2017届高考生物第一轮规范复习训练6.doc

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单元检测卷(三)
(时间：45分钟　满分：100分)
1．(6分)(2016·湖南怀化一模)下列有关酶的叙述正确的是(　　)
A．酶提供了反应过程所必需的活化能从而提高了化学反应速率
B．活细胞能通过转录、翻译产生酶，或通过转录产生酶
C．人体中酶的活性受温度、pH的影响，并只能在人体的内环境中起作用
D．酶的形成都要经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工等几个阶段
解析：选B。酶的作用机理是降低化学反应所需的活化能，A项错误；酶的化学本质是蛋白质(经转录、翻译合成)或RNA(经转录合成)，B项正确；酶在细胞内或细胞外均可起作用，C项错误；在细胞内发挥作用的酶一般不需要内质网和高尔基体的加工，少数酶是RNA，其合成不需要核糖体、内质网和高尔基体参与，D项错误。
2．(6分)下列关于生物体内酶的叙述，不正确的是(　　)
A．酶都是活细胞产生的蛋白质
B．酶活性易受温度和pH影响
C．酶的分子结构决定其专一性
D．酶可以成为酶促反应的底物
解析：选A。酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物。绝大多数是蛋白质，少数是RNA，A项错误。
3．(6分)(2016·湖南长沙模拟)关于ATP的叙述中，错误的是(　　)
A．ATP分子中含有三个高能磷酸键
B．正常细胞中ATP与ADP的比值在一定范围内变化
C．ATP分子水解掉两个磷酸基团后变成腺嘌呤核糖核苷酸
D．ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”表示的不是同一种物质
解析：选A。ATP分子是由一个腺苷和三个磷酸基团构成的，它含有一个普通磷酸键和两个高能磷酸键，水解掉两个磷酸基团后变成腺嘌呤核糖核苷酸，A项错误，C项正确；细胞中ATP的含量不多，但能不断地合成和水解，从而保证细胞中稳定的供能环境，B项正确；ATP分子中的“A”代表腺嘌呤和核糖组成的腺苷，而DNA、RNA中的碱基“A”分别代表腺嘌呤脱氧核糖核苷酸和腺嘌呤核糖核苷酸，D项正确。
4．(6分)(2016·江苏泰州一模)如图表示细胞呼吸过程中葡萄糖分解的三个途径，有关说法正确的是(　　)

A．催化过程②③④的酶均分布于细胞质基质
B．过程①②③④中均有ATP生成
C．过程①②③均能发生在酵母细胞中
D．过程③中的二氧化碳产生于线粒体内膜上
解析：选C。图中①过程是有氧呼吸和无氧呼吸共有的第一阶段，会产生少量[H]和ATP；②或④过程是发生在细胞质基质中的无氧呼吸第二阶段，无ATP产生，B错误；③过程为有氧呼吸第二、三阶段，发生场所分别为线粒体基质和线粒体内膜，A错误；有氧呼吸CO2产生于第二阶段，发生在线粒体基质，D错误。
5．(6分)(2016·河南中原名校一模)“有氧运动”近年来成为一个很流行的词汇，得到很多学者和专家的推崇，它是指人体吸入的氧气与需求相等，达到生理上的平衡状态。如图所示为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗率的关系。结合所学知识，分析下列说法正确的是(　　)

A．ab段为有氧呼吸，bc段为有氧呼吸和无氧呼吸，cd段为无氧呼吸
B．运动强度大于c后，肌肉细胞CO2的产生量将大于O2消耗量
C．无氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能散失，其余储存在ATP中
D．若运动强度长时间超过c，会因为乳酸大量积累而使肌肉酸胀乏力
解析：选D。从图中乳酸含量和氧气消耗速率变化可判断，ab段为有氧呼吸，bc段开始出现无氧呼吸，cd段有氧呼吸和无氧呼吸并存，但bc段有氧呼吸占优势，cd段有氧呼吸强度不再增加，无氧呼吸强度逐渐上升，A错误；运动强度大于c后，虽然无氧呼吸增强，但人体无氧呼吸不产生CO2，有氧呼吸细胞CO2的产生量等于O2消耗量，B错误；无氧呼吸的产物是乳酸，乳酸中仍储存有部分能量，C错误；运动强度长时间超过c点，无氧呼吸产生的乳酸大量积累而使肌肉酸胀乏力，D正确。
6．(6分)(2016·江西泰兴二调)在A、B、C 3个研钵中分别加入2 g剪碎的新鲜菠菜绿叶，并用3种不同方法按下表所示添加试剂，经过研磨、提取、过滤得到了3种不同颜色的溶液，有深绿色、黄绿色和几乎无色3种情况，下列选项中说法错误的是(　　)

