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学习伴成长 课件你你是是怎怎样样学学习习的的？23学学 习习 伴伴 成成 长长4我们都在学习的路上！我们都在学习的路上！“两学一做两学一做”学习教育：学习教育：20162016年，在中央政治局常年，在中央政治局常委会领导下，在全体党员委会领导下，在全体党员中开展了中开展了“学党章党规、学党章党规、学系列讲话，做合格党员学系列讲话，做合格党员”学习教育。学习教育。5你能说出和学习有关的名言么你能说出和学习有关的名言么？你真的了解学习吗你真的了解学习吗？6何何为为学学习习最早学习一词出自最早学习一词出自礼记礼记月令月令“鹰乃学习鹰乃学习”，指的是小鸟反复学，指的是小鸟反复学习飞翔习飞翔 你是如何理解学习的呢？你是如何理解学习的呢？7阅读课外书籍阅读课外书籍课间打排球课间打排球做义工做义工在家做饭在家做饭这这是是学学习习吗吗？8大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点可以互相讨论下，但要小声点9初中阶段的学习，初中阶段的学习，包括知识的获取，包括知识的获取，还包括各种能力还包括各种能力的培养。的培养。答答案案是是肯肯定定的的10重点讨论你重点讨论你行行为为你你你的的学习学习11看看你的修为到了第几层看看你的修为到了第几层理解理解记忆记忆运用运用关联关联01OPTION对基础知识的学习，需对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果要具备记忆能力，如果没有记忆，知识可能随没有记忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘着时间的推移而被遗忘02OPTION对知识的理解，就是结对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自收知识，将其转化为自己的智慧。己的智慧。03OPTION已经理解的不同方面的已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问知识，在面对特定的问题情境时，可以发生关题情境时，可以发生关联，帮助我们更好地解联，帮助我们更好地解决问题。决问题。04OPTION已经理解的知识，如已经理解的知识，如果能够经常得到运用，果能够经常得到运用，就可以转化为我们自就可以转化为我们自身的能力。身的能力。如果你一直在进行文化课学习如果你一直在进行文化课学习12 2017 2017年年8 8月月8 8日九寨沟地震发生于日九寨沟地震发生于20172017年年8 8月月8 8日日2121时时1919分分4646秒，震中位于四川阿坝州九寨沟县漳扎镇秒，震中位于四川阿坝州九寨沟县漳扎镇（北纬（北纬33.2033.20度，东经度，东经103.82103.82度），震级为度），震级为M7.0M7.0级，级，震源深度震源深度2020千米。国家主席习近平对四川九寨沟千米。国家主席习近平对四川九寨沟7.07.0级地震作出重要指示，要求迅速组织力量救灾，全力级地震作出重要指示，要求迅速组织力量救灾，全力以赴抢救伤员，最大限度减少人员伤亡。以赴抢救伤员，最大限度减少人员伤亡。身处四川的几位同学身处四川的几位同学响应号召，来到灾区，响应号召，来到灾区，帮助家乡父老抗震救帮助家乡父老抗震救灾。灾。活动探究活动探究13做志愿者这几天，几位同学有如下做志愿者这几天，几位同学有如下感想：感想：“九寨沟风景秀丽，九寨沟风景秀丽，都被地震破坏了都被地震破坏了”“大家在一起努力，大家在一起努力，这种感觉真的很好这种感觉真的很好”“我在这次活动中，我在这次活动中，又结交了几个好朋友又结交了几个好朋友”“没有什么比生命更宝贵的了没有什么比生命更宝贵的了”这是学习吗这是学习吗？