幼儿园成长手册制作心得.doc

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6 月 9 日 语言 教育活动方案
活动名称
礼物
执教教师
赵红婷
活动目标
1、学习儿歌，理解儿歌中所表达的内容
2、尝试仿编儿歌，配上自己创编的动作大胆在集体面前展示出来
3、感受祝福和被祝福的喜悦
重点
难点
重点：学习儿歌，理解儿歌中所表达的内容
难点：尝试仿编儿歌，配上自己创编的动作大胆在集体面前展示出来
活动准备
已有经验：有仿编儿歌的经验
材料准备：儿歌：礼物
活
动
过
程
教学环节
教师活动
幼儿活动
一、集体阅读幼儿用书，讨论画面中的内容

二、学习儿歌，理解儿歌内容

三、仿编儿歌

四、尝试将儿歌配上动作在集体面前进行表述
1、指导幼儿阅读幼儿用书?礼物?的画面
——图画上有什么呢？
——它们代表什么意思呢？
——和幼儿一起朗诵儿歌。
2、配合儿歌?礼物?的内容，做出手势和动作，问幼儿相关的问题：
——竖起大拇指后，念出儿歌歌词：“送你一个一，恭喜你上一年级。〞请幼儿答复，希望自己什么时候上一年级？
——两手做心的手势，念儿歌歌词：“送你一个心，祝你永远都开心。〞幼儿答复：什么事会让你开心快乐？
——做拍球的动作，念儿歌歌词：“你一个球，带你去找新朋友。〞请幼儿答复，上小学后，希望结交怎样的朋友？
3、带着幼儿一起做手势动作念儿歌
4、幼儿畅想自己上小学之前对朋友的祝福，并将之仿编成儿歌的句子。
——你们快要上小学了，有什么话要对你的好朋友说吗？请你将你的祝福来编成儿歌。
——请幼儿将自己仿编的儿歌句子大声的说出来。
5、将幼儿仿编的儿歌记录在纸上，然后和幼儿讨论用什么样的手势表现新的内容，最后一起边做手势，边念仿编的新歌
——请你配上动作将你的祝福大声的说给好朋友听，好吗？

6 月 9 日 音乐 教育活动方案
活动名称
三个小和尚
执教教师
赵红婷
活动目标
1．根据音乐的结构，情绪，形象，创造性的用表情和动作进行表现。
2．学习根据故事情节〔内部结构〕和三幅图片〔外部结构〕，来记忆动作顺序。
3．在活动中享受情节表演带来的乐趣。
重点
难点
根据音乐的结构，情绪，形象，创造性的用表情和动作进行表现。
学习根据故事情节〔内部结构〕和三幅图片〔外部结构〕，来记忆动作顺序。
活动准备
已有经验：幼儿已有挑水，抬水等动作词汇和生活经验，听过三个和尚的故事
材料准备：音乐，图片，故事?三个和尚?
活
动
过
程
教学环节
教师活动
幼儿活动
一、练声活动

二、故事导入

三、创编活动

四、欣赏活动

五、表演活动

六、结束活动
一、复习歌曲?买菜??龟兔赛跑?

二、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。
1、教师结合图片，通过提问让幼儿回忆说出故事主要情节及人物情绪。
教师：三个小和尚说了什么内容？一个和尚挑水喝时他的心情怎样？快乐。两个和尚抬水喝时，他们的心情又是怎样的？生气。三个和尚没水喝时他们的心情是怎么样的？难受。
2、幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化动作，并分别与三幅图匹配起来。
教师：谁会用动作表现刚刚我们说的三种情绪。
3、教师提供同伴，让幼儿相互影响，相互学习。

三、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编。
1、幼儿欣赏音乐第一遍〔A段〕，感受A段音乐的结构。
2、幼儿欣赏音乐第二遍，继续感受A段音乐。教师引导幼儿感受它的特点，想象与哪个故事情节匹配。
教师：你觉得这段音乐像故事中的哪个情节？
3、教师利用图的内容，让幼儿记忆动作顺序，幼儿集体配玩水动作。
4、幼儿集体听音乐表演A1段音乐。
师：现在我们跟着音乐把一个和尚挑水、玩水、喝水时的快乐的动作和表情做一做。
5、教师引导幼儿用动作完整地表演A2段音乐。
6、幼儿完整地听音乐表演A3段音乐。
7、幼儿听A段音乐。完整地表演三个小和尚挑水、抬水、没水喝等动作，教师用语言和动作加以提示。

