭扭的叹息声。我以为妈妈会把它扔掉，谁知她居然请了位老工匠，他用一整天的时间，拆掉了那些布条儿、线绳儿，换上了新的藤条儿。修理完毕，我才得知老工匠索要的修理费，几乎可以再买一把新藤椅，但是妈妈二话没说，“慷慨解囊”。
那一夜，妈妈坐在老藤椅上，喝着茶安详地读书。爸爸说，看妈妈那表情，比买了新沙发还高兴。
这几年，我们的家旧貌换新颜，可是，这把老藤椅与我们的新家和新家具极不协调，就像在一座座高楼林立的屋厦间隐藏着一所旧房子。这一次，趁着家里大扫除，我自作主张地把老藤椅扔掉了。
妈妈回来发现没有了老藤椅，急得不知所措。
她赶忙跑到楼下去找，我也急忙追了下去。啊，一个五岁的小女孩，正坐在树下的老藤椅上看一本画报。见我和妈妈走过来，她微笑着说：“这把老藤椅真舒服，坐在上面，就像妈妈抱着我一样”。
我忽然感悟到了妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅。
15、文中写妈妈在修藤椅时用了两个动词，分别是_______和______，从中可以看出___________________。
16、“自作主张”在文中的意思是________________________________________，你是运用_______________的方法来理解的。
17、文中的故事还没讲完，请你预测一下故事的结局，写在文末的横线上。
18、李明猜测文中的妈妈是因为怕乱花钱才没有扔掉老藤椅，你觉得他的想法对吗？为什么？
_______________________________________________________
19、起初“我”____________（理解   不理解）妈妈不舍得扔掉老藤椅的做法，后来“我”____________________，这是因为______________________________________的心情。
20、
习作。
有一天，你来到了“小人国”。“小人国”里什么都小：人只有你的脚趾那么大，城门还没有你的手掌大，房子就像一个乒乓球……你会经历什么事呢？请发挥想象，将你在小人国最奇妙的一件事写下来，别忘了拟一个有趣的题目。
【参考答案】
1．普通 仿佛 蘑菇 蜜蜂
继续 谦虚 模型 智慧
【详解】本题主要考查词语的拼写能力。
解答本题时，要先正确拼读音节，知道要写什么词语，然后写出相应的词语，写完后再读一读，检查所写词语是否正确。书写时要注意“佛、蘑、菇、谦、虚、型、慧”这些容易写错的字，注意这些字的笔画、结构及易错点，做到书写规范、正确和美观。
2．huó   sā   lèi   mú
络 幻 姿 验
【详解】此题考查学生辨析字音和字形的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
和面huó miàn：就是在粉状的物体中加液体搅拌或揉弄使有粘性。
撒娇sā jiāo：仗著对方的宠爱而恣意做出娇态。
劳累láo lèi： （形）由于过度的劳动而使人感到疲惫没有力气。
模样mú yàng：（名）①人的面容或装束打扮的样子。②表示时间或年岁的大略情况。
网络：是由若干节点和连接这些节点的链路构成，表示诸多对象及其相互联系。
幻觉：是指没有相应的客观刺激时所出现的知觉体验。
姿势：（名）身体表现出的样子；架势；阵势。
实验：指的是科学研究的基本方法之一。
3．C
【解析】C
【详解】本题要结合成语的含义来分析。一般情况下，常见的成语错误有：褒贬误用、搭配不当、断词取义、前后矛盾、形近混淆、表意重复、误解成语意义等。考试时，结合常见的错误，仔细认真逐一分析各个选项，就一定会得出答案的。
A．正确。相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。
B．正确。南辕北辙：比喻行动和目的相反。
C．使用不恰当。窃窃私语：暗地里小声说话。句子写的是老师让同学们交流关于班干部竞选的意见，用“窃窃私语”不恰当。
D．正确。无精打采：形容精神不振，提不起劲头。
4．     蛙     忧     晃     高     耳     际     忙     桂     一叶知秋     大禹治水
【详解】本题考查补全词语及仿写词语。
井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。
无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。
摇头晃脑：脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。
秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气清爽。
掩耳盗铃：偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