14学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。所尝、所接触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。现为探索、发现、体验和感悟。从一切经历中学习：学习思考，认识世界，从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则关爱他人，遵守规则学学习习的的表表现现15还还记记得得我我们们从从什什么么时时候候接接触触学学习习吗吗？有一种教育叫做胎教有一种教育叫做胎教汉族传统生育习俗之一。古人认汉族传统生育习俗之一。古人认为胎儿在母体中能受孕妇言行的为胎儿在母体中能受孕妇言行的感化，所以孕妇必须谨守礼仪，感化，所以孕妇必须谨守礼仪，给胎儿以良好的影响，名为胎教。给胎儿以良好的影响，名为胎教。16学习伴随我们的成长。学习伴随我们的成长。人有学习的天性，人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年，从懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。都是一个不断学习和发展的过程。学学习习伴伴我我成成长长17你平时是怎样学习的呢你平时是怎样学习的呢？学习需要学习需要自觉、主自觉、主动的态度。动的态度。18你你认认为为我我们们到到什什么么时时候候就就不不用用学学习习了了19著名经济学家于光远著名经济学家于光远8686岁开始使用电岁开始使用电脑，脑，8686岁建立了自己的网站，不想落岁建立了自己的网站，不想落后于时代的于光远，以乐观的生活态后于时代的于光远，以乐观的生活态度治学为文、安度晚年。度治学为文、安度晚年。据北京晚报报道，头顶据北京晚报报道，头顶“著名经著名经济学家济学家”桂冠的于光远，晚年又开始桂冠的于光远，晚年又开始攀登文学高峰，散文出手不凡，自诩攀登文学高峰，散文出手不凡，自诩“21“21世纪文坛新秀世纪文坛新秀”。9090岁之前，于岁之前，于老出版了老出版了7575部著作，其中包括散文集部著作，其中包括散文集古稀手迹墙外的石榴花我古稀手迹墙外的石榴花我眼中的他们周扬和我我的编眼中的他们周扬和我我的编年故事等。年故事等。于老的事迹启示我们于老的事迹启示我们？20终生学习终生学习 学习没有终点。我们终生都需要学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。不断发展的社会。活活到到老老 学学到到老老为什么要终身学习为什么要终身学习？21学习点亮生命学习点亮生命22探究与分享探究与分享为什么要学习为什么要学习?分组交流：学习给你带来了哪些好处分组交流：学习给你带来了哪些好处？你觉得学习对你而言重要吗？你觉得学习对你而言重要吗？23学习学习可以为我们打下物质基础。可以为我们打下物质基础。20172017大学毕大学毕业生薪酬排业生薪酬排行榜行榜学习，让我们能够生存学习，让我们能够生存24老师，我是有梦想的人，不仅要生存，而且要活的有意义，老师，我是有梦想的人，不仅要生存，而且要活的有意义，怎么办？怎么办？学学习习呗呗读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。凡有所学，皆成重，逻辑学使人善辩。凡有所学，皆成重，逻辑学使人善辩。凡有所学，皆成重，逻辑学使人善辩。凡有所学，皆成性格。性格。性格。性格。培根培根培根培根25英国著名作家狄更斯平时很注英国著名作家狄更斯平时很注意观察生活、体验生活，不管意观察生活、体验生活，不管刮风下雨，每天都坚持到街头刮风下雨，每天都坚持到街头去观察、谛听，记下行人的零去观察、谛听，记下行人的零言碎语，积累了丰富的生活资言碎语，积累了丰富的生活资料。这样，他才在大卫料。