四、欣赏B段与A段音乐。
教师：你们来听听哪一段是动脑筋的音乐，哪一段是他们合作挑水的音乐。
1、老师引导幼儿根据故事情节创编脑筋、握手言和的动作。
2、教师通过提问，开展幼儿的扩散性思维，动脑筋想出各种取水的方法来表现小和尚团结协作共同取水的情节，并启发幼儿三人一组。用组合动作进行表现。

五、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演。
1、幼儿听音乐在教师带着下完整地表演一遍。、
2、幼儿创编结尾造型并进行表演，教师在幼儿跟不上的地方及时幼儿。
3、教师采用退出的方法，让幼儿完整的主动的练习动作，享受表演的乐趣。

六、教师引导幼儿反思。
教师：为什么到最后三个小和尚没水喝，在做一件事的时候大家应该怎么做？〔懂得只有团结起来才能将事情做好的道理。〕

6 月 11 日 数学 教育活动方案
活动名称
跳得有多远
执教老师
赵红婷
活动目标
1、学习用目测和自然测量的方法，比拟，区别远和近，并学习用表格的形式进行记录。
2、初步感受同样的距离，因使用不同的测量工具，测得的数值也不同，感受测量结果的相对性。
3、能与同伴合作，准确，细致地进行测量并记录。
重点
难点
学习用目测和自然测量的方法，比拟，区别远和近，并学习用表格的形式进行记录。
初步感受同样的距离，因使用不同的测量工具，测得的数值也不同，感受测量结果的相对性。
活动准备
已有经验：幼儿有过测量工具的经验
材料准备：测量小木棍 ，短绳，纸条，铅笔，纸条等。
活
动
过
程
教学环节
教师活动
幼儿活动
一、游戏导入

二、幼儿用小木棍测量并记录结果

三．幼儿用不同测量工具测量感知不同结果。

四、教师小结

1. 游戏“看谁跳得远〞
幼儿两两结伴，进行跳远比赛。
引导幼儿站在画有相同起点的线条后面起跳，和同伴一起进行跳远比赛
教师引导幼儿观察，比拟自已与同伴跳的距离的远近。
师：你和好朋友谁跳得远？你是怎么知道的？
引导幼儿思考：除了用眼看，能不能用一种方法证实比赛结果，知道自已跳得有多远？
〔引导幼儿回忆在家中成人测量物体长度的过程〕
引导幼儿观察桌上的小木棍。
师：这些小木棍能帮助我们测量吗？
让幼儿尝试用小木棍测量自已和同伴跳远近，并进行比拟。
2. 学习用小木棍测量远近，验证并记录自已跳远的距离。
幼儿用小木棍测量自已跳远的距离，并记录结果。
教师带着大家观察幼儿的记录，并请个别幼儿再现测量的过程，集体验证。〔在验证中，教师引导幼儿明确测量的规那么。从起点开始，用小木棍一个接着一个量，一直量到终点〕
幼儿再次跳远。幼儿自由选定一个固定点，画线记录起始和落脚处，用小木棍进行测量，并记录自已跳远的距离。
在测量过程中，教师注意幼儿是否用小木棍首尾相接进行测量，提示幼儿记录自已跳远的结果。
鼓励幼儿将测量结果与同伴进行交流。
师：记录好后请把你刚刚跳远的事廛给旁边的朋友听。
展示一组幼儿的测量记录〔放大样〕，引导幼儿观察，并根据记录再比一比，班级中谁跳得最远〔记录中数字大的幼儿跳得最远〕
3. 测量某一物休，感知使用不同的测量工具对测量结果的影响。〔提供多种长短不同的测量工具〕
引导幼儿观察所提供的测量工具。〔短绳，纸条，铅笔等〕并讨论。
师：可以有这些物体测量吗？
介绍测量任务。
师：量一量桌子有多长并记录。
教师指导幼儿用正确的测量方法进行测量，并用自已的方式记录。
4、展示幼儿的记录单，引导幼儿观察和思考。
师：为什么大家都量了同样的桌子，但是测量的结果却不相同？为什么用纸条测量的结果要比用铅笔测量工具不同，让幼儿初步感知测量工具的长短与测量结果之间的函数关系。
教师小结：测量相同的物体，由于使用测量工具长度不同，测量得到的数值也不同，测量工具长的测量数值要比测量工具短的测量数值少。

