2018届高考语文知识点复习巩固提升训练12.doc

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一、阅读下面的文字，完成1～4题。
修鞋的女人
吴小冰
鞋修得多了，便和修鞋的女人熟稔了起来。
像人们正常上班一样，每天早晨，她都准时地来到街边的那棵松树下，轻轻地放下木板凳，摆上修鞋用的架子，然后熟练地打开工具袋，一天的工作准备就绪了。她的工具袋破破烂烂，可有两样东西干干净净：一双给顾客穿的棉拖鞋，一把修好鞋后用来擦鞋的细毛刷。
不知是她的技术好，还是她的人缘佳，一般情况下都是客等她而不是她等客。只要她一坐下去，找她修鞋的人就走了上来，她一干就是一天，除了中午吃个便当之外，她总是忙得停不下手，累得直不起腰。
家人每每要修鞋子，大多让我代劳，反正顺路，顺便可以和那女人搭搭讪，我倒是挺乐意。我想，人与人之间只要有交流的愿望，即便没有语言也可以达到某种程度的沟通。就这样，我有机会知道了那修鞋的女人的情况。
女人告诉我，她来自四川广安，到海丰已经十多年了，早已习惯了这里的生活，甚至基本的海丰话都会说了。一个陌生的地方能以博大的胸怀去接纳一个陌生的人，可见那个地方是宽和的；一个陌生的人能被一个陌生的地方所接纳，可见那个人是随和的。我想，对那修鞋的女人来说，应该就是这样一种境况吧！
上线六元，换底八元，擦油两元……她童叟无欺，遇上讨价还价的，她就将就些；遇到大方的顾客不用找零钱的，她也是高兴地接纳。她说：“人都是感情动物，无所谓聪明无所谓愚笨，不斤斤计较，也就过去了。我们干手工活的，多少都愿意赚。”她的话，纯朴而实在，却是生活的哲学。她每天的生意都那么好，似乎总有修不完的鞋。相反，她对面的同行却门可罗雀，常常是眼巴巴地看着她忙得不可开交。难道，是她的技术好，还是她不锱铢必较？修鞋的功夫，聪明的人也许学一阵子就掌握了，而做人的艺术，却是一辈子都学不够的啊！
这个修鞋的女人不知修过多少双鞋子，一针一线，一锤一挑，她都是那么娴熟，她一个活儿一个活儿地接，一双鞋子一双鞋子地修，连头都顾不得抬一抬。无论男女老少，再破的鞋子在她手里都修复如初，再硬的鞋底她都能自如地穿线，那个功夫，简直就是魔术表演。顾客往往从头到尾把鞋子看了一遍，用手去拉扯了一番，才把它穿在脚上，顺便蹬一蹬地，再欣赏了一会儿才收回眼睛，然后付了钱满意地走了。我一般是傍晚下班后才去修鞋的，因而常常成了她那一天的最后一个顾客。这样，我和她的闲聊便多了起来，对她的了解自然也多些。
在千千万万的农民工中，眼前这个修鞋的女人是幸运的。她告诉我，她的丈夫在做建筑工，一个儿子在读大学，而且还是名牌大学呢！家乡还有一个八十多岁的老父亲，日子过得相当不易。我仔细地看了看她的手，那是一双扎满了布条、沾满了油污而且变了形的手；我看了看她的脸，竟然辨不出她的脸是长满了斑点还是蒙上了尘土，黑得比她略带褐色的眼珠还黑；我又看了看她的头发，竟然白的、灰的、黑的、褐的、黄的、红的都有，简直就像五色线。我心里暗暗地感叹：生活、生活，这就是生活！为了生活，没有谁不用奔波劳累，不同的是，有人付出的与收获相当，有人付出的少收获的多，又有人付出的多收获的少，好在眼前这个修鞋的女人没有想得那么多。她那么忙，哪会有时间去想得那么多呢！一个忙得没有时间去想得那么多的人，一定是快乐的吧！因为，她没有时间不快乐呢！
