高三语文考点调研复习训练12.doc
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4、注】该诗约作于诗人巡抚山西、河南期间。他长期徘徊于巡抚任上,在四处奔波中感受着岁月的流逝。当时明王朝国势渐颓,诗人虽尽职尽责,却很难有大用之时。(1)这首诗表达了诗人怎样的情感?请结合全诗简要分析。答:_解析:由“茫茫天地”可以联想到人生,感受到人生的短暂与渺小;由“华发苍颜”联想到作者四处奔波之苦;由“漫登楼”感受到思归不得的乡愁;由“辜负钓鱼舟”表达作者归隐不得之愁;由明王朝国势渐颓可感受作者对盛世不再的忧思。答案:在天地宇宙的经行中,诗人感受到人生的短暂与渺小;在华发苍颜的愁闷失意中,诗人感受到了归隐不得之愁;在晚来登楼的苍茫中,诗人感受到思归不得的乡愁;在岁月老去的无奈中也隐约流露出壮
5、志难酬的忧愁和功成身退的期许之情;同时也含蓄地表达出盛世不再的忧思。(2)“晚来无事漫登楼”一句,“漫”字用得妙,妙在何处?答:_解析:在诗句中,“漫”的意思是随意、漫无目的。结合诗歌的写作背景,可知诗人长期徘徊于巡抚任上,百无聊赖,“漫”字贴切传神地传达出诗人惆怅满怀而又无可排遣的心情,为表现自己的“愁”做铺垫。答案:“漫”有随意、漫无目的之意。傍晚时分,诗人于百无聊赖中漫步登楼,“漫”字贴切传神地传达出诗人惆怅满怀而又无可排遣的心情,为后面写“愁”张本。2(2015贵州六盘水联考)阅读下面的诗歌,完成后面的问题。和李上舍冬日书事注 韩驹北风吹日昼多阴,日暮拥阶黄叶深。倦鹊绕枝翻冻影,飞鸿摩
6、月堕孤音。推愁不去如相觅,与老无期稍见侵。顾藉微官少年事,病来那复一分心。【注】据吴曾能改斋漫录记载,这首诗是作者因获罪被贬分宁县令时所作。(1)试分析颔联中“倦”“堕”两字的表达效果。答:_解析:此题考查炼字手法,要结合描绘的事物的情态和景象作具体分析。答案:“倦”字不但描绘出觅枝的乌鹊困惫的情态,而且表现出其长时间求栖息却无枝可依,翻飞绕枝的孤凄处境。“堕”字从听觉角度着力刻画,不但描绘出声音自高而下,而且传出听者心惊情凄的感受。(2)分析本诗所使用的两种突出的艺术手法并概括抒情主人公的形象。答:_解析:第一问是要求分析两种突出的艺术手法,可见手法不只一种,“突出”需要从整体上考虑。人物形
7、象的分析注意要抓住人物最重要的思想特征。答案:象征:颔联中的倦鹊、飞鸿是贬谪中的诗人孤孑无依的身世的象征。拟人:颈联写诗人主观上想排遣愁绪,但“愁”却像是故意来寻找自己,硬是摆脱不掉。自己跟“老”并没有订立期约,而“老”却渐渐地来临了。颈联将“愁”与“老”拟人化,使直接抒情生动形象。这首诗抒写了一个在阴冷凄寒的冬日愁病交加、困顿失意的被贬官员的形象。3(2015大连重点中学期中)阅读下面的诗歌,完成后面的问题。喜李翰自越至 刘长卿南浮沧海上,万里到吴台。久别长相忆,孤舟何处来。春风催客醉,江月向人开。羡尔无羁束,沙鸥独不猜。(1)请分析“久别长相忆,孤舟何处来”中包含的诗人的情感。答:_解析:
8、“长相忆”三字直抒胸臆,表达了对朋友的思念之情;“何处来”是关切的询问和惊喜,表达了对朋友的关心。答案要围绕“思念”“关心”“惊喜”分析。答案:对朋友长久的思念;对朋友孤舟浮海的关切;对朋友多年不见,自越而来的惊喜。(2)简要赏析“春风催客醉,江月向人开”的表达效果。答:_解析:鉴赏语句的表达效果,一要抓住语句采用的手法,二要紧扣语句表达的情感。这两句采用了拟人的修辞手法和融情于景的写法,表达了对朋友到来的欣喜之情。答案:使用拟人手法,将春风、江月人格化,融情于景,表现出作者对朋友到来的欣喜、欢悦之情。4(2015哈尔滨毕业班模拟)阅读下面的诗歌,完成后面的问题。山行 姚范百道飞泉喷雨珠,春风
9、窈窕绿蘼芜。山田水满秧针出,一路斜阳听鹧鸪。(1)第二句中的“窈窕”和“绿”用得新奇生动,请作简要分析。答:_解析:“窈窕”本身用来形容人的姿态,这里用来形容“春风”,可作为鉴赏的出发点;“绿”字本来是形容词,在这里活用为动词,可以从化静为动的角度赏析。答案:“窈窕”一方面形容春风,化无形为有形,生动地写出了春风给人的美好感受;另一方面形容蘼芜草在春风中轻轻摇摆的姿态,使之如在眼前。“绿”字本为形容词,在这里活用为动词,写出了蘼芜草在春风的吹拂下变绿的过程,烘托了诗人旅途中愉快的心情。(2)这首诗的前两句和后两句各是怎样呼应题目的?表达了诗人什么样的思想感情? 答:_解析:诗歌的前两句写“山行
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