6 月 10 日 [ 美术 ] 教育活动方案
活动名称
我画你，你画我
执教教师
齐霏

1、理解“好朋友〞的含义
1、学习观察同伴的特征并用绘画的方式进行表现出来
2、培养幼儿细微的观察能力
重点
难点
培养幼儿细微的观察能力
学习观察同伴的特征并用绘画的方式进行表现出来
活动准备
已有经验：幼儿有绘画人物的经验
材料准备：不同人物脸型的范画、画笔、铅画纸
活
动
过
程
教学环节
教师活动
幼儿活动
一、游戏活动

二、引导幼儿观察讨论自己好朋友的特征

三、幼儿操作

四、展示与评价
一、游戏?猜猜我是谁?
——请幼儿说出自己的好朋友的外貌特征，让大家猜一猜。〔如，他的脸比拟长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。〕
二．引导幼儿说出人物的典型特征。
——你喜欢的人是谁，他长的什么样？
——幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸，再与范画中的脸型相比拟，看与哪一张脸相似。
三、你画我，我画你
——引导幼儿为自己的好朋友画一张画像，把人物的典型特征表现出来。如：脸型、眼睛的大小，眉毛的粗细，特别的地方〔黑痣、大鼻子、招风耳等〕
——幼儿两人一组，坐在对面的位置，边画边观察自己的好朋友，教师提醒幼儿画同伴的脸部特征(胸部以上)
四、作品展示，幼儿互相交流欣赏。
1．师生共同欣赏作品。
2．猜猜我画的是谁。

6 月 11 日 健康 教育活动方案
活动名称
健康日
执教教师
赵红婷
活动目标
1、知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣传日。　　
2、能从自己做起，保护眼睛、耳朵、牙齿等主要器官　
3、愿意向大家宣传健康知识，尝试设计健康日的宣传用语。
重点
难点
重点：知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣传日。　
难点：能从自己做起，保护眼睛、耳朵、牙齿等主要器官　
活动准备
已有经验：知道五官的重要性
材料准备：制作宣传专栏的材料，纸、笔、图片、照片等材料。与健康日有关的资料
活
动
过
程
教学环节
教师活动
幼儿活动
一、猜谜语

二、了解五官的重要性

三、了解健康日的由来

四、幼儿讨论

五、设计宣传海报
一、念谜语，猜想五官，记录五官的形象。　　
教师念谜语，幼儿猜想，教师画出五官形象。　　
二、讨论五官的重要，引出健康日。　　
1、教师：这些器官有什么重要的作用？　　
2、教师：五官太重要了，没有眼睛我们就看不见周围的一切，成了瞎子；没有耳朵我们就听不到周围的声音，成了聋子；没有牙齿我们吃东西就就咬不动，就没有方法吃东西。怎样让大家来关注我们的眼睛、耳朵和牙齿呢？　　
三、阅读图文，了解健康日的由来。　　
1、教师在眼睛、耳朵和牙齿图片上方写上具体的日期，并鼓励幼儿阅读。告诉幼儿这是健康日，启发幼儿想一想：写在眼睛上方的日期表示宣传什么的日子呢？　
2、教师小结：为了让大家重视和保护眼睛、耳朵和牙齿，就要加强爱健康的宣传教育，因此专门设立了爱牙日〔9月20日〕、爱眼日〔6月6日〕、爱耳日〔3月3日〕作为健康日。　　
3、带着幼儿完整地讲述健康日的日期。　　
四、带着幼儿观察关于健康日教育方面的图片，加深对健康日的认识。　　
五、组织幼儿讨论，加深认识。　　
1、教师：为什么要宣传健康知识呢？为什么要是设立爱眼日、爱耳日和爱牙日呢？　　
2、教师：我们怎样保护好眼睛、耳朵、牙齿呢？在健康日这天我们可以做什么呢？　　
3、小结：在爱眼日、爱耳日和爱牙日这些关于健康教育的日子里，我们要向小朋友宣传、还要向大人宣传，可是在幼儿园、社区内张贴宣传画，布置宣传橱窗，讲述宣传健康的重要性。　　
六、启发幼儿设计健康日宣传栏。　　
引导幼儿以小组为单位，每组确立一个主题，按照爱眼日、爱耳日和爱牙日三个版块设计宣传内容。教师巡回观察，解决幼儿在制作过程中出现的问题和需求。最后将宣传栏布置在活动室内，让幼儿自己介绍宣传栏。

