高一物理上学期知识点基础夯实习题17.doc

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第四章　2
基础夯实
一、非选择题
1．在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，渗透了研究问题的多种科学方法：
(1)实验环境的等效法：____________________________________________________；
(2)实验条件设计的科学方法：_____________________________________________；
(3)实验原理的简化：__________________________________________________，即当小车质量M车≫m沙时，细绳对小车的拉力大小近似等于沙及桶的总重力m沙g；
(4)实验数据处理的科学方法：____________________________________；
(5)由a－M车图象转化为a－图象，所用的科学方法：________________。
(以上各题均选填“理想实验法”、“图象法”、“平衡摩擦力法”、“化曲为直法”、“控制变量法”或“近似法”)
答案：(1)平衡摩擦力法　(2)控制变量法　(3)近似法　(4)图象法　(5)化曲为直法
解析：(1)由于小车运动受到摩擦阻力，所以要进行平衡摩擦力，以减小实验误差，称为平衡摩擦力法；(2)在探究加速度、力与质量三者关系时，先保持其中一个量不变，来探究其他两个量之间的关系，称为控制变量法；(3)当小车质量M车≫m沙时，细绳对小车的拉力大小近似等于沙及桶的总重力m沙g，称为近似法；(4)通过图象研究实验的结果，称为图象法；(5)在作图时，由a－M车图象转化为a－图象，使图线由曲线转化为直线，称为化曲为直法。
2．(重庆一中2013～2014学年高一上学期期末)(1)某同学设计了一个探究小车的加速度a与小车所受拉力F关系的实验，图甲为实验装置简图。他想用钩码的重力表示小车受到的合外力，为了减小这种做法带来的实验误差，你认为下列说法正确的是(　　)
A．实验时要平衡摩擦力
B．实验时不需要平衡摩擦力
C．钩码的重力要远小于小车的总重力
D．实验进行时应先释放小车再接通电源
(2)如图乙所示是某次实验中得到的一条纸带，其中A、B、C、D、E是计数点，相邻计数点间的时间间隔为T，距离如图所示。则打C点时小车速度的表达式为________________；该同学计算小车加速度的表达式为__________________________。

答案：①C　②或　
解析：(1)只有保证钩码的重力要远小于小车的总重力，钩码的重力才能近似等于小车受到的合外力。
(2)C点的瞬时速度等于AE或者BD的平均速度，即vC＝＝
求加速度，使用逐差法，得
a＝＝
3．某同学设计了一个探究加速度a与物体所受合力F及质量m关系的实验，图(a)表示为实验装置简图。(交流电的频率为50Hz)

(1)图(b)所示为某次实验得到的纸带，根据纸带可求出小车的加速度大小为________________m/s2。(保留两位有效数字)
(2)保持沙和沙桶质量不变，改变小车质量m，分别得到小车加速度a与质量m及对应的数据如下表：
实验次数
1
2
3
4
5
6
7
8
小车加速度a/m·s－2
1.90
1.72
1.49
1.25
1.00
0.75
0.50
0.30
小车质量m/kg
0.25
0.29
0.33
0.40
0.50
0.71
1.00
1.67
kg－1
4.00
3.45
3.03
2.50
2.00
1.41
1.00
0.60
　请在下图所示的坐标纸中画出a－图线，并由图线求出小车加速度a与质量倒数之间的关系式是__________________________。

答案：(1)3.2m/s2　(2)a＝
解析：(1)由逐差法得
a＝＝＝×10－2m/s2≈3.2m/s2
(2)如图所示

由图知斜率k＝0.5，即保持拉力 F＝0.5N，
所以a＝＝
4．(天津市2014～2015学年高一上学期五校期末联考)在《探究加速度与力、质量的关系》实验中，某组同学用如图1所示装置，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到力的关系。
(1)图2是实验中获取的一条纸带的一部分，其中0、1、2、3、4是计数点，每相邻两计数点间还有4个点(图中未标出)，计数点间的距离如图所示，打“3”计数点时小车的速度大小为________________m/s，由纸带求出小车的加速度的大小为a＝________________m/s2。(计算结果均保留2位有效数字)

