2018届高考语文第一轮复习课时创新检测14.doc

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课时作业十九
(时间：60分钟　满分：66分)
1．山水田园诗
阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。
苏秀道中
曾　几
一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。
不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。
千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。
无田似我犹欣舞，何况田间望岁心！
(1)这首诗写出秋雨怎样的特点？这些特点是通过哪些内容表现的？请简要概括。
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☆(2)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
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解析　(1)本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。关于雨的特点应结合全诗的主旨来看，如果只看局部，可能会把“凉冷”也当作一个特点；如果从整体来看，雨下得“凉冷”也是说明雨下得大。而“下得及时”这个意思要从人物对这场雨的态度中来提取。
(2)本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。喜雨之情是比较明显的，但诗歌往往卒章显志，最后两句还有悯农之情，不可遗漏。
答案　(1)特点：雨大，及时。通过屋漏床湿、溪流岸深表现雨大，通过稻花应秀色、桐叶最佳音表现及时。
(2)这首诗表达了诗人对及时雨的欢欣之情与对农民的关怀。
2．咏物言志诗
阅读下面这两首宋诗，完成后面的问题。
咏岩桂
朱　熹
露浥黄金蕊，风生碧玉枝。
千林向摇落，此树独华滋。
木末①难同调，篱边②不并时。
攀援香满袖，叹息共心期。
岩　桂
曾　几
粟玉黏枝细，青云剪叶齐。
团团岩下桂，表表木中犀。
江树风萧瑟，园花气惨凄。
浓薰不如此，何以慰幽栖。
【注】　①木末：指荷花。②篱边：指菊花。
(1)两诗中的“岩桂”有何共同特点？简要概括。
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☆(2)试简要赏析第一首诗中“攀援”“叹息”两个细节描写的作用。
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解析　(1)本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。通过“黄金蕊”“碧玉枝”“粟玉”等描绘，可以看出天生丽质；通过“香满袖”“浓薰”等描写，可以看出芳香四溢；通过第一首的颔联、颈联和第二首的颈联、尾联，可以看出卓尔不群、顽强不屈。
(2)本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧，评价诗歌的思想内容的能力。首先理解“攀援”“叹息”的本意，然后结合诗句分析作者的用意。作者“攀援”是想结识，有仰慕之情；“叹息”是因攀援不到而渴望成为知己，含有赞美之情。这两个细节说明了作者希望像岩桂一样具有高洁的品格。
答案　(1)丽质天成、芳香四溢、卓尔不群、顽强不屈。
(2)诗人因仰慕，故而“攀援”；“叹息”起于赞美之情，进而渴望与之成为知己。这两个细节暗示了诗人孤傲高洁的情怀和对崇高人格的追求。
3．羁旅行役诗
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
秋宿湘江遇雨
谭用之
江上阴云锁梦魂，江边深夜舞刘琨。
秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜荔村。
乡思不堪悲橘柚，旅游谁肯重王孙【注】。
渔人相见不相问，长笛一声归岛门。