6月12 日 体育 教育活动方案
活动名称
快乐的小袋鼠
执教老师
齐霏
活动目标
1、练习两个人合作、协调地向前行进跳，开展下肢弹跳能力。
2、愿意与小伙伴协商分配角色，体验两人协调一致的快乐。
3、主动整理使用过的玩具、器械，感受游戏中的责任感。
重点、难点
练习两个人合作、协调地向前行进跳，开展下肢弹跳能力
活动准备
已有经验： 幼儿会双脚并拢跳，落地
材料准备：1、假设干，大布口袋假设干。3.塑料筐为幼儿人数一半，装有6 块大积木。 4.背景音乐磁带、录音机。
活
动
过
程
教学环节
教师活动
幼儿活动
一、热身操开场

二、练习两人合作行进跳。

三．玩游戏“小袋鼠盖房子〞

四、放松游戏结束
1、幼儿听音乐进场
——听音乐两名幼儿合作开火车：直线开—踮脚尖开—左转弯开—右转弯开—慢开—快开。
——听音乐做“小动物模仿操〞。
2、模仿“小袋鼠〞，两名幼儿合作跳。
——教师：你们看，我们来到哪里了？
——幼儿单独学小袋鼠跳。
——教师：袋鼠妈妈想和宝宝一起做游戏，你们愿意吗？请你们两人合作，先商量一下谁做袋鼠妈妈，谁就站在后面，搭着宝宝的肩一起跳。
——幼儿找朋友，两人合作尝试练习跳。
——引导幼儿讨论：两个人怎样合作才能跳起来？
——教师发“袋鼠袋〞，提出游戏要求：前面的幼儿站在袋子里拉住口袋边缘，站在后面的幼儿扶住前面幼儿的肩膀一起跳，跳一会儿在交换位置。
——幼儿尝试游戏，教师指导，帮助幼儿协商确定两人位置。游戏中提醒幼儿协调动作，注意平安。
——教师提供大一些的“袋鼠袋〞。 教师：如果两人一起站在这个袋子里，你们能跳起来吗？
——幼儿尝试游戏玩法，教师指导幼儿的站位。
——教师引导幼儿讨论两人站在大口袋里怎样跳：口袋的拿法、两人同时的跳跃方法。
3、教师介绍游戏玩法：“小袋鼠〞两人一组，站在“袋鼠袋〞里，听到信号后从起点跳到终点放下“袋鼠袋〞，两人合抬一个塑料筐回到起点把房子垒好的组为胜。
——教师讲解游戏规那么：①听到信号后开始游戏。②两人要合抬塑料筐回到起点处盖房子。 ③每块积木都要用上。 ——幼儿自由游戏，并竞赛一次。
4、音乐游戏“袋鼠〞。
——教师念儿歌：袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖和妈妈相亲相爱，相亲相爱。师幼互相帮属放松身体。 ——两人合抬游戏筐和“袋鼠袋〞回家。

6月12 日 科学 教育活动方案
活动名称
温度计
执教老师
齐霏
活动目标
1、 认识温度计，通过操作，懂得温度计的工作原理。
2、学会简单测量并能初步认读温度。
3、了解温度计与人们生活的关系。
重点
难点
认识温度计，通过操作，懂得温度计的工作原理
学会简单测量并能初步认读温度。
活动准备
已有经验： 幼儿见过体温计
材料准备：1、自制温度计。2、幼儿每人一只温度计，两人一杯冷水、一杯热水3、PPT
活
动
过
程
教学环节
教师活动
幼儿活动
一、猜谜语引入温度计