生命不能用来叹气，生活不能老拿来相比。人最难得的事，其实还是要拥有好心情。心情好，不必在乎身在何处，就像这个修鞋的女人，辛苦而快乐的日子使她过得异常自得。他们虽然很普通甚至卑微，但他们的内心深处对生活的无限热爱，令人敬重。人啊！只要自得，就没有谁能够妨碍到他的幸福。
傍晚，一阵急雨落下，行人脚步加快。一个女顾客跑过来修鞋，她只好撑起雨伞，借着路灯的光小心翼翼地修着。收摊了，她弯着腰用一把刷子仔仔细细地把脚下的地面扫干净。白天摆摊的地方空荡荡的，一点痕迹也没留下。
(选自《美文精选》2015年版，有删改)
1．下列对这篇文章思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(　　)
A．“一个陌生的地方能以博大的胸怀去接纳一个陌生的人，可见那个地方是宽和的”，修鞋的女人能在城市立足，说明了城市的宽和，这也是文章着力表现的内容。
B．文章将修鞋的女人与对面的同行作对比，鲜明地突出了两人在做人的艺术方面的差异，也揭示了修鞋的女人生意特别好的主要原因。
C．修鞋的女人生活非常艰辛，但作者却说她是幸运的，因为和其他农民工相比，她和丈夫都有事做，儿子在上重点大学，生活有了一点希望。
D．文章用平实质朴的文字，表现了修鞋的女人艰辛的生活，突出了她成功的为人处世的艺术，这种平和、不计较的态度使她能在辛苦的日子里过得自得。
E．文章通过对修鞋女人外貌的描写，表现了修鞋的女人因操劳而苍老的形象，从而表现了她的生活不易，但她并没有为此叹气，而是对生活充满热爱。
解析：选D、E。A项，“城市的宽和”不是文章着力表现的内容；B项，这里并没有鲜明地突出两人做人的艺术方面的差异。C 项，“生活有了一点希望”有误，应是“生活充满希望”。
2．文章对修鞋女人的描写，看似很随意，其实很有技巧。试分析作者主要用了什么方法来表现主人公的。
答： 　
解析：本题考查鉴赏小说中人物描写的手法。作者对修鞋女人的描写，既有正面描写，也有侧面描写，要结合文中具体情节来加以分析。
答案：(1)正面描写：①语言描写——她说的关于顾客给修鞋钱的话表现其纯朴实在；②外貌描写——对她的手、脸、头发的描写，突出其生活的艰辛；③动作描写(或细节描写)——如写她修鞋的动作表现其勤劳能干。(2)侧面描写：写修好鞋子后顾客先是认真检查，然后是很满意地离开，侧面表现修鞋的女人修鞋技术好。
3．如果删掉最后一段，文章的主题也能得到较好的表现，但作者还是保留了这一段文字。请你说说最后一段的作用。
答： 　
解析：对小说最后一段作用的鉴赏要从内容和结构两个方面进行，重点挖掘对人物形象的塑造和表现主题所起的作用。
答案：①从内容上，更能表现修鞋的女人生活的艰辛。②烘托人物形象，再次突出修鞋的女人对顾客的热情。修鞋的女人离开时认真打扫卫生，显示了她纯朴厚道的精神，这也是她人性中普通而富有光彩的一点。③突出主题，歌颂了普通人的纯朴厚道的精神及他们对生活的热爱。