这样，他才在大卫科科波菲波菲 尔中写下精彩的人物对尔中写下精彩的人物对话描写，在双城记中留下话描写，在双城记中留下逼真的社会背景描写，从而成逼真的社会背景描写，从而成为英国为英国 一代文豪，取得了他文一代文豪，取得了他文学事业上的巨大成功。学事业上的巨大成功。学习，让他面前的世界变得更广阔，更精彩，学习，让他面前的世界变得更广阔，更精彩，能够体验不同的生活方式能够体验不同的生活方式26某记者采访陕北一个放羊娃：某记者采访陕北一个放羊娃：“你为什么放羊？你为什么放羊？”“”“为为了赚钱。了赚钱。”“”“赚钱干什么？赚钱干什么？”“”“娶老婆。娶老婆。”“”“娶老婆干娶老婆干什么？什么？”“”“生娃。生娃。”“”“生娃干什么？生娃干什么？”“”“放羊。放羊。”对此对此你有何感想？你有何感想？无无知知啊啊如果有记者记者采访我：如果有记者记者采访我：“你为什么放羊？你为什么放羊？”“为了赚钱。为了赚钱。”“”“赚钱干什么？赚钱干什么？”“”“学习。学习。”“学习干什么？学习干什么？”“”“走出陕北。走出陕北。”“”“出去干什么？出去干什么？”“学习改变落后地区的知识学习改变落后地区的知识”学习，可以改变思维方式，让人学习，可以改变思维方式，让人更有智慧，更加独立和自由。更有智慧，更加独立和自由。271 1：学习，不仅能：学习，不仅能够让我们生存，够让我们生存，而且可以让我们而且可以让我们有更充实的生活。有更充实的生活。2：学习就是给生：学习就是给生命添加养料，如命添加养料，如果不学习，人的果不学习，人的生命就会枯萎。生命就会枯萎。28南北朝时期的大诗人江淹，少年南北朝时期的大诗人江淹，少年家境贫寒，迫于生活压力，不得家境贫寒，迫于生活压力，不得不刻苦攻读。由于他才智过人，不刻苦攻读。由于他才智过人，很受当时人的赞赏。到了晚年，很受当时人的赞赏。到了晚年，他进了仕途，做了高官，功成名他进了仕途，做了高官，功成名就，生活富贵，再也不为生计而就，生活富贵，再也不为生计而奔波。生活上没有了压力之后，奔波。生活上没有了压力之后，没有继续读书、积累素材，因此没有继续读书、积累素材，因此文思也随之枯竭，再也没有名篇文思也随之枯竭，再也没有名篇传世了。传世了。不学习生命就会枯萎不学习生命就会枯萎29阅读教材阅读教材18191819页页毛泽东主席的故事，毛泽东主席的故事，思考：毛泽东主席思考：毛泽东主席的事例告诉我们？的事例告诉我们？30学学习习点点亮亮内内心心不不熄熄的的明明灯灯，激激发发前前进进的的持持续续动动力力。31少年勤学，青年担纲，你少年勤学，青年担纲，你是国家的栋梁。导弹、卫是国家的栋梁。导弹、卫星，嫦娥，北斗。满天星星，嫦娥，北斗。满天星斗璀璨，写下你的传奇。斗璀璨，写下你的传奇。年过古稀未伏枥，犹向苍年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情。穹寄深情。孙家栋，孙家栋，87 87岁，中科院岁，中科院院士、探月工程总设计师院士、探月工程总设计师感动中国先进人物感动中国先进人物为为何何能能感感动动中中国国？32奉献奉献学习不仅仅是为了学习不仅仅是为了自己吗？在学习中，自己吗？在学习中，我们分享生命经验，我们分享生命经验，获得成长，同时也获得成长，同时也增益他人，服务社增益他人，服务社会，为幸福生活奠会，为幸福生活奠基。基。33拓展探究拓展探究学习是什么学习是什么？3435本课小结本课主要讲述对初本课主要讲述对初中阶段学习的认识，中阶段学习的认识，不要把学习仅仅局不要把学习仅仅局限在学校，要尝试限在学校，要尝试各种不同的学习方各种不同的学习方式，同时要树立终式，同时要树立终身学习的观念，正身学习的观念，正确认识学习的作用，确认识学习的作用，为人生幸福奠定基为人生幸福奠定基础。础。36板书设计学学习习伴伴成成长长初中阶段的学习包括什么？初中阶段的学习包括什么？学习表现为什么？学习表现为什么？应该怎样学习？应该怎样学习？学习点亮生命（为什么要学习？）学习点亮生命（为什么要学习？）37