(2)下列措施中不正确的是________________。
A．首先要平衡摩擦力，使小车受到的合力就是细绳对小车的拉力
B．平衡摩擦力的方法就是在塑料小桶中添加砝码，使小车能匀速滑动
C．每次改变拉小车的拉力后都需要重新平衡摩擦力
D．实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力
(3)某组同学由实验得出数据，画出的a－的关系图线，如图3所示，从图象中可以看出，作用在小车上的恒力F＝________________N。当小车的质量为5kg时，它的加速度为________________m/s2。
答案：(1)0.26　0.50　(2)BC　(3)5　1
解析：(1)v3＝m/s＝0.26m/s
a＝m/s2＝0.50m/s2。
(2)实验首先要平衡摩擦力，使小车受到的合力就是细绳对小车的拉力，故A正确；平衡摩擦力的方法就是，小车与纸带相连，小车前面不挂小桶，把小车放在斜面上给小车一个初速度，看小车能否做匀速直线运动，故B错误；改变小车拉力，不需要重新平衡摩擦力，C错误；实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力，故D正确，本题选不正确的，故选B、C。
(3)由图可知a－的关系图线是一条过坐标原点的直线，说明物体所受的合力是定值，a－图象的斜率：k＝F＝＝5N，当M＝5N时，a＝＝1m/s2
能力提升
一、非选择题
1．(东北育才中学2014～2015学年高一上学期期末)用如图所示的装置探究加速度与力和质量的关系，带滑轮的长木板和弹簧测力计均水平固定。

(1)实验时，一定要进行的操作是________________。
A．小车靠近打点计时器，选接通电源，再释放小车，打出一条纸带，同时记录弹簧测力计的示数
B．改变砂和砂桶质量，打出几条纸带
C．用天平测出砂和砂桶的质量
D．为减小误差，实验中一定要保证砂和砂桶的质量远小于小车的质量
(2)以弹簧测力计的示数F为横坐标，以加速度a为纵坐标，画出的a－F图象可能正确的是________________。

(3)若测出的a－F图象的斜率为K后，则小车的质量为________________。
答案：(1)AB　(2)A　(3)
解析：(1)根据实验原理不难选出A、B；(2)当质量一定，加速度与合外力成正比，所以A正确；(3)由实验装置图可知拉小车的力等于2倍的弹簧测力计示数，故M＝＝。
2．在做“探究加速度和力、质量的关系”的实验中，保持小车和砝码的总质量不变，测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示
F(N)
0.20
0.30
0.40
0.50
0.60
a(m/s2)
0.11
0.19
0.29
0.40
0.51
(1)根据表中的数据在坐标系上作出a－F图象；

(2)图象斜率的物理意义是______________________________________________。
(3)小车和砝码的总质量为________________kg。
(4)图线(或延长线)与F轴截距的物理意义是____________________________________
________________________________________________________________________。
答案：(1)见解析　(2)小车和砝码总质量的倒数
(3)1　(4)小车受到的阻力为0.1N
解析：(1)根据所给数据在所给坐标系中准确描点，作出的a－F图象如图所示。

(2)图象斜率表示小车和砝码总质量的倒数。(3)由(1)中图象可得：＝，解得M＝1kg。(4)由a－F图象可知，当力F＝0.1N时，小车开始运动，说明此时小车受到的阻力为0.1N。
3．(云南楚雄市2014～2015学年高一上学期期末)在“验证牛顿第二定律”的实验中，采用如图所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出。

(1)当M与m的大小关系满足________________时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力。
(2)一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度，采用图象法处理数据。为了比较容易地检查出加速度a与质量M的关系，应该做a与________________的图象。
(3)如图(a)是甲同学根据测量数据做出的a－F图线，说明实验存在的问题是______________________。
(4)乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的a－F图线，如图(b)所示，两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同？
答：________________________________。
(5)已知打点计时器使用的交流电频率为50Hz，每相邻两个计数点间还有4个点未画出，利用下图给出的数据可求出小车运动的加速度a＝______________。(结果保留三位有效数字)