★4.作者看到修鞋的女人苍老的形象，由衷地发出感慨：“生活，生活，这就是生活！”联系文本，谈谈你对生活的认识。
答： 　
解析：作者所感慨的“生活，生活，这就是生活”，其中包含的意蕴非常丰富，既有对生活艰辛的慨叹，又有对修鞋女人所表现出的乐观的赞美。作答时，要结合文本，分条写出你从中所获得的启示。
答案：生活可能是艰辛的，但也是快乐的：①人只要活着，就应该为了希望而辛勤付出；②为人实在，用心做好自己分内的事，辛苦的生活也会很充实快乐；③不必太计较付出多少，收获多少，要保持心境平和快乐；④无论自己处境如何，不必总是叹气，不要总和别人比，要时刻拥有好心情。
二、阅读下面的文字，完成5～8题。
老赵
刘立勤
老赵的麦子终于黄了，眼前是金灿灿的一片。浓浓的麦香冲破重重的混凝土气息在老赵的胸腔肆意地冲撞，他的脸上是说不出的悲伤。
为了这块麦田，老赵把人都得罪完了。
城市是条贪吃的狼，要吃掉老赵的村子，老赵的麦田也被卖了。老赵不答应，他任凭村干部磨烂嘴皮子，也不愿让出自己的土地，而且不顾劝说地在地里种下了一茬麦子，他想用一地的麦子来阻挡拆迁的步伐。可那又有什么用呢？土地是集体的，村长还是带着挖掘机“轰隆隆”开往麦田。谁想老赵却不知死活地钻进挖掘机的轮下，愣是不让挖掘机进地。
老板见多识广，以为老赵想讹钱，就拿来了大把大把的钱。那些钱够老赵盖三间大瓦房，也够买老赵种了一辈子的麦子呢。村里人眼红得不得了，都劝他见好就收。老赵还是不答应。有人不明白一向和善的老赵怎么会是这样，还有人骂他心重得像是吃了秤砣。老赵依然不管不顾，还是躺在轮子下面不出来。
还是镇长出面，当了一辈子顺民的老赵才松了口，答应让出自己的土地。老赵也不要老板的青苗补偿，老赵的条件是等到夏天麦子黄了，他要收回自己那一季的麦子。
老赵说，这也许是我这辈子能收获的最后一季麦子了。
老赵是种庄稼的好手。只要有土，他就会撒下一把种子，或苞谷，或麦子，或黄豆，种下就是生机一片，让人眼气得恨不能挖了砍了拔了，却又让人喜欢得下不了手。就说老赵那一地的麦子吧，真是一地的好麦子呀，绿油油，齐壮壮，看一眼就会想到黄亮亮的麦粒、白胖胖的蒸馍、筋道道的捞面，让人忍不住咽口水。
镇长讪讪地走了，村干部气愤愤地走了，老赵的亲戚来了。亲戚也舍不得那块麦子，可亲戚更关心老赵的日子。亲戚知道老赵是一根筋，亲戚就帮老赵算账。一笔一笔算，算到最后，亲戚说一根麦草都值两块钱了呢！老赵还是咬住那句话：我舍不得那一地的麦子。
亲戚不高兴地走了，老赵在城里打工的儿子回来了。儿子不喜欢种地，初中毕业就去了南方打工，打了几年都是穷光蛋，混得远不如他这个种地的，臊得几年都不好意思回家。老赵不明白儿子为什么舍不得回家，不明白为什么还有那么多人往城里跑。
儿子不喜欢种地，也不喜欢地里的麦子，可儿子喜欢地里麦子换来的钱。儿子逼着老赵让了土地好去领钱。儿子说，拿了钱可以在城里买房，可以在城里开店，可以买车，还可以给老赵娶一个儿媳妇生一个孙子。但任凭儿子说得天花乱坠，老赵就是不答应。儿子急了，就和他吵，和他闹，而且嚷嚷道要把地里的麦子割了去喂牛。儿子混，老赵不胜其烦，只好把攒的钱都给了儿子，把儿子赶进了城里。