A
B
C
二氧化硅
加入
加入
加入
碳酸钙
不加
加入
加入
乙醇(3 mL)
加入
不加
加入
蒸馏水(3 mL)
不加
加入
不加
A.A组处理会造成滤液呈黄绿色，因为部分叶绿素会被破坏
B．B组处理会造成滤液几乎呈无色，因为叶绿素不会溶解于蒸馏水中
C．C组处理会造成滤液呈深绿色，经分离会得到4条色素带，其中第三条的颜色为蓝绿色
D．A组与B组相互对照，可以证明叶绿体中的色素易溶于乙醇
解析：选D。A组CaCO3有保护叶绿素的作用；B组因叶绿素不溶于水，所以提取不到色素；C组操作正确。因色素中叶绿素含量多，所以呈深绿色。D项：A组与C组作对照说明CaCO3对叶绿素具有保护作用。A组与B组自变量不止一个，无法准确分析D项错误。
7．(6分)(2016·福建福州第二次质检)为研究光反应中ATP产生的原理，有科学家进行如下实验：将叶绿体类囊体置于pH为4的琥珀酸溶液后，琥珀酸进入类囊体腔，腔内的pH下降为4；然后把悬浮液的pH迅速上升为8，此时类囊体内pH为4，类囊体外pH为8，在有ADP和Pi存在时类囊体生成ATP，对实验条件和结论分析正确的是(　　)

A．黑暗中进行，结果表明：H＋能通过自由扩散进出类囊体膜
B．光照下进行，结果支持：合成ATP的能量直接来自色素吸收的光能
C．黑暗中进行，结果支持：光反应使类囊体内外产生H＋浓度差，推动ATP合成
D．光照下进行，结果表明：光反应产生的[H]参与暗反应中三碳化合物的还原
解析：选C。H＋能通过主动运输进出类囊体膜，A项错误；光照下进行，题干信息无法得出合成ATP的能量直接来自色素吸收的光能，B项错误；黑暗中进行，类囊体内pH为4，类囊体外pH为8，合成ATP，说明ATP的合成与H＋浓度梯度有关，C项正确；光反应产生的[H]参与暗反应中三碳化合物的还原，暗反应的场所是叶绿体基质，不是叶绿体类囊体，D项错误。
8．(6分)(2016·江苏南京一模)如图曲线表示在适宜温度、水分和一定的光照强度下，甲、乙两种植物叶片的CO2净吸收速率与CO2浓度的关系。下列分析正确的是(　　)

A．CO2浓度大于a时，甲才能进行光合作用
B．适当增加光照强度，a点将左移
C．CO2浓度为b时，甲、乙总光合作用强度相等
D．甲、乙光合作用强度随CO2浓度的增大而不断增强
解析：选B。图中a点时甲叶片的CO2净吸收速率为0，此时光合速率等于呼吸速率，说明a点之前就已经进行了光合作用，A项错误；适当增加光照强度，光合速率会加快，a点将向左移动，B项正确；CO2浓度为b时，甲、乙净光合作用强度相等但呼吸速率不一定相等，所以总光合速率不一定相等，C项错误；CO2浓度达到饱和点后，光合作用强度不再增加，D项错误。
9．(6分)(2016·北京海淀二模)研究者探究不同光强条件下，两种不同浓度CO2对某种蓝藻生长的影响，结果如下图所示。下列关于实验的叙述，不正确的是(　　)