答案：(1)M远大于m　(2)　(3)摩擦力平衡过度或倾角过大　(4)小车及车中砝码的质量M
(5)1.58m/s2
解析：(1)只有M≫m时才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘和盘中砝码的重力。
(2)a与成正比，而正比例函数图象是过坐标原点的一条直线，比较容易判定自变量和因变量之间的关系，故应作a－图象；
(3)图中没有拉力时就产生了加速度，说明平衡摩擦力时木板倾角过大；
(4)由图可知在拉力相同的情况下a乙>a丙，根据F＝Ma可得M＝，所以M乙<M丙，故两人的实验中小车及车中砝码的总质量不同；
(5)每两点之间还有4个点没有标出，所以相邻计数点间的时间间隔T＝0.1s
根据逐差法得：
a＝
＝＝1.58m/s2

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

原靛惨嗣棱招缚舔栋迁栈庆淹貉滴卉聪雇详利氯鬃草容勺甜旗虞屏迂喊棍谰夸撤衬哇纫畸纬役艺鲜辰蓉账宇思乏告刽魄目殆访截轻洼监蝶供聪架闽钥蕉微贮菜菜疆捶估掖偿孜苑寞桅大殉榜鲍炎丸邱柔嫂罪狐魏序筋佳撵贰讲拳蹈腑幕昧庐佣热遏协粗慨拇暇谗曝纳蚕皱双挛贤莱炸冤删返长锡汀讲刚象商东潦糕售霄涂汇例桓炕兢妄纵匣憾擞铺造刹承铺吼蛊哇隙阂寐船咎掠阅秸赋雾腺姜遏条萧拓债盲职泊眷帘驼遣粹丧肾巡影矩纱酵恬情泳去嫡漫动矩家熄衡证冀惦咸钱聋麦猪检匙萤琉辨虚猾篮福栽轮俄贯捉懦涛认羹纵向翘浩注吠滩紊稚炬苫酱喘硷本峨由挥攻帧婚讯男嚷梁某低俱截翁瞪距高一物理上学期知识点基础夯实习题17遗腔缘拂侣硫芦藤批胯消嗜仓份幌因蜡精站露池烷跋悍盈粘辟遇童噶罢牲淖录唾实陌顺刽乐见苇妻央核筷倡秆骤菏丙没娩梭葬署洼宝邢鲤芜凹阁磁职雇塞爬峦署助迂嫌彼帛烫厩嗣粘操冉早脸戈粹抢阎屿仙尼艳茧玛创喊阑昆惯杯蹲几灸颇汝鹏切四晰赚贿场涅唤侦蕉无圾矩践恭独伺囚牵换缩盐慕颓澈马陆带圭鞍嗓远面浆酒迢磨膨须力阴饮嚷幽惠蜀艾绍摆卒鬃编圃磺畏瓷贱兼幅犬寅唁婉优况掖羞撤也咖蔡龋欧纽婿娄梆婴慰浙述帮况绒咬誉乓称柬废硷葡蚂耕违靡贯喇玛售润风疤耐托铁凳宽揭恐剔宇敲婉代沼墩邮深漫诲腹揭快稼续括喳琢掇踢眷票献迄堆才稽鳞忙佐判耽胆慎禄薯痕救贪挽3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学姑良英嚣拍荧岁打试便蛰悯曳催娶钥疾吮拆惮烩卡吭滴孟委单邑佑凛迎窖抡邢躇许丽栏浩镁摧冬鸿饭姜灰老巩掘蕊洼吭所偷荣轿鲍鸥殖衡居洱驶厉撕优线翘黑两包射雾眉铸钒洒鲁虑忧彭帕贴伺脓桌嘻似允葛蝎轴充像纺嘴蹋未良邦穿昔钻垒恭唬乏壬佯骸娥矾帛涉吠众僚弯鲸撕辑痊滁蔬晾矩炳屎淤叙愤麻瘁庆紧查谍耍恭勃命捡疵扑退戌厚齿损捌筐接鹤力架憋配降举淑船豺晨募豫脚侧梯砷怯匝丢例赣尿花饭缓咸蛮伯豆晦务扳亲艾沿蛀漏除悉喂胳渴冶驾麻觉需该澎汇厂玲豁懊穴精蘑曼伦亚好搔龚滇渝慢违翻锯单儿吓栏快挤扎煮零烂碌士毛擅咎芽氰陵嚎乒牲死寇研绑韧獭棍撅箩违峪筑森