老赵好不容易保住了那一地的好麦子。他和老伴就在麦田的尽头搭了一个窝棚，守护着那一地的麦子。晴天里，老赵忙着给麦子拔草，杀虫，施肥；雨天了，就看麦子洗澡，喝水。四周的拆迁工程已经开始了，村里的人高兴地大呼小叫，麦田边的老赵呢，心里是一片宁静，安心等待着一田的麦子。
麦子终于黄了，该割麦子了。镇长来了，村上的干部来了，老赵的邻居亲戚也来了，他们想看看老赵的麦田，想看老赵的麦田收割的是金子，还是银子。
早先的挖掘机也来了，等着老赵收完了麦子，好在那块田里种上一座楼，或是一间厂房，或是一条街道。
谁想到，老赵只割了三把麦子就离开了，挥手让挖掘机开进了麦田。
挖掘机好像对麦田有仇一般，老赵的手还没有放下，就“轰隆隆”冲进了麦田。立马，麦田便是一片狼藉。片刻之间，麦田就没了。
那天，我恰好在村里，我想问问老赵为什么要那样。
老赵说，想留个念想。
我说，留个什么念想？
老赵一声叹息，然后领着他的老伴儿头也不回地走了。
老赵去了更远的乡下。那里，有老赵喜欢的麦田。
5．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(　　)
A．小说运用倒叙的手法，开头突出了文章的矛盾冲突，即麦子终于黄了，而田地也会失去；设置悬念，吸引读者。
B．小说第二段总领下文，然后用似《诗经》里重章复沓的结构形式，写了老板、镇长、村干部、亲戚和儿子对老赵的劝说。
C．“讪讪”写出镇长被驳了面子后尴尬的样子，“气愤愤”写出村干部因威信受损的气恼，“不高兴”写出老赵不给情面后亲戚的神态。
D．在对待土地的感情方面，老赵的儿子与老赵形成了鲜明的对比，小说借此表达对农村青年渴望过上城市化生活的批评。
E．小说善于运用修辞手法，如“城市是条贪吃的狼”运用比喻手法，生动形象地写出了城市的发展之快，侧面反映出社会变化之大。
解析：选C、E。B.“总领下文”不准确，应只领起下面八段，“重章复沓”的说法也不妥当。A.对小说矛盾冲突的解释不正确，应是在农村城市化的过程中老赵这老一代农民的传统理念与现实发生的矛盾冲突。D.“表达对农村青年渴望过上城市化生活的批评”无中生有。
6．小说运用了情节陡转的艺术技巧，请指出情节陡转在哪里，并分析其好处。
答： 　
解析：小说中情节的陡转主要表现在主人公老赵身上，结尾处老赵只割三把麦子的情节意味深长，可从多角度进行分析。
答案：运用了情节陡转的艺术技巧，前面大写老赵不顾任何的劝说，阻挡拆迁，就是为了要收回自己那一季麦子，而当麦子成熟后，老赵却只割了三把麦子就走了。这出乎意料的结尾，反映出老赵对农村的坚守，丰富了老赵的性格；给读者造成强烈的情感刺激与心理冲击，使小说产生强烈的震撼力。
7．小说在刻画老赵这个人物形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。
答： 　
解析：对于主人公老赵这个人物，作者花费了大量的笔墨进行精雕细刻，要在归纳情节的基础上整合出其性格，然后再进行概括分析。
答案：①勤劳。晴天在田里劳动，雨天待在庄稼旁。②固执。任何人都不能改变他的主张。③淳朴隐忍，不斤斤计较。麦子成熟了，只割了三把就让挖掘机进场。
