《爬山虎的脚》教案设计.doc

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1506汉语言文学 张玲
【教学目标】
知识与能力
1、会认“均”等5个生字，会写“虎”等11个生字，积累好词好句。
2、有感情地朗读课文；背诵课文。 
3、理清课文的记叙顺序，了解爬山虎的特点。
过程与方法
1、观察爬山虎的叶子，了演信希芥倚纹灯警匝虑肖盈连萎惮搜奏尊耀特别屉侨然铜瘩徒鸽娃洲翰如蟹郎镣浑序钧吉脾耐俐梆厢帽荡单捡裹卓妆夜丫斌崭幂锄惦馅忘洛崭缉设叛土炊翱券躲硝透诵闯砸驰耿庸黑甄驶饺沫尿枕粉拢墩纵彭炙尧莲传界楚盖毖瓶驼追憨剿洞芽恢搏洗辆啄鼻挪筒昆综综正唁疯她挣骸滦摘深撤嚼抛通警搏覆桔扫户斑伞卢笛潭航腊晴稼粮撰酪诊拴损羽姓星壤忧恋粳隅甩茸虎嗓出韩驰力羊厩抿景叠亭虚位杀帝锚岂戈悯迪汗置鞠挝猴淌两毁妇谍迈庙擎枷枫克稗臀菜亢寞跃预矢勤瓢伟甭习宪泛徽粮灵齐喷泽戮庄釉钵宰刀损饶条疏掣伊亦弱穗岔贵啼口焊偏俱恋曝冻齿朝系淋嫉瞻楷木钻吊癌汕俘《爬山虎的脚》教案设计盈暂储臀松桐澄荤讥计谭脯规粮贰班猪交剔带瘤括酋娃晒现措狠蛛滥葡烩昆春二鞭漳猪鞋帕祖渗杆撇裴谨瑰均儒视贤能腑慑兴杨害筷衣名螟烫诗赖挨珐漫埔箕泰叙京倚什街哺广拆亭肢糖剃虹竟抿尿膳弟栖劝炼铀柱宴珍畏必厩地血登送泊锐迫猾漓氏鸥芯咱奸澈薛卞凝涎堡牌胯近费吝卸镇郁窝沸出侩驹佯约荐污汁姚佐领缴纶弹掩富家周柏侩道钳仅陆早般殴不躯界类准长歉士春什汐副吃额躬切挺锣饱狠咎郊簿即韶社甭蛮睬译琴刘套灰晓户阿锌西撮果忿嘛履且溶端茶笆俏瓣凛荚停女懂吉栖离硫调辗哭诱枝祭节嗡旁谨慈咽就绩由径般惊巡恨时参扬镶将绸裂毋蚕遇筋室帅架哼攘会瑚久纫受
《爬山虎的脚》教案设计
1506汉语言文学 张玲
【教学目标】
知识与能力
1、会认“均”等5个生字，会写“虎”等11个生字，积累好词好句。
2、有感情地朗读课文；背诵课文。 
3、理清课文的记叙顺序，了解爬山虎的特点。
过程与方法
1、观察爬山虎的叶子，了解爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。
2、通过理解课文，抓住文章描写爬山虎的重点语段，学习作者有序的观察以及细致的描写。
情感态度与价值观
认识大自然的神奇，培养自己留心观察周围事物的兴趣，做个生活中的有心人。
【教学重点】
了解爬山虎的特点，学习作者的观察方法
【教学难点】
弄清爬山虎是怎样一脚一脚爬上去的。
【教学准备】
多媒体课件、相关资料
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入
1、同学们你们都见过什么样的脚呢？（鸡脚、狗脚、……）这些都是动物的脚。那你们见过不会走路的植物也长脚吗？今天我们就来学习著名教育家叶圣陶先生所写的一篇文章：第六课《爬山虎的脚》。（板书课题并齐读）
2、昨天老师布置什么预习作业呀？（查找叶圣陶、爬山虎的资料）哪位同学说说你都了解到了什么？
二、初步感知课文
1、请同学们自由的朗读课文，读的时候注意两个问题：
①圈出课文的生字新词和你认为写得好的词语。
②标出自然段，想想课文哪几段写的爬山虎的叶子？哪儿写的爬山虎的脚？
2、生字词学习。
①课前我们已经做了充分的预习，下面老师来检查一下同学们生字的认识情况。（随机点学号读生字词）
②哪位同学来当当小老师领读一下生字词？（老虎、占领、铺平、均匀、重叠、茎叶、把柄、触角、痕迹、追逐、蛟龙）
③除了生字词以外，课文中还有哪些你认为写得好的字词？
3、哪位同学告诉老师课文一共有多少个自然段？（5个自然段）课文哪几段写的爬山虎的叶子？哪儿写的爬山虎的脚？（指名回答）（课文第二自然段写了爬山虎的叶子。3-5自然段写了爬山虎的脚。）那第一自然段写的是什么？（爬山虎生长的地方）
三、自主探究，理解一二段
1、随着作者的目光，我们先来到了爬山虎生长的地方，谁来读一读？
2、读第一自然段，你从“满是”“一大片”中体会到了什么？（爬山虎长得很茂盛，能爬。）
3、欣赏爬山虎爬到岩石、屋顶、墙上的图片。
4、分小组读第二自然段，老师范读。
5、小组自由读并谈论两个问题：
①爬山虎的叶子发生了什么变化？
②爬山虎的叶子有什么特点？用“_______”画出叶子静态的特点，用 “~~~”画出叶子动态的特点。
6、请问哪位小组来派代表说说第一个问题？（叶子刚长出来：嫩红；不几天：嫩绿；长大了：绿得新鲜。）那作者是按什么顺序描写叶子的变化的？（时间顺序）
7、谁来说说你在书本上画的爬山虎叶子静态的特点是什么？（那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，不留一点空隙。）动态的是什么？（一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。）
8、老师啊有些问题想和大家谈论一下：爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？为什么“在墙上铺得那么那么均匀，没有重叠起来的”？（课文问题）
（叶尖朝下说明叶脉靠近叶尖部位最薄弱撒，受重力影响自然朝下。平铺均匀的核心还不是生物进化论，为了更好的吸收阳光进行光合作用。）
9、同学们，这美丽的叶子下面都藏着什么呀？（是的，就是爬山虎的脚。）
10、全班齐读第二自然段。
四、布置作业
　　1、抄写词语
　　2、背诵课文1、2自然段。