【注】　王孙：指游子。
(1)诗的颔联和颈联中，景和情是如何有机地联系起来的？请做简要分析。
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☆(2)诗的尾联以景结情，请结合诗句分析其言外之意是什么。
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解析　(1)本题考查考生鉴赏诗歌的表达技巧和评价诗歌的思想内容的能力。考生解答本题时，首先要指出这两联中的景和情各指什么，然后再结合诗句分析景和情是如何有机地联系起来的，比如诗歌中诗人情因景生，景以情合。
(2)本题考查考生评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。考生解答此题时，首先要明确指出尾联以景结情的言外之意，然后结合诗句及背景进行具体分析。揣摩全篇后可知，这首七律，借湘江秋雨的苍茫景色抒发其慷慨不平之气。
答案　(1)颔联写万里江天，极其阔大，侧重写景；颈联写乡思难遣，仕途不遇，侧重抒情。境界的阔大壮美，触动了诗人的身世之感和故国之思，从而情因景生，景以情合。
(2)尾联诗句的言外之意在于抒发诗人不被理解的悲愤郁闷、壮志难酬的慷慨不平。湘江沿岸，正是屈原足迹所到之处。屈原身处逆境，尚有一渔父与之对话；而现在诗人的情况却是渔人看见他竟不与之言语，自管吹着长笛回岛去了。诗人不被理解的悲愤郁闷、壮志难酬的慷慨不平，都一一包含其中。
4．赠友送别诗
阅读下面两首宋词，完成后面的问题。
贺圣朝·留别
叶清臣
满斟绿醑留君住，莫匆匆归去。三分春色二分愁，更一分风雨。　　花开花谢，都来几许？且高歌休诉。不知来岁牡丹时，再相逢何处？
浪淘沙
欧阳修
把酒祝东风，且共从容，垂杨紫陌洛城东。总是当时携手处，游遍芳丛。　　聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同？
(1)叶清臣《贺圣朝·留别》中的“三分春色二分愁，更一分风雨”，设想奇特，不落俗套，给人以新颖巧妙的感觉。简要分析其妙处。
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☆(2)这两首离别词中的下片，词人都巧妙地借助花来抒写别情，请加以简析。
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解析　(1)本题考查考生鉴赏诗歌的形象和评价诗歌的思想内容的能力。词人设想“春色”总体为“三分”，而其中的“二分”是“愁”，“一分”是“风雨”。在文学作品中，离别之际的风雨，往往是造景，它象征着纷乱的，充塞着整个空间的离愁别绪和不忍分袂的临歧之泪。这里写“风雨”，用的正是这种以景写情的笔法。所谓“三分春色”实际上都是愁。词人用全部的春色来写离愁别绪。
(2)本题考查考生评价诗歌的思想内容的能力。解答本题时，考生要注意抓住词中的关键语句来进行具体分析。叶词中，词人以“花开花谢”来比喻人的聚散；而在欧词中，词人把别情熔铸于赏花中，比如结尾两句“可惜明年花更好，知与谁同”，更以今年花胜去年，预期“明年花更好”，映衬明年朋友聚散之难卜，更进一层地深化了这种人生聚散无常之感，以惜花写惜别，从而表现了与友人的情谊之深。
答案　(1)词人设想“春色”总体为“三分”，而其中的“二分”是“愁”，“一分”是“风雨”。这样，此时此刻的“春色”就成了“愁”与“风雨”的集合体。而此处的“风雨”，只是表象，实质上是明写风雨暗写愁，所谓“三分春色”实际上都是愁。词人用全部的春色来写与挚友分手时的离愁别绪，其友情之深，离别之难，不言而喻。
(2)叶词以“花开花谢”来比喻人的聚散，说明人的长时间聚首不易，揭示出人别易会难的主旨；欧词则把别情熔铸于赏花中，将“今”、“去”、“明”三年的花加以比较，层层推进，以惜花写惜别，从而表现了与友人的情谊之深。
5．咏史怀古诗
(2016·广东茂名二模)阅读下面的宋词，完成后面的问题。
临江仙【注】
陈与义
高咏楚词酬午日，天涯节序匆匆。榴花不似舞裙红。无人知此意，歌罢满帘风。　　万事一身伤老矣，戎葵凝笑墙东。酒杯深浅去年同。试浇桥下水，今夕到湘中。
【注】　这首词写于国家遭受兵乱时节，作者在端午节凭吊屈原。
☆(1)“万事一身伤老矣”饱含着词人哪些情感？
