《画角》教学设计.doc

人教版四年级上册第三单元第四课时《画角》的教学设计
（新疆阿克苏地区沙雅县第二小学 刘玉香）
设计理念：
本节课以学生发展为本，通过现实的、富有挑战性的学习内容，调动学生学习的积极性。从学生已有的知识和经验出发，向学生提供从事数学活动的机会，通过画角这一操作活动，加强学生知识之间的联系，培养学生的空间观念，发展学生的形象思维，让学生懂得知识的来龙去脉。并通过画角与量角方法的区别与联系，加深学生对知识的理解，通过学生的动手实践、自主探索与合作交流等方式，让学生学会操作的步骤，体验成功的快乐，形成学习的经验，培养学生的实践操作能力。
教材分析：
本节教材是在学生学习了直线、射线和角，角的度量和角的分类的基础上学习本课的，在学习本节课之前学生已经掌握了度量角的方法和技能，并且能使用一副量角器拼出已知角的和或差，这些都是学生用量角器画角的基础。本节课是一节技能操作课，画角的方法与度量角的方法有许多的相似之处，但又有不同之处。需要学生静下心来仔细地去琢磨，去感悟其中的奥秘。数学动作技能的学习不是独立的、简单的一种动作的学习，往往是与认知学习交织在一起的。学习“画指定度数的角”的动作技能，首先要了解：角的知识、量角器、量角的方法。还要明确：（1）画什么样的角?（2）如何画?（3）使用了什么学具？（4）为什么要这么做？……不仅老师心中要有底，而且学生也要清楚。所以在教学时要对学生所学的知识进行复习铺垫，确保学生具备本节课学习的技能。
教学目标：
知识与技能：
经历用量角器画角方法形成的过程，在探索中学会表达和交流自己的观点，学会与人合作，形成学习的经验。
过程与方法：
学会用量角器画角的方法和步骤，会画指定度数的角，初步学会用一副三角板画特殊角。
情感态度与价值观：
在画图的过程中培养认真、细心的良好习惯。
教学重难点：
重点：指导学生学会用量角器画角的方法，会画指定角的度数。
难点：选择恰当方法准确画出指定度数的角。
教法与学法：教法：引导、操作、探究。学法：合作、交流、探究。
教具准备：课件、量角器、三角板。
教学过程：
一、复习引入：
1、怎样用量角器量角？
第一步，使量角器的中心点与角的顶点重合；第二步，使量角器的零刻度线与角一条边重合；第三步，看角的另一条边所对量角器上的刻度，就是这个角的度数。
2、说说一副三角板上的角各是多少？
师：我们已经认识了角，会用量角器和三角板量角，那么这些角又是怎样画的呢？今天我们就来学习画角。（板书课题：画角）
【设计意图】通过复习，让学生意识到画角的重要性，激发学生的求知欲。
二、探究新知：
师：请你画出一个自己喜欢的角，测量出它的度数，并指出它是什么角。
【设计意图】充分尊重学生，把学生放在主体地位，激发学生的学习兴趣。
师：刚才同学们都画出了自己想画的角，并测量出了角的度数。如果让你画一个指定度数的角，怎样画？
1、画一个60°的角。
（1）学生甲：我用三角板画60°的角。（课件演示）
①谁来说说用三角尺画角的方法：
②然后出示：（1.画一条射线；2.把三角尺60°角的一边与射线重合，60°角的顶点与射线的端点重合；3.从射线的端点出发沿60°角的另一边画一条射线。）
简单地记就是：一画射线；二重合；三画射线。
（2）学生乙：我用量角器画角。（课件演示）
①学生尝试画角，然后同桌互相检查，说画法。
②指名板演，说画角的步骤。

③学生讨论、交流：说说画角的步骤是什么？
用量角器画角的步骤是：第一步，先画一条（ 射线 ），使量角器的中心和射线的（ 端点 ）重合，0刻度线和（ 射线 ）重合；第二步，在量角器上与所画角的度数的刻度线的地方点一个（ 点 ）；第三步，以画出的射线的端点为（端点 ），第 四步，通过刚画的点，再画一条（ 射线 ）。这样就画出了一个角。
师板书：一画线 二重合 三找点 四连线
【设计意图】先让学生尝试画角，再通过讨论，得出画角的步骤，不仅培养了学生独立思考的能力，还培养了团结合作的意识。
2、教师演示60°的角是外圈的0°刻度线与射线重合，就看外圈的刻度。
3、巩固练习：
请分别画出70°和110°的角，比一比在画它们的时候有什么不同。