二、幼儿探究活动，温度上下和液柱的变化关系。

三、 学习看度数，并学会测量水的温度。

四、了解生活中温度计的用途。
1、 谜语引入，认识温度计。
师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天啊老师就带来了一个谜语，让小朋友猜一样我们生活会用到的东西。仔细听好 “玻璃身体直须长，一根红线在中央，能变长来能变短，人们生活需要它〞。是什么呢？〔出示温度计〕温度计是用来干什么的？温度计是什么做的？里面什么东西呀？〔告诉你们这个红色的液柱是加了红色颜料的煤油〕
2、幼儿实验，教师指导。师：谜语中有句话是“能变长来能变短〞，你们知道温度计上什么东西能变长变短吗？〔幼儿说〕在什么情况下它会变化呢？师：今天老师为每位小朋友都准备了一支温度计，还为小朋友准备了两杯水，你们摸摸看，两杯水有什么区别？〔幼儿自己动手摸，一杯冷一杯热〕，下面我们就来看看温度计在冷水和热水中是怎样变化的。但是注意哦，拿温度计的时候手要拿着温度计上面，要直直的放到水里。温度计的下端不能靠到杯子底哦！会吗？〔教师示范〕还有刚刚我们说了，温度计是用什么做的呀？玻璃很容易碎的，所以我们小朋友要轻轻地拿、轻轻的放，能做到吗？现在就请小朋友自己动手吧！
3、讨论结果〔1〕师：刚刚我们小朋友都做过实验了，你观察到红色液柱变化了吗？你是怎么做的？〔提示：温度计放在热水里红色液柱是怎么变化的？红色液柱向上升说明温度怎么样？变高还是变低？温度变低了红色液柱会怎样变化？〕师小结：把温度计插在热水里，温度升高了，红色液柱就向上升，插入冷水中，温度变低了，红色液柱就下降。〔2〕师：小朋友想一想，除了放进热水之外，还有什么方法可以让红色液柱上升呢？〔用手捂，嘴哈气，太阳晒等〕
4、出示自制温度计，学习看度数。师：刚刚小朋友都用过温度计了，那么你们有没有注意到温度计上除了有红色液柱之外，还有什么呢？〔幼儿回忆答复〕师：你们看，老师也做了一个温度计，请你们仔细看一看，温度计上，还有什么东西？讲解℃——这个符号是温度的单位，叫做摄氏度，比方今天的最高气温是19度，我们就叫做19摄氏度。
5、温度计上还有什么呢？〔引导幼儿说出数字，横线-刻度〕这些线有什么不一样的呢？〔有的短，有的长，有的最长〕你们听出来了吗？有几种线？〔三种〕这个线怎么会不一样？谁来告诉老师长的线会表示什么意思？〔幼儿答复〕长的线好似和旁边的数字有关系，仔细看好，红色的线动了，看，几摄氏度？你怎么知道是20摄氏度？哪根线旁边写了20？〔最长的〕再试几次整的度数，让幼儿看度数。现在告诉老师，现在是多少摄氏度？〔25〕你怎么知道是25摄氏度？你是怎样数出来的？〔一个短的线就是一度〕再试几次，让幼儿数度数。〔让幼儿数度数的时候问35℃可能是什么季节的天气，5℃可能是什么季节的天气〕2．幼儿自己动手，测量水的温度。师：你们都会看度数了吗？那请你们来测一测这两杯水的温度是多少，然后告诉老师！测好后交流：你是怎么测的？要等到红色液柱不动了在看度数。
6、师：你们都会测水温了吗？那既然人们生活需要它，小朋友你们平时有没有在哪里，什么时候看过人们用温度计呢？为什么要用到它？〔根据幼儿答复教师出示相应图片〕图片一：病人会用到温度计〔教师追问，测体温的有个其它的名字叫体温计〕这个体温计很特别，里面不是装的红色煤油，你们知道里面是什么吗？告诉你们，这个银白色的东西叫水银。你知道人的正常体温是多少吗？〔36-37度之间〕图片二：〔出示奶瓶、澡盆图片〕这里为什么要用到温度计呢？测什么的呢？图片三：还有哪些地方要用到温度计呢？〔幼儿图片大棚蔬菜〕你们知道这是什么地方吗？知道这里面为什么会用到温度计吗？金鱼缸里为什么也要用到温度计呢？
7、师：原来温度计在我们生活中有这么多的用处呀！刚刚我们是用的水温计测水温的，小朋友回家可以让家长买一个气温计放在家里，看看每天的气温是多少，好吗？

6 月 13 日 美术 教育活动方案
活动名称
我长大了做什么
执教老师
齐霏
活动目标
1、观察、了解不同行业的人们的工作环境及其装束。
2、能把自己所向往的职业用绘画的形式表现出来。
3、尝试选用与人物、环境相应的色彩作画。
重点
难点
观察、了解不同行业的人们的工作环境及其装束
尝试选用与人物、环境相应的色彩作画
活动准备
已有经验： 幼儿了解很多职业环境及其装束
材料准备：1、各行各业人们工作时穿的服装及其工作环境的照片。 2、彩色笔人手一份
活
动
过
程
教学环节
教师活动
幼儿活动
一、教师与幼儿一起交流完成后的调查表.