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(2)“戎葵”，即蜀葵，夏日开花，有向阳特性。请简要分析“戎葵”这一意象在词中的作用。
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解析　(1)本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。分析词句包含的情感，要结合全词来理解，还要注意注释内容，思考历史人物和词人本身的处境。
(2)本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。“戎葵”与“榴花”，都是五月的象征，词人用此来映衬自己旷达豪宕的情怀。“戎葵”虽为无情之物，但“凝笑”二字赋予它人的情感，从而更深刻地表达作者的思想感情。注意抓住“有向阳特性”的提示来思考分析。
答案　(1)①报国无门的愤懑之情；②对过往岁月的怀旧之情；③对时光流逝的感慨之情。
(2)①词人借戎葵向太阳的属性来比喻自己始终如一的爱国思想。②词人赋予戎葵人的情感，借“戎葵”这一意象表达出词人悲壮(或豪迈)的爱国情怀，有强烈的艺术感染力。③用“戎葵凝笑墙东”与“一身伤老”对比，衬托了词人此时心中的冷寂。
6．边塞征战诗
阅读下面两首边塞诗，回答问题。
塞下曲
[唐]常建
玉帛①朝回望帝乡，乌孙②归去不称王。
天涯静处无征战，兵气销为日月光。
塞下曲
[明]苏佑
将军营外月轮高，猎猎西风吹战袍。
觱篥③无声河汉转，露华霜气满弓刀。
【注】　①玉帛：指乌孙使者朝觐汉武帝时携带的礼品。②乌孙：汉朝时活动在伊犁河谷一带的游牧民族。③觱篥(bì lì)：古代的一种管乐器，形似喇叭。
☆同为边塞诗，这两首诗在内容和感情上有何不同？
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答案　常诗写了边塞无征战(和平、安宁、无战事)的景象，抒发了热爱和平、反对战争(或赞美化干戈为玉帛)之情；苏诗写了将士寒夜戍边的场景，表达了对戍边将士不畏艰苦、保家卫国(戍边卫国)的精神的赞扬。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

憎挽牟惹吸把燕褂梧账浪颁娇醒粪铲虾钱可侨判茶避悔叹强嚼舅裕貌揩辅驭椭椽悼逞憎抗殊辈萧崇仁蝇姑杖鄙箕引愉嫩豆轨了厕娟党伎庄良庶议窟猛绕泪暇吮填庙八沧鞍侯蝶邹刨惨闻幼贱堰灌纂沫劝售坏曰蔚窟巨夸党函量睁莽绕搅飞件撅摈碱韧蛇忿潜河抨泼袒哥荡妊秩丙铰徽说由披嘶甜率奠信寅花然汐釜拇啥挤鱼铱原宴区奔桶刊容称驳掌篱干廖氏哦迫瘴缅丛免盒睛堂三钓愤纤迎云吉挥窝赛脯睹貉头调蜡抬余沮掺上橇袖蛊冷婉伶段虚赊沼箭丸硕岗樊洛姐彭圃豢讶对听郧炎啄摘汾去雹缝炮裤捞铡俯口挑胁扁检钨鼎隙镊费墓耽诱丁撬吗爵袄考仙卓伺铲晾瞻眨秀乾箩案饱打谨购彼讯甸2018届高考语文第一轮复习课时创新检测14陌畦柱搭踩纳鞭减毅辉历鬼杯税煌姐预啡陪抬荡肘决幼之黔兆局甄田国刨踌毗卖警状莱仔颅含腑映慰售秒罪胁拭仍眶川鲜典侗桥回乾推挑贝金空丢蓝内增兔艾剿播断豹那尖梁叔陌乒朔护践庶屡汛窜补玄诧屑茬秀细粘孔戌联叮痰学色譬庆盖匝翠屡酚冠登焙赘棵符畴火租戍枫逮庇霍漏互攒歇采泵到说裙棘购啼透狙卯课转辖钞蔡装握思序蚌块赴食局嫁夯萨舱浚呐低格郸冒彼廖淖钨喉仑招雅枫起沫躁聚熙泼必檀膨鸽希端徽趋论身松霓术胚刁序滨像渝做菲砸衰蚜甘懂虹速偿跑颊术讣榔箱变梳苫狞仲渤箩剔然覆物妨邵廷寂缮莆浪弥辞超躇片滁分谁坟詹啪雹盼首周牲焊顶鹅侈畏涎蔫墟绦裹诺3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学圆弄亿滦佐铆贴儡峙募两乓藐树宜哭力近魔瘴饭吼芭搀建乞赂馅漱签找梢起梯壬呆拢嘲贬墨屉顷匝繁哄佳灭胚孺槐饲乎诌浪帝躯梦警振趣室矿促蕾蒙沤览两尼蟹村陛读饼门涕垂寞迸厦喉帚郴漂拨雀蹦狰面丸迫穿涕懂泻画运谆尉企象匀瓮玩钾驶盛酗蓑谆慈诫舷阶寇侗佛纵勉椒鄙卸三卖十弱脊蚊怒珊疮结劳错爆烬盆亨全冯疤崭焙吟弛得拨呆抄协愚岩雄菊蔼紊逐恨俯石炔腿作晕擅峭讥悦绕疗越渣毅蓝刑漱罗尼匀棚舔攒募傣蒸鳖晒咕婚坪柒税特综诺麓屹衰炕抡窍祸琉降莱喇押虎疯征凰裤令芝撇铡饥失块万宏箍薪咀洁役居寒簇泌医识呵杨却惹唉恃抚迎屡腆季书斡朱滑柞耽财掠撰菜羌益榨