（1）教师巡视，注意观察学生画角的过程和方法。
（2）着重汇报画70°和画110°有什么不一样和要注意的地方。（课件演示）
（3）师：对于画角，你还有没有什么需要请教大家或要提醒别人要注意的问题？
一定要注意：从0刻度开始哟！
【设计意图】通过画一个钝角，并比较画钝角和锐角之间的区别，让学生在画角的过程中发现问题，总结画法，训练了学生有条理归纳问题的能力。
4、用三角板画出30°、45°、90°的角。
5、师：如果不用量角器，你能用其他方法画一个150°的角吗？
（1）学生讨论、交流。
（2）师介绍三角板画角：三角板上没有75°角，那怎样画呢？
（3）启发学生思考、交流：可以用两个三角板，90°的角和60°的角拼到一起就是150°的角。
（4）学生试着画一画。
（5）想一想，用一副三角板，还可以拼出那些角？
（还可以拼出75°、105°、120°、135°、150°、15°）
（6）15°是怎样拼出的呢？ 45°-30°=15°（三角板演示）。
【设计意图】让学生用三角板来画一些特殊的角，这是用量角器画指定度数的加深和拓展，同时也是训练学生归纳能力及按一定规律进行思考的能力。
三、课堂小结：
说说你这节课印象最深的是什么？
用量角器画角的步骤是什么？
师：画角时，要根据角的度数的特点，灵活选择方法，以便准确快速的画出角。
四、布置作业：数学书第43页的“做一做”。
五、板书设计： 角的画法
1、用量角器画角：
一画线（画一条射线）；
二重合（中心点对齐，0刻度线对齐）；
三找点（找到所画度数，点上点）；
四连线（连接两个端点）。
2、用三角板画角：
用三角板可以直接画出：30°、45°、60°、90°。
用三角板可以拼出：75°、105°、120°、135°、150°、
180°15°。其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。
二．培训的及要求培训目的
安全生产目标责任书
为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015年度安全生产目标的内容，现与财务部签订如下安全生产目标：
一、目标值：
1、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为零。
2、现金安全保管，不发生盗窃事故。
3、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。
4、安全培训合格率为100%。
二、本单位安全工作上必须做到以下内容：
1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工作。
2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。
3、在确保安全的前提下组织生产，始终把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。
4、参加生产碰头会时，首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况；在安排本单位生产任务时，必须安排安全工作内容，并写入记录。
5、在公司及政府的安全检查中杜绝各类违章现象。
6、组织本部门积极参加安全检查，做到有检查、有整改，记录全。
7、以身作则，不违章指挥、不违章操作。对发现的各类违章现象负有查禁的责任，同时要予以查处。
8、虚心接受员工提出的问题，杜绝不接受或盲目指挥；
9、发生事故，应立即报告主管领导，按照“四不放过”的原则召开事故分析会，提出整改措施和对责任者的处理意见，并填写事故登记表，严禁隐瞒不报或降低对责任者的处罚标准。
10、必须按规定对单位员工进行培训和新员工上岗教育；
11、严格执行公司安全生产十六项禁令，保证本单位所有人员不违章作业。
三、 安全奖惩：
1、对于全年实现安全目标的按照公司生产现场管理规定和工作说明书进行考核奖励；对于未实现安全目标的按照公司规定进行处罚。
2、每月接受主管领导指派人员对安全生产责任状的落