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初中物理创新实验设计方案(2015).doc
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1、初中物理创新实验设计方案大店中学 冀军平实验名称:气球爆破试验实验目的:证明大气压强的存在改进原因:验证大气压强存在的实验是大气压强这节课的重要实验,老师们常做的试验是有一个覆杯实验(小学科学里也有),其目的是想证明大气压强的存在,此实验有两方面的缺陷:第一,有同学认为是水把硬纸片弄湿后沾在杯口了,不能很好的证明是大气压的原因;第二,硬纸片和杯口密封不好,容易掉下来。为此,我做了如下创新:用一个在常温大气压下鼓起的小气球,然后借鉴第一章声现象中讲到的真空铃试验,利用该装置可以建立一个局部的真空环境,然后通过气球被变化来验证大气压强的存在。设计思路:随着新课程的改革和教材的改版,要我们改革传统的
2、实验设计理念,通过全新的实验教学,提高学生的观察、探究和创新能力。八年级物理下册第十章第三节气体压强中,有一些小实验证明大气压强的存在。由于大气压强非常抽象,学生难以理解,这就要求我们教学时,充分利用身边的物体,巧妙地设计实验,对一些实验进行细微的改进与创新,既可以帮助学生理解,又可以提高学生的学习兴趣。于是,我想到气球爆炸试验,为我们物理课堂增光添彩。实验器材:小气球(气球不可过大,不然气球可能不会胀破,气球最好带有颜色,如红色、蓝色等)、钟罩、抽气机(两用气筒),导管,凡士林。实验装置如图:实验操作步骤:1、在常温下给有颜色的小气球充入适量空气,让气球膨胀。2、将鼓起的小气球放入钟罩中(钟
3、罩用凡士林密封好),用胶管连接钟罩与抽气机(或两用气筒)通气口,然后打开钟罩的开关,让学生对钟罩内空气进行抽取。3、观察小气球形状的变化情况。4、可以看到小气球逐渐变大,当抽气机工作一定时间后可以看到气球在钟罩里面爆炸了,由此可以证明我们生活中大气压的存在。实验创新点:1、利用气球爆炸:学生小时候都玩过气球,也有气球在自己嘴中被吹爆的经历,而这个试验却能用大自然地力量压强来使气球自己胀破,学生可以结合自己的亲身经历来比较它们爆炸的不同原因,从而引起学生的共鸣,也更能让学生快速的接受新知识。实验注意事项: 1、 试验中如果用到抽气机抽气,试验指导老师一定要提醒学生安全操作。2、气球不能太大,同时
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