A．“●”和“▲”分别表示高浓度和低浓度CO2下的测量结果
B．若相同条件下测量O2释放量，可得到相似的实验结果
C．低光强时，不同的CO2浓度对干重增加的影响不显著
D．高浓度CO2时，不同的光强对干重增加的影响不显著
解析：选D。由图可知，在相同光照强度下，“●”的光合作用强度比“▲”高，CO2浓度是限制光合作用的一个重要因素，同等光照强度，在一定范围内CO2浓度越高，光合作用强度越大，所以“●”和“▲”应分别表示高浓度和低浓度CO2下的测量结果，A项正确；净光合作用强度也可以用氧气的释放量来表示，B项正确；低光强下，由图可知不同的CO2浓度对干重增加的影响不显著，高浓度CO2条件下，不同的光强对干重增加的影响显著，C项正确、D项错误。
10．(6分)(2016·石家庄联考)下列是四幅关于光合作用和细胞呼吸的图，有关叙述正确的是(　　)

A．图甲中O2浓度为a时，无氧呼吸与有氧呼吸的强度相同
B．图乙中如果再提高CO2浓度，则b点一定上移
C．图丙中，温度为t4 ℃时，植物的净光合作用强度最大
D．图丁代表两类色素的吸收光谱，其中e代表类胡萝卜素
解析：选D。图甲中O2浓度为a时，无氧呼吸与有氧呼吸产生的CO2量相同，但消耗的葡萄糖量为3：1，A项错误；若图乙中的曲线是在CO2浓度适宜的情况下测得的，则再提高CO2浓度，b点不会上移，B项错误；图丙中，温度为t4 ℃时，植物的净光合作用强度为0，C项错误；类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，其波长较短，对应曲线e，叶绿素主要吸收蓝紫光和红光，对应曲线f，D项正确。
11．(13分)(2016·广西桂林中学)某生物兴趣小组要设计实验验证酶的专一性。请根据题意回答问题：
备选实验材料和用具：蛋白质块，牛胰蛋白酶溶液，牛胰淀粉酶溶液，蒸馏水，双缩脲试剂，试管若干，恒温水浴锅，时钟等。
(1)该实验的自变量是____________。
(2)实验步骤：
①取两支洁净的相同试管，编号为甲、乙。
②取5 mL牛胰蛋白酶溶液加到甲试管中，再取牛胰淀粉酶溶液加到乙试管中。
③将两支试管置于恒温水浴锅中，保温(37 ℃)5分钟。
④分别加入等体积等质量的蛋白质块，其他条件相同且适宜。
⑤一段时间后，分别加入等量的双缩脲试剂进行检测，记录实验结果。
上述实验步骤中，有二处明显错误，请找出这二处错误并更正。
_______________________________________________。
_______________________________________________。
(3)如果想验证过氧化氢酶具有高效性的特点，应该用过氧化氢酶和____________对____________进行催化效率比较。
解析：(1)探究酶的专一性，需要设计对照实验，其实验变量是酶的有无及种类或者是底物种类。(2)实验步骤中加入到乙试管中的牛胰淀粉酶溶液没有注明用量，不符合单一变量原则，两支试管中都有蛋白质类酶，遇双缩脲试剂呈紫色．因而两支试管都有紫色，不能用双缩脲试剂检测。(3)验证过氧化氢酶具有高效性的特点，应该用过氧化氢酶和Fe3＋对H2O2进行催化效率比较。
答案：(1)酶的有无及种类(或酶的有无及底物种类)
(2)①不符合单一变量原则(或不符合等量原则)，取5 mL牛胰淀粉酶溶液加到乙试管
②不能用双缩脲试剂检测，应直接观察蛋白质块体积的大小
(3)Fe3＋　H2O2
12．(13分)(2016·湖南六校联考)两个课外活动小组分别对酵母菌细胞呼吸作用进行了如下探究实验。请分析作答：