无边无际：形容范围极为广阔。
手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。
金桂飘香：桂花开了，香味能够传得很远。
（1）本题要仿写描写秋季的词语。这类词语有许多，如：秋高气爽、一叶知秋、秋收冬藏、落叶知秋等。
（2）本题要仿写成语故事中的词。这类词语有许多，如：望梅止渴、愚公移山、守株待兔、负荆请罪等。
5．     ③     ②     ①
【详解】本题考查多义字的辨析。
在不同的语言环境中有不同解释的字，我们称之为多义字。我们在理解这类字时，不能离开句子仅仅理解它的本意，而必须放在特定的语言环境里，联系上下文来理解。碰到这类题目时，我们只要多作比较，认真分析，弄清它的表意和所指，就能较好的理解与把握。
（1）本题中“漏”的意思是泄露，泄漏。指这件事有人泄露了风声。
（2）本题中“漏”的意思是物体由孔缝透过或滴下。指那辆轿车的油从油箱里流出来了。
（3）本题中“漏”的意思是遗落。指这一项可千万不能遗落掉。
6．C
【解析】C
本题主要考查对词语的理解。
A．正确。威武：权势和武力。
B．正确。荡漾：（水波）一起一伏地动。
C．不正确。轻巧：指的是动作轻松灵巧。本句描写的是小燕子唱着歌曲，不能用轻巧形容，把“轻巧”改为“轻快”。
D．正确。灵巧：灵活而巧妙。
7．B
【解析】B
本题考查修辞手法的辨析，比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
A项，小明和他的爸爸都是人，且小明长得像爸爸是一般事实，故该句未使用修辞。
B项，结合“斗笠像蘑菇一样”可知，句子运用了比喻的修辞手法，把“斗笠”比作了“蘑菇”。
C项，句中“似乎在游动”“像活了一样”是个人感觉，且句子没有喻体，故该句未使用修辞。
D项，句中“好像在图书馆看过”是个人感觉，且句子没有喻体，故该句未使用修辞。
8．     虽然王红没有跟姐姐去看电影，但是王红一点儿也不后悔。     蝴蝶在花丛中翩翩起舞。     哐啷一声     我国是世界上人口最多的国家。
【解析】
（1）本题考查关联词的运用。
要明确关联词的正确用法。在解答时只要弄清楚句与句之间存在的关系，然后选用正确的关联词语就可以了。
仔细阅读句子，分句前后表示转折关系，所以选择“虽然，但是”这组关联词。
（2）本题考查仿写句子。
拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
如：宁静的夜晚,只有那天上的星星正在窃窃私语。
（3）本题考查补充句子。
哐啷：用来形容器物撞击的声音。
（4）本题考查修改病句。
认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
“我国人口是世界上最多的国家”词序混乱，改为：“我国是世界上人口最多的国家。”
9．     春江水暖鸭先知     飞燕子     沙暖睡鸳鸯     添得黄鹂四五声     眼见为实     耳听为虚     过而能改     善莫大焉
【解析】
本题考查诗词名句的识记与运用。
（1）苏轼的《惠崇春江晚景》，全诗为：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”意思是竹林外两三枝桃花初放，水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。
杜甫的《绝句》，全诗为：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”意思是泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
曾几的《三衢道中》，全诗为：梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”意思是山路上古树苍翠，与水路上的风景相比也毫不逊色，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，更增添了些幽趣。
（2）“眼见为实，耳听为虚。”意思是形容不要轻信传闻，看到的才是事实。听来的传闻是靠不住的，亲眼看到才算是真实的。谓亲眼看见的比听说的要真实可靠 。
“人谁无过？过而能改，善莫大焉。”意思是谁能不犯错误呢？犯了错误而能改正，没有比这更好的事情了。
10、我自己想出来的    142．太阳钟被牛顿做好了。    143．     买糖果     买玩具     买锤子和锯子    144．一块木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条。    145．读了这篇短文，我要学习牛顿敢于想象，敢于思考精神。
【解析】
