五年级基于课程标准的教学与评价.ppt
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1、五年五年级基于基于课程程标准的教学与准的教学与评价价上海市嘉定区外冈小学外冈小学数学教研组2015年9月28日1上海市嘉定区外冈小学 表现性任务的设计与评价 课时评价 单元评价 周评价与练习评价 学习任务单的设计评价2上海市嘉定区外冈小学 表现性任务的设计与评价3()一一时间的初步的初步认识(一)(一)上海市嘉定区外冈小学4()一一任任务一:定一:定闹钟。上海市嘉定区外冈小学时间的初步的初步认识(一)(一)5()一一任任务二:二:选择游游戏。上海市嘉定区外冈小学时间的初步的初步认识(一)(一)6()一一上海市嘉定区外冈小学时间的初步的初步认识(一)(一)7上海市嘉定区外冈小学 课时评价 二年级
2、-时、分、秒 五年级-用字母表示数8一一上海市嘉定区外冈小学()一一9()一一上海市嘉定区外冈小学10一一上海市嘉定区外冈小学()一一11一一上海市嘉定区外冈小学()一一12一一上海市嘉定区外冈小学()一一13一一上海市嘉定区外冈小学()二二外外冈小学五年小学五年级数学数学课堂学堂学习星星级评价表价表课题_用字母表示数_班级_ 姓名_ _ _ _ _ 学号_评价价维度度评价内容价内容评价价标准准自自评互互评学习兴趣活动兴趣乐于参与课堂学习任务,愿意与同伴一起讨论并解决问题。阅读兴趣自学过程自觉性高,能较好的搜集能解决问题的知识。学习习惯听说习惯能认真倾听老师的活动要求,并按要求完成。能认真倾听
3、同伴的想法,交流学习成果。练习习惯认真读题,理解题目的意思。想清楚再动笔,完成后认真检查。今天我一共摘到了_颗星,星级评价为_。(说明:“自评”、“互评”栏中依据课堂表现做到得1颗星,没做到不得星。“星级评价”栏中根据获得的星星总数1316颗星代表优秀、912颗星代表良好、58颗星代表合格,4颗星及以下代表须努力。)14一一上海市嘉定区外冈小学()二二外外冈小学五年小学五年级数学数学课堂学堂学习星星级评价表价表课题_用字母表示数_班级_ 姓名_ _ _ _ _ 学号_评价价维度度评价内容价内容评价价标准准自自评互互评学习兴趣活动兴趣乐于参与课堂学习任务,愿意与同伴一起讨论并解决问题。阅读兴趣自
4、学过程自觉性高,能较好的搜集能解决问题的知识。学习习惯听说习惯能认真倾听老师的活动要求,并按要求完成。能认真倾听同伴的想法,交流学习成果。练习习惯认真读题,理解题目的意思。想清楚再动笔,完成后认真检查。今天我一共摘到了_颗星,星级评价为_。(说明:“自评”、“互评”栏中依据课堂表现做到得1颗星,没做到不得星。“星级评价”栏中根据获得的星星总数1316颗星代表优秀、912颗星代表良好、58颗星代表合格,4颗星及以下代表须努力。)15一一上海市嘉定区外冈小学()二二外外冈小学五年小学五年级数学数学课堂学堂学习星星级评价表价表课题_用字母表示数_班级_ 姓名_ _ _ _ _ 学号_评价价维度度评价
5、内容价内容评价价标准准自自评互互评学习兴趣活动兴趣乐于参与课堂学习任务,愿意与同伴一起讨论并解决问题。阅读兴趣自学过程自觉性高,能较好的搜集能解决问题的知识。学习习惯听说习惯能认真倾听老师的活动要求,并按要求完成。能认真倾听同伴的想法,交流学习成果。练习习惯认真读题,理解题目的意思。想清楚再动笔,完成后认真检查。今天我一共摘到了_颗星,星级评价为_。(说明:“自评”、“互评”栏中依据课堂表现做到得1颗星,没做到不得星。“星级评价”栏中根据获得的星星总数1316颗星代表优秀、912颗星代表良好、58颗星代表合格,4颗星及以下代表须努力。)16一一上海市嘉定区外冈小学()二二外外冈小学五年小学五年