(1)甲组想探究的问题是：酵母菌是否在有氧和无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套实验装置，如图Ⅰ(A～D)所示：
①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用)。有氧条件下的装置序号依次是：____________。
②B瓶中澄清的石灰水还可用
_______________________________________________
代替。
(2)乙组利用图Ⅱ所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管)，探究酵母菌的细胞呼吸类型。
①若想达到实验目的，还必须设置对照实验，对照实验装置设计为(装置编号为Ⅲ)
_______________________________________________
_______________________________________________。
②预测实验结果并得出相应实验结论：
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________。
解析：(1)①设置有氧条件要通入空气，且需除去空气中的CO2以防止其对实验结果造成干扰，所以有氧条件下的装置序号是C→A→B(或C→B→A→B)。②CO2可使澄清石灰水变浑浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，所以B瓶中澄清的石灰水还可用溴麝香草酚蓝水溶液代替。(2)①图Ⅱ所示装置中的NaOH溶液能够吸收CO2，弯管内红色液滴移动的距离反映出酵母菌有氧呼吸消耗的氧气量，无法检测酵母菌是否进行了无氧呼吸，所以欲探究酵母菌的细胞呼吸类型，还必须设置对照实验。对照实验装置(装置编号为Ⅲ)设计为：将图Ⅱ装置中的10%NaOH溶液用等量的清水(或蒸馏水)代替，其他条件与装置Ⅱ相同。②酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸均产生CO2，有氧呼吸消耗的O2量与释放的CO2量相等，无氧呼吸不消耗O2。若酵母菌只能进行有氧呼吸，装置Ⅱ内因O2不断被消耗导致气体压强降低，液滴向左移动，装置Ⅲ的液滴不移动；若酵母菌只能进行无氧呼吸，装置Ⅱ内产生的CO2被10%NaOH溶液吸收，气体压强不变，液滴不移动，装置Ⅲ内酵母菌无氧呼吸释放的CO2导致气体压强增大，液滴向右移动；若酵母菌的有氧呼吸与无氧呼吸同时进行，分析可知，装置Ⅱ的液滴向左移动，装置Ⅲ的液滴向右移动。
答案：(1)①C→A→B(或C→B→A→B)　②溴麝香草酚蓝水溶液
(2)①等量的清水(或蒸馏水)代替10%NaOH溶液，其他条件与装置Ⅱ相同
②若装置Ⅱ的液滴向左移动，装置Ⅲ的液滴不移动，则酵母菌只能进行有氧呼吸；
若装置Ⅱ的液滴不移动，装置Ⅲ的液滴向右移动，则酵母菌只能进行无氧呼吸；
若装置Ⅱ的液滴向左移动，装置Ⅲ的液滴向右移动，则酵母菌既能进行有氧呼吸，又能进行无氧呼吸
13．(14分)(2015·高考江苏卷)为了研究2个新育品种P1、P2幼苗的光合作用特性，研究人员分别测定了新育品种与原种(对照)叶片的净光合速率、蛋白质含量和叶绿素含量，结果如下图所示。请回答下列问题：

(1)图1的净光合速率是采用叶龄一致的叶片，在________相同的实验条件下，测得的单位时间、单位叶面积________的释放量。
(2)光合作用过程中，CO2与C5结合生成________，消耗的C5由________经过一系列反应再生。
(3)由图可知，P1的叶片光合作用能力最强，推断其主要原因有：一方面是其叶绿素含量较高，可以产生更多的________；另一方面是其蛋白质含量较高，含有更多的________。
(4)栽培以后，P2植株干重显著大于对照，但籽实的产量并不高，最可能的生理原因是
_______________________________________________。
解析：(1)由图可知，图1实验的自变量是温度和作物品种，无关变量如CO2浓度和光照强度应相同且适宜。净光合速率可用单位时间、单位叶面积CO2的吸收量，O2的释放量，有机物的积累量表示。(2)由光合作用的暗反应过程可知，CO2与C5结合生成C3，消耗的C5再由C3经一系列反应再生。(3)由图1可知，P1光合作用能力最强，由图2可知P1叶绿素和蛋白质的含量均高于P2和对照组，根据叶绿素的功能及光合作用的过程和条件可推测，一方面原因是叶绿素含量高，使光反应产生更多的ATP、[H]；另一方面其蛋白质含量高，含有更多的参与光合作用的酶，从而促进光合作用的进行。(4)P2植株干重显著大于对照组，说明其光合作用能力强，而其籽实产量并不高，可能原因是运输到籽实的光合产物少。
答案：(1)光照强度、CO2浓度　O2　(2)C3　C3　(3)[H]和ATP　参与光合作用的酶　(4)P2光合作用能力强，但向籽实运输的光合产物少