10、本题考查对文章的概括能力。可以去文章寻找合适的短语放在标题当中。
11、本题考查句式转换。改成“被”字句只需要将两个名词的位置调换一下，将“把”变成“被”字即可。
12、本题考查文章的内容。根据题干，定位到第一段中的第3句话，根据内容填上合适的词语。
13、本题考查对文章内容的理解。文章中第二段第2句话仔细描写了牛顿所做的太阳钟的样子，根据题干要求选取合适的部分画出来即可。
14、本题考查文章的主旨。文章记叙了牛顿制作太阳钟的事情，表现了牛顿丰富的想象力和勤于思考的品质。围绕这两点，就可以写出答案。
15、     缠     绑     妈妈非常珍爱这把老藤椅    157．     “我”没有经过妈妈的同意就擅自扔掉了老藤椅。     联系上下文    158．于是“我”连忙下楼把老藤椅擦拭干净，帮妈妈搬回了家。    159．阅读文章可知，我觉得他的想法是不对的。文中的妈妈并不是因为怕乱花钱才没有扔掉老藤椅，而是这把老藤椅承载了妈妈对外祖母的怀念。    160．     不理解     理解了妈妈的做法     “我”明白了老藤椅对妈妈的重要意义，明白了妈妈对外祖母的怀念
【分析】
15、本题考查提取关键信息和分析字词在语段中的作用。
仔细阅读文章第五自然段，结合句子“每一次，妈妈都用布条几缠、用线绳儿绑，修理后的老藤椅“惨不忍睹”。”可知妈妈在修藤椅时用了两个动词分别是：“缠”“绑”，从中可以看出妈妈非常珍爱这把老藤椅。
16、本题考查词语解释。
要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。
自作主张：自己作主意、作决定。
方法：（1）联系上下文。如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。（2）结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语这是一种很好的方法。（3）找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。（4）拆分法。词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。
17、本题考查开放性试题。
学生根据文章内容，展开想象，组织好语言进行表达即可。
如：我赶忙把老藤椅搬回家并擦洗干净。
18、本题考查文章内容理解。
通读全文，联系上下文进行分析。
结合文章内容“外祖母去世后，它成了妈妈的专座。”“在以后的日子里，老藤椅修了一次又一次。每一次，妈妈都用布条几缠、用线绳儿绑，修理后的老藤椅“惨不忍睹”。”“她微笑着说：“这把老藤椅真舒服，坐在上面，就像妈妈抱着我一样”。”可知妈妈并不是因为怕乱花钱才没有扔掉老藤椅，而是这把老藤椅承载了妈妈对外祖母的怀念。
19、本题考查文章内容理解。
结合文章内容“我忽然感悟到了妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅。”可知起初物品不理解妈妈不舍得扔掉老藤椅的做法，再结合文章内容“见我和妈妈走过来，她微笑着说：“这把老藤椅真舒服，坐在上面，就像妈妈抱着我一样”。”可知后来我理解了妈妈的做法，这是因为“我”知道了这把老藤椅承载了妈妈对外祖母的怀念。
20、范文：
梦游小人国
那天我做了一个梦。梦里我一个人在一片枝繁叶茂的树林里玩，突然我发现前面有一个山洞，好奇心驱使着我，使我一步一步地走到洞里。
走了许久忽然我的眼前出现了一丝光，我连忙快步终于走出山洞了，眼前的景象让目瞪口呆。我居然来到了小人国。以前我在《《格烈佛游记》》里看到过小人国，但却没想到在现实生活中也有小人国。
我好奇地走到小人国里面，发现小人国里的居民只有十来厘米高，建筑物只有我的膝盖那么高，许多小人在建筑物里进进出出，那应该是他们的房子吧？因为他们没见过巨人，一看我居民们都四处逃窜，我大声说道：“我是个好人不会伤害你们的。”可居民们还是惊慌失措四处逃窜。
小人国已经好几个月没下雨了，田里的植物基本上都枯死了泥土也干裂了。我看着看着突然想到一个好办法。我走到一条河里，河水只满到我的脚部，我弯下腰把河水吸到我的嘴里。往小人国的上空一喷，水向下洒去就像下雨一样，小人国的田地也恢复了绿色。正在这时妈妈来叫我吃饭，一下子把我惊醒了。
这个梦这是令人难忘啊。
【详解】本题主要考查写作能力。
首先了解写作主题与写作要求，接着再确定自己的写作思路。
本篇作文是一个话题作文，要求学生围绕“小人国发生的事”写一篇作文。要求：语句通顺条理，表达出真情实感。
写作构思：
开头：开门见山或者修辞式点题。
正文：选择一两件在小人国发生的事情，详细说出事情的开始、发展与结尾。写作时合理安排材料，注意详略得当。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。