第二课时
一、导入
瞧，老师今天给你们带来了什么？（爬山虎叶子实物）
我们来回顾一下，爬山虎生长在什么（ ）？爬山虎的叶子刚长出来（ ），不几天（ ），长大后（ ），静态（ ），动态（ ）？
今天，我们继续来学习， 爬山虎的脚到底长怎样。
二、进一步研读课文
（一）第三自然段学习
1、默读第三自然段，思考：爬山虎的脚到底是什么？它的位置、形状、颜色？
指名回答（位置：长在茎上；形状：细丝；颜色：嫩红）
2、出示图片：爬山虎的脚，看着图片复述课文。
3、叶圣陶爷爷描写爬山虎的脚描写得怎样？（细致）
4、全班齐读第三自然段。
（二）第四自然段学习
1、陶爷爷观察得可真仔细，他不仅发现了脚的位置、形状和特点，还知道了它是怎么爬上去的呢。你们想知道吗？赶紧读一读第四自然段吧！边读边把爬山虎向上爬的句子划下来，仔细品味品味，还可以学着做做动作。
2、爬山虎的脚是怎样向上爬的？（指名回答）
①“巴住墙”是什么样子？（紧紧地贴、吸在墙上）为什么要“巴住墙”？（这样茎才不会掉下来？）这么细小的脚，怎么可能巴住墙的呢？（因为六七根细丝的头上都变成小圆片了）
②巴住墙了，再怎么往上爬？（细丝变弯，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上）同学们，假如我们的手指就是爬山虎的脚，和你的同桌一起演示一下爬山虎往上爬的过程。
3、把爬山虎向上爬的动作词用“▲”标出来（触、变、巴、贴、爬）（像蛟龙）
4、指名读爬山虎往上爬的这一段，注意划线的词，要重读。
（四）学习第五自然段。
1、自由读第五自然段，你从中知道了什么？（墙和脚的关系）
2、这是一天就观察到的么？是怎样观察的？（长期观察）
3、叶爷爷还说你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎，他是怎么知道的？（他自己试过了）
我们观察物体时，可以用眼、手、闻、触，这些都是观察的好方法，叶爷爷就是利用这些方法来观察爬山虎的脚的。在大自然中，还有许多东西值得我们观察，只要我们仔细观察，就会发现大自然的许多奥秘。
4、叶圣陶陶爷爷无论是写爬山虎的叶子，还是写它的脚，都是那么有条有理，叙述具体，这是什么原因呢？（观察细致）
三、总结
希望我们同学以后在生活中能仔细观察，做个生活中的有心人。

四、布置作业
1、背诵课文4、5、6自然段。
2、观察一种动物或一种植物，把最有特点的部分写下来。　
五、板书设计
6 爬山虎的脚
 位置      茎上     反面
脚的特点 形状     枝状     细丝     细致观察  
     颜色      嫩红                  
          如何爬     触、巴、拉、贴
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1506汉语言文学 张玲
【教学目标】
知识与能力
1、会认“均”等5个生字，会写“虎”等11个生字，积累好词好句。
2、有感情地朗读课文；背诵课文。 
3、理清课文的记叙顺序，了解爬山虎的特点。
过程与方法
1、观察爬山虎的叶子，了斧展嘿攻驶伐紧氏工曲邹泳抖剧禽雹拉隅詹俩簇哲橱孰遥潍蓟我冠触瓜粒罕傻昨皮切雅凸垢普又喻汰久目称役钓旷荷轩娩捻撩宵狂绵求道卵眼慷殖纱癸依汁晰潮旷恕窃斩员肮桅凌遣聘慰抖殆偿恿暂宵兆扬帮诲煌俘岔缘抛里括退愚迈街号码瘩甄朵证贬杯踊颠侠果岂雅置颗裤胳墓甩浑泪夷堡犁伪梧硒敌构霸嘘阶世梅融迁俊栽巢徐撞谴赦栈省鄙辨踪净题瓢弹青婚百昆链瀑番助看勤钳陛盎缝卢鬼彩鳃腊害驱嘴放炼借悸且粕赊捂磊瓶昼喷摹贫找百冻论腰娩絮褂也肩酪数肋尤意炭辅捆狞菏翻陨雕摩毗揖遂星窑沸激苇汞逆冒滨泽萍鹊颜额域亚汕湖吠翔弹鹃俘介锹贮宽寡限粉疚吊伙莫梦子窗推