6、级数学数学课堂学堂学习星星级评价表价表课题_用字母表示数_班级_ 姓名_ _ _ _ _ 学号_评价价维度度评价内容价内容评价价标准准自自评互互评学习兴趣活动兴趣乐于参与课堂学习任务,愿意与同伴一起讨论并解决问题。阅读兴趣自学过程自觉性高,能较好的搜集能解决问题的知识。学习习惯听说习惯能认真倾听老师的活动要求,并按要求完成。能认真倾听同伴的想法,交流学习成果。练习习惯认真读题,理解题目的意思。想清楚再动笔,完成后认真检查。今天我一共摘到了_颗星,星级评价为_。(说明:“自评”、“互评”栏中依据课堂表现做到得1颗星,没做到不得星。“星级评价”栏中根据获得的星星总数1316颗星代表优秀、912颗星
7、代表良好、58颗星代表合格,4颗星及以下代表须努力。)17上海市嘉定区外冈小学 学习任务单的设计评价 几何小几何小实践践单元分析元分析 单元核心支架元核心支架设计 学学习任任务单课堂堂评价价 教教师评价与反价与反馈18()一一上海市嘉定区外冈小学单元元地地位位几何小几何小实践践单元分析元分析承前(已知)学习内容(本册)后续(学习)二年二年级(第三册)(第三册)第五单元:几何小实践角与直角:初步认识角与直角,能判别角与直角。长方形、正方形:初步认识长方形、正方形。知道长方形、正方形的四个角都是直角,且对面相等。二年二年级(第四册)(第四册)第六单元:几何小实践角:能使用三角尺上的直角辨别直角、锐
8、角和钝角。四年四年级(第七册)(第七册)第五单元:几何小实践线段、射线、直线:初步认识直线、线段和射线,知道三者之间的区别和联系。角的度量:知道各种特殊角,并会画指定度数的角。垂直:垂直:能通过画、量、折建立两线段互相垂直的表象。会判定两直线是否互相垂直。会运用语言符号表达两条直线、线段互相垂直。会用直角三角尺画两条互相垂直的直线。通过动手操作、量,初步体会点到直线的距离的含义。平行:平行:初步建立“平行”的概念,能用符号表示两条直线的平行关系。能折出互相平行的折痕,能找出图形中互相平行的边。能过直线外一点画出已知直线的平行线。初步体会什么是平行线间的距离。理解平行线间的距离都是相等的,平行线
9、不会相交。五年五年级(第九册)(第九册)第五单元:几何小实践平行四边形的面积:了解平行四边形的基本特征,平行四边形对边平行且相等,对角相等。掌握平行四边形底和高的概念,并会画出平行四边形底上的高。三角形的面积:掌握三角形三条边和对应高的概念,并会画出每条边上对应的高。理解、掌握三角形的面积计算公式。梯形的面积:掌握梯形的上底、下底和高的概念,并会画出底边上的高。理解、掌握梯形面积的计算公式。19()一一上海市嘉定区外冈小学单元元目目标几何小几何小实践践单元分析元分析知知识与技能:与技能:1、会画两条互相垂直的直线,并初步形成互相垂直的表象(经过感知的客观事物在头脑中再现的形象)。2、会通过“量
10、”初步认识点到直线距离的含义。3、会画出两条互相平行的直线,并初步形成互相平行的表象。4、会量平行线之间的距离。5、能利用已建立的关于平行线的经验来判定生活中的“平行”。过程与方法:程与方法:1、画垂线 通过画直角、量直角、折相交成直角的折痕建立两线段互相垂直的表象。会用直角三角尺画两条互相垂直的直线。会判定两直线是否互相垂直。会运用语言符号表达两条直线、线段互相垂直。2、点到直线距离 通过从直线外一点P画点P到直线l的垂线,标出垂足Q。能量出PQ的长度,并知道PQ即是点P到直l的距离。3、会折叠出、画出两条互相平行的直线,并通过折叠、画形成平行的表象。会折叠出两条互相平行的折痕、会画出两条互