二、幼儿相互交流长大后的理想。

三、师幼共同讨论作画的内容，教师交代要求。

四、幼儿在幼儿用书上作画，教师巡视指导。
五、幼儿互相评价作品。
1、 教师：你知道现在有哪些职业吗？〔幼儿互相交流各自调查表上的内容并积极讨论〕
教师：他们在什么地方工作？工作的时候穿什么样的衣服？经常会用到什么工具？〔一边交流一边出示相关的图片〕
教师小结：人们所从事的职业、穿的衣服和工作的环境是不一样的。比方，解放军穿着军装，很威武，他们有时学习，有时操练，有时站岗，担负着保卫国家、人民平安的重任；教师给小朋友传授知识，有时给小朋友讲故事，有时带着小朋友玩游戏；医生穿着白大褂，给病人看病打针；工人在机械旁边生产；农民在种庄稼……大家都在为我们效劳，我们的生活离不开各行各业的人们。
2、教师：请把和旁边的小朋友说一说，自己长大以后想做什么样的工作。那时候自己会变成什么样子？
3、 教师：请把自己想做的工作画下来。画面上除了要画自己，还要画什么？把自己画在画面的什么位置比拟好？怎样画别人才能看得懂？
4、教师：你可以画从图上看到的职业，也可以画其他职业。 教师鼓励幼儿大胆把自己的理想画出来，帮助个别幼儿合理安排画面。
5、教师：请你们互相欣赏同伴的作品，猜猜你的好朋友长大了想做什么？谁愿 意把自己的理想讲给大家听？

6 月 13 日 [ 音乐] 教育活动方案
活动名称
爱的密码
执教教师
赵红婷
活动目标
1、通过边玩游戏〞爱的密码“边演唱的方式熟悉歌曲旋律
2、在理解歌词的根底上，尝试用歌曲向同伴表达自己的爱与赞美
3、体验同伴间互相祝福的美好情感
重点
难点
通过边玩游戏〞爱的密码“边演唱的方式熟悉歌曲旋律
在理解歌词的根底上，尝试用歌曲向同伴表达自己的爱与赞美
活动准备
已有经验：会唱歌曲?毕业歌??礼物?
材料准备：音乐
活
动
过
程
教学环节
教师活动
幼儿活动
一、练声活动

二、导入活动，引起幼儿兴趣。

三、游戏活动：爱的密码

四、倾听歌曲，了解歌词内容。

五、学唱歌曲

六、结束活动
1、歌曲?毕业歌??礼物?

2、教师向幼儿发送“爱的密码〞，引导幼儿的兴趣
——请一名幼儿上台，教师托着幼儿的手背，并用大拇指在其手心按压数下。
——请告诉大家，老师刚刚在你的手心按了几下。
——老师刚刚按的是爱的密码。按了四下，意思是说"你很可爱"。
——再请一名幼儿，按6下，意思是"你是我的朋友"。

3、教师提出情境，幼儿游戏。
——介绍游戏规那么，幼儿玩"爱的密码"游戏。

4、教师播放音乐，幼儿倾听
——教师：这首歌是送给谁的？小朋友是怎么送祝福给老师的呢？一共送了哪些祝福

5、学唱歌曲。
——请幼儿坐成圆圈，，教师给每个幼儿发送"爱的密码"。
——教师再次轻轻哼唱歌曲，吧歌曲中每一个老师都换成不同幼儿的名字，歌曲可以吟唱几遍，把全班幼儿的名字都唱进其中
——幼儿熟悉了歌曲旋律后，幼儿边给同伴发送“爱的密码〞边唱歌曲，给谁发送爱的密码，就谁的名字唱进歌曲中。
——当幼儿唱老师时，就给老师发送爱的密码“。

6、幼儿两两结伴，边玩游戏边唱歌曲，将自己的祝福唱进歌中送给同伴，唱完一段后换一个同伴继续唱第二段歌词，老师将幼儿的祝福录下来，以后放给孩子们听

实用文档.