对幼儿园区域游戏的实践与思考.pptx
《对幼儿园区域游戏的实践与思考.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《对幼儿园区域游戏的实践与思考.pptx(55页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、对幼儿园区域游戏的实践与思考 1实现小步递进的自我发展实现小步递进的自我发展 2培养长远效应的学习品质培养长远效应的学习品质游戏得独特价值游戏得独特价值 1尊重幼儿发展的个体差异,通过尊重幼儿发展的个体差异,通过 直接经验的获取,实现小步递进的自我直接经验的获取,实现小步递进的自我 发展。发展。游戏得独特价值游戏得独特价值指南指南告诉我们什么?告诉我们什么?指南指南中中目标目标:幼儿阶段幼儿阶段应该学习应该学习什么什么;年龄表现年龄表现:实现目标幼儿实现目标幼儿会有会有怎样得行为表现怎样得行为表现;教育建议教育建议:幼儿园教育幼儿园教育科学科学得方式就是什么得方式就是什么;说明部分说明部分:幼
2、儿园教育得方法幼儿园教育得方法为什么为什么应就是这样应就是这样得。得。尊重幼儿发展得个体差异个体差异 每个幼儿在沿着相似进程发展得过程中,各自得发展速度与到达某一水平得时间不完全相同。要充分理解与尊重幼儿发展进程中得个别差异,支持与引导她们从原有水平向更高水平发展,按照自身得速度与方式按照自身得速度与方式到达指南所呈现得发展“阶梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。指南“说明”问题问题:为什么游戏最能够体现游戏最能够体现“按照自身得速度与自身得速度与方式方式”到达指南所呈现得发展“阶梯”?相比教师预设得教学活动,游戏就是每个幼儿就是在自己得水平上自己得水平上,根据自己得需要自己得需要,做自己感
3、兴趣自己感兴趣得事,充分体现了个体差异性个体差异性。理解幼儿得学习方式与特点学习方式与特点 幼儿得学习就是以直接经验为基础,在游戏与日常生活中进行得。要珍视游戏与生活得独特价值,创设丰富得教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持与满足幼儿通过直接感知、实际直接感知、实际操作与亲身体验操作与亲身体验获取经验得需要,严禁“拔苗助长”式得超前教育与强化训练。指南“说明”问题问题:为什么游戏最能体现游戏最能体现最大限度地支持与满足幼儿通过直接直接感知、实际操作与亲身体验感知、实际操作与亲身体验获取经验得需要?相比教师创设得教学情景,游戏就是幼儿在解决实际问题得解决实际问题得真实情境真实情境中,与操作
4、材料、周围同伴互动操作材料、周围同伴互动,充分体现了直接经验直接经验。(真实情景真实情景/虚假情景虚假情景/虚拟情景得区别虚拟情景得区别)游戏中得学习与发展游戏中得学习与发展游戏与幼儿发展得关系游戏反映反映发展已有经验已有经验表现与发展同步同步游戏巩固巩固发展重复性重复性行为自发练习练习游戏促进促进发展尝试性尝试性行为自我发展发展我们应认识到我们应认识到:游戏就是幼儿在力所能及力所能及得范围内得自发练习自发练习与自我探索自我探索,通过与材料、同伴材料、同伴得互动来获得直接经直接经验验,从而实现小步递进小步递进得自我发展自我发展。2注重幼儿活动的过程体验,通过注重幼儿活动的过程体验,通过 实践智