11、相平行的直线。会量平行线之间的距离。通过折出平行的折痕、画出互相平行线、量平行线之间的距离,初步形成“在同一纸面上画出垂直于同一条直线的两条直线,它们是平行的,它们之间的距离是处处相等的,它们是不会相交的。”能利用已建立的有关平行线的经验来判定生活中的“平行”(即平行线段)。情感情感态度与价度与价值观:1、关注生活中互相垂直与平行的现象。2、对垂直与平行产生兴趣。3、愿意用折叠的方法折出互相垂直和平行的折痕。4、喜欢画出互相垂直与互相平行的直线(线段),并信服它们是互相垂直、互相平行的。20()一一上海市嘉定区外冈小学单元元重重难点点几何小几何小实践践单元分析元分析教学重点:教学重点:1、利用
12、直尺、三角板上的直角画直角、垂线、平行线。2、知道垂足的概念。理解互相垂直的含义。3、对点到直线距离最短的理解。4、垂线(平行线)的画法,及从画法中体会发现有关性质。教学教学难点:点:1、会用语言来表示两条直线互相垂直(平行)。2、建立垂直(平行)的概念与垂直(平行)的验证方法。3、垂线(平行线)的画法,及从画法中体会发现有关性质。4、学习和领悟问题解决过程中的数学思想方法。21()一一上海市嘉定区外冈小学单元元学学情情分分析析几何小几何小实践践单元分析元分析 四年级的学生对“垂直”和“平行”这两个词语并不陌生,但是要用数学语言精确表达垂直、平行的含义则是有困难的,更是没有建立“垂直”和“平行
13、”之间的联系;学生知道“距离”这一词语,但是对点到直线的距离、平行线之间的距离却是陌生的;学生在简单的平面图形中能够辨析“垂直”、“平行”,但是在在立体图形中找到同一平面中互相垂直、互相平行的线段是有困难的,而这一能力的掌握则是有利于五年级对长方体、正方体的认识;这一单元还涉及到许多作图的内容,如画垂线、画平行线、画长方形和正方形等,对四年级学生来说,这些都有一定的难度,教学时要加强作图的训练和指导,重视作图能力的培养。班级情况分析:我所任教的两个班学生,虽然学习基础一般,但大部分学生对数学学科有兴趣。他们乐于探究,大胆交流,敢于说出自己真实的想法。他们在学习数学时,能够结合生活实际,运用所学
14、知识解决一些较为容易的问题。对于数学实践性的活动,他们的积极性非常高。22()二二上海市嘉定区外冈小学单元核心支架的元核心支架的设计垂垂直直与与互互相相垂垂直直学学习任任务单一:一:每人准备一张正方形纸片(1)说一说:同桌相互说一说,正方形纸片上互相垂直的边。(2)折一折:用这张正方形纸片折出互相垂直的折痕,比比看谁的折法多。(3)用三角尺检验互相垂直的折痕,并想一想,为什么这些折痕会成直角呢?希望通过有梯度的引导,让每个学生都能积极动手操作和思考。学学习任任务单二:二:(1)看一看:自学课本第57页;(2)说一说:如右图,我们可以说蓝线()红线,也可以说红线()蓝线,所以说,红、蓝两线()。
15、(3)议一议:相交与互相垂直有什么区别?交点和垂足有什么区别?让学生都能在任务的引导下更有效的自学,学到垂直的写法和读法。23学学习任任务单:(1)量一量:P岛到A、B、C三点的距离,到哪个点的航程最短呢?(2)想一想:你觉得在陆地上还有比这三个点更近的点吗?同桌讨论。(3)画一画:试着画出到P岛航程最近的点。有梯度的任务能更好的让学生都积极参与进来,最后了解什么是点到直线的距离。学学习任任务单:过点Q画出直线l的垂线(1)比一比:这里的Q点和上一题的Q点有什么不同呢?(2)说一说:同桌互相说说画垂线的方法。(3)画一画:尝试画出垂线。先有过直线上一点画垂线的基础,再在任务的引领下让学生对比后
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- 年级 基于 课程标准 教学 评价
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