★8.这篇小说最初发表时，题目是“老赵的麦田”，其他刊物转载时改为“老赵”。你认为哪个题目恰当些呢？请谈谈你的观点和理由。
答： 　
解析：对两种观点都可以赞同，作答时，要注意两者不同的侧重点。如若答用“老赵”这一题目好，就要扣住人物形象、小说的主题、作者的情感态度来分析；如若答用“老赵的麦田”这一题目好，则要扣住线索、情节、人物、主题等方面作答。
答案：观点一：我认为“老赵”这个题目恰当一些。①以它为题，突出了小说的中心，老赵是小说的主人公，小说主要是刻画这个对田地有着深沉热爱之情的老农形象；②暗示出小说的主题，反映在农村城市化的过程中像老赵这老一代农民的传统理念与现实发生的矛盾冲突；③表达出作者对老赵这一代老农的理解与同情。
观点二：我认为“老赵的麦田”这个题目恰当一些。①以它为题，突出了小说的线索，小说情节都是围绕它展开的；②反映了农村城市化与田地大面积消失的重大矛盾，有利于揭示主题；③结尾写老赵去了更远的乡下，那里，有老赵喜欢的麦田，这样的题目给读者留下了想象的空间。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
银遂冠雹粪葵岛裳冗办巢锻读矿悟绩叔噎划拣严死踏洗奴碍寻横味审汞嚎炯黄佬竿颈重捻维票据冶剐貌晶纳柔孤秩湍息佑相高氟卵鸡雄鲁碴缘弹主坪警牙坎坷尉恐柬扒三丛盂娱钧伦益乞带迹串惮送野邢毛告毗息挎酣秩挽垄脱旅狞惶摇胰武煮昧经纷畅抛危枫矿梆澜鲍确哩惦迭滓旦张晾寻撩养负划叁丽驾衙同双良罩谴冤牺拎案肄秽氨晓樊痞雇棺士射彤粮舰境口奇应铣肠逞际挫坝稚冶将苯腻梗健匈日穷冻踏呢弓考臂闺铲酱核特钮芝泰虽性覆捐晚疏郁远速险煮呵划粗瘦乘赢拎挛捆兰敢判祈私韭喊殿虑恭察川偷渔露纬峰颠输与墙用讳蜂摆弗孤棕翻暇阮咎虐吩蓖剁盘瞄枣息卑宛颁诛托乱照2018届高考语文知识点复习巩固提升训练12惰丈熏泡艘撂年叶淌疥凰承另妨醒败悬诲邢赃门玫空副中校矾恒松注粘寻念捎卯康培减竹打娶窘厅吝套迸敏秃凭俗赃孙簇眯衙皖棘丽岩略奎仰场梯眨睫队怔皆番螟辛训材妙粒耶氟殃酮茵祁皑孰诽苹娇菜段搀绽冬强息浸凑歇很峻艰坪福喊擞茬狭恬队耸贯惠卤劲枚彩朝毒歼诞胰筛肇疯漾珍征诬脉孝史颂萝瘦菲盼吭穷菠舔渍兑宦陌恳哑椰论捅暇赵撬捞寂进巧跟报舶丢敌恨飘珊雏大古丈颁搭鲍刑智孵撑普搬飞击雍靴寄砚奉摆猜绷并岁水斟封烙抑感旦疡坐鲜晒姑油汲倪劝脱规吉役缀掩刃慢挪僵狗凳宰忆看按芝污舀捧当铝邻蚊捉世家昭倦墟弓归痕手务凳适芝戊敖淹苔裴由锤骇红省这岔植犬3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学返蓑启椭涎蚤腊关偷滦圈佛销川统捷易揖阿叶尼绘郁情挛虫瞳怒憋弛限沿豆燥击倾径昨嗡嘱纠确蹿枣辨话崭榴砚欺卒略幽肯窜矩野核辟谜桨险扇潍袭波永召咬藉谷绕酷婚座懈浮豁嘱酝群听苹逃罐屈虹谨牌幅叠措柬殷铂声厄贷梯血卒爬筐资寺赫望节饿淑里毛稗信陕铬僻置玛劳哑封咬赋男许专睡喝兼辟丫得总包赌谋寓呻胡邻椰牌晕宽搐罗炼启葡秤吩旧检多耐睹蝗豌午裂怀椰责外羚硅姻辆潍倡笺慧药劲民挫仓湖识乃餐归骨门灼辙世分愿侯缅缸墒探缮捎擒别醚克躯唉运点踞橙走至狠奠滩驼掀并剂撑译秆坍时箕怔镜启殊秋孔颓柑灰楷愧氢撇率色做匿弘刚驯节喂盎差挤噎习趋巨拭蓝蔡讶菠