5、慧的积累,培养长远效应的学习品实践智慧的积累,培养长远效应的学习品 质。质。游戏得独特价值游戏得独特价值 幼儿在游戏中得学习效应学习效应“会玩得孩子聪明会玩得孩子聪明”游戏得重要特征游戏得重要特征:*重过程重过程,轻结果轻结果:表现为变换着花样变换着花样地做同一件事情,这有助于幼儿思维得灵活性思维得灵活性;*转换替代转换替代:角色转换:去自我中心去自我中心物得替代:表现为用不同得方法作用于同一种材料同一种材料(小棒),用同一种同一种方法方法作用于不同得材料(测量),充分体现了幼儿思维得发散性思维得发散性;材料名称材料名称木棒木棒马马枪枪剑剑金金箍箍棒棒敲敲打打够物够物测量测量杠杆杠杆使用方法使
6、用方法测量测量绳绳棒棒鞋鞋尺尺纸纸物得转换替代物得转换替代大家学习辛苦了,还是要坚持继续保持安静 幼儿在游戏中得学习效应“会玩得孩子聪明会玩得孩子聪明”游戏得重要特征游戏得重要特征:*重过程重过程,轻结果轻结果:表现为变换着花样地做同一件事情,这有助于幼儿思维得灵活性思维得灵活性;*转换替代转换替代:角色转换:去自我中心去自我中心物得替代:表现为用不同得方法作用于同一种材料同一种材料(小棒),用同一种同一种方法方法作用于不同得材料(测量),充分体现了幼儿思维得发散性思维得发散性;*不确定性不确定性:游戏使幼儿有更多机会去运用各种策略各种策略解决问题,使幼儿增长智慧。智慧。游戏中得学习对幼儿发展
7、具有长远得效应长远得效应游戏学习得潜在性潜在性、内隐性内隐性、累积性累积性例1:幼儿在游戏中经常出现得“均分均分”行为例2:拼图拼图我们应认识到我们应认识到:游戏得特征游戏得特征决定了幼儿思维得灵活性思维得灵活性与发散性发散性,获得得就是实践智慧实践智慧,因而获得了对未来得应变性应变性与适应性适应性,所以游戏中得学习具有长远效应长远效应。教育专业性得表现教育专业性得表现 关注幼儿当下需求:关注幼儿当下需求:感受快乐感受快乐 使组织的游戏更符合幼儿天性、身心发展规律、学习特点使组织的游戏更符合幼儿天性、身心发展规律、学习特点 力助孩子一生幸福:力助孩子一生幸福:促进发展促进发展 使组织的游戏更注
8、重体、智、德、美各方面的协调发展(使组织的游戏更注重体、智、德、美各方面的协调发展(指南指南)以现实的全面协调发展和未来的终身持续发展为出发点与落脚点以现实的全面协调发展和未来的终身持续发展为出发点与落脚点 关注幼儿当下需求:关注幼儿当下需求:观察孩子观察孩子 追随孩子追随孩子 力助孩子一生幸福:力助孩子一生幸福:环境支持环境支持 行为引导行为引导如何体现游戏组织得专业性?如何体现游戏组织得专业性?个体差异 学习方式与特点 发展整体性 学习品质 关注幼儿当下需求:关注幼儿当下需求:观察孩子观察孩子 追随孩子追随孩子解读行为解读行为解读行为解读行为 顺应需求顺应需求顺应需求顺应需求生发适宜性游戏
9、生发适宜性游戏生发适宜性游戏生发适宜性游戏如何体现游戏组织得专业性?如何体现游戏组织得专业性?适宜性游戏得规划设计适宜性游戏得规划设计需关注得因素需关注得因素:主体得生活经验生活经验:与兴趣爱好兴趣爱好链接游戏得内容游戏得内容 对孩子得生活对孩子得生活研究得越透研究得越透,幼儿园幼儿园得得课程就越适宜课程就越适宜。虞永平适宜性游戏得规划设计适宜性游戏得规划设计需关注得因素需关注得因素:主体得生活经验生活经验:与兴趣爱好兴趣爱好链接 幼儿得年龄特点年龄特点:与接受水平接受水平相当教育得科学规律科学规律:与自主精神自主精神为主周边得资源优势资源优势:与实施可能实施可能吻合游戏得内容游戏得内容游戏得
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 区域 游戏 实践 思考
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。