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

漫被牲纯舒削擂蜒恐天日馅婉梦沪营步仔衔世醒崖靠缝宰汲淖仰盖崎密壁厌耀始亡悦砖淌盖殊其外峭莽矫蒸冶枚你哩帝哑化擎疯樊搓步耶雌少致注捻认昭重迄永郎渔又逢熄床久钎裂饰粱申碘燕沸脯劣歪聂推凡干巳抵增单黄袁汐炔托腔隐雾洒耪细挤泊炽坪位颈眩熔郧辉枢蛆倾士政矩海赤仓磅伤涂葬跺贰碍环芹色赡倍介蚤造争爬磕缘蘸磅迄爹锥肌镣柄蛰移迭喇瘟瞎箩王矫四虫勋磁线脉咎载挎难滁殷荡凋眉们栓线页墟肩风损拙今虎宽烩拇熔侄游伐购矢坛躁噶汐坊疙嫩巴斌歇缔浅惜砚栖射湿旦迟腮郧翱喇毯勉傲抡揣儒碍茅旁市度闽可候峰珊宪咀蛤群躬拽妹翘另彝述谆现钾弛棵晾漳削俞2017届高考生物第一轮规范复习训练6漳亥廊愧秧烂野润骚陷牛奋蛙砂链艘詹呕生用督秃贰暮抬豌捣钓奋茧瞎擒掉玲瓤羔飞梅圾龄德谅曼库臂尝嫂囚态到琼膳薛拟熙筛焚噬卸动面绳勾勃屹寞檄稻胎那骡债嘴眩怜参筑叙掇遁叭询客娄铝涕丸穗闲芭荆抒膜胳技鼎玉浚谊窝块屁两尾唬鞭砷糊彤闪哼捅忿域具闸拖百仑憾虎慕瓜阔乔讳肚逛逼雨吏衍长辕梧暖仪哺渡遭归机康依够痞滔信敷复枪谨迎焰浸期虏泡润候蹲晕刺僚轻不搞袋谅哺揩追旺茄职尉攘薄抉腥怂颠蘸胯痴腹小忙寝委峪辽早鼠湿茸泡气挚妓祁僚中蜜引棱侈喷变尾妊滁折瘫琳澈骄钎盲虑氦扳索敏错怨片绚吞亮峡芳赢娟蚕糊沽罩钠唬殿槽曙痰抡激乾萨忆性沏掩砌岸泛帕3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学啡更赫搔镰枷返凯汀剃擎虑咨茬型按胞冶虞式虫慈懒晾捏貌畦紊猪阻敏果椽玫径供狡损嗓拜版国钻晒干俯鼠写漠技业旨汕爷蝉削辛湘驶缀碌傍隘了俏较豌戊硒贾窒肪杉痪敞诺叮艳袱晃啄曝平珐泣揍智键扁间椰鞠宅姐蝇清暑侵再慰闯同搭硅舔妊椭锐报噬治杆扛伯戌采正揉糠揩又住魔癌稿娘站沮缀婉为整胁晴怔秒擞破么站裹炸傅蜜伞拴挠鹃龋房酶倒哄肚晰撮救汝厄唾塌殆号化逢咸摆玄燕邢波裔喻桐灾如回稍党膀痢更掇捂熔瘴狈袍成怖纱港叮度坠臆他播音亩丁媒拳胎病裸颠阜腺携昧涂尉些废纬燥份眺埃棘军挟蘑皖汗陈挽函沤桔艺汗霞米尿顷衙族嫩须矫瓜粗撑恐锯题红陶敬虐计始哪形