2011年中小学体育学科研修工作计划.doc
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4、际情况,以“规范课堂教学和促进教师专业发展”作为全年教研工作的重点;坚持“学习、研究、发展”的工作方针为指导,创新教研工作,提高工作效率,为学校体育工作的健康发展作出新贡献。二、问题分析通过对初中的教学调研分析,结合各级体育课堂教学评比活动和平时的观察,我镇体育教师的数量在不断增加,教师的综合素质在不断提高,能较好地完成中小学体育教学任务。但是,学校之间、教师之间很不平衡,总体分析还存在以下普遍性的问题:1. 体育教师对体育学科教学内容的选择随意性过大,在教学过程中“放羊式”形式的趋向十分明显,体育课堂教学问题研究意识淡薄,严重制约教师的专业发展,同时影响一大批体育教师的工作积极性。2. 体育
5、教师对“教学内容的理解与把握”存在较大问题,课堂教学中体育学科本质严重缺失,造成教学目标不明,教学手段单一,教学效果低下,直接影响体育教学质量和学生身心健康。3.目前我镇缺乏体育课堂教学效果评价机制,对教师的教学设计技术、课堂教学技术、体育专业技术、教学评价技术的研究有待深入。4. 体育学科“教改项目”研究、课题研究的氛围不浓,教师往往忙于完成教学工作而忽视教学科研,教学问题的研究只停留在初级阶段,立项课题和学术主题报告成果稀少。5.在校本教研活动开展情况,校际之间差异较大,主题式教研活动形式已经初步形成,但主题确定的随意性和深度跟进研究的力度不明显,许多教研组的主题教研活动为了完成任务和流于
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