三年级上学期期末语文模拟模拟试卷测试题(带答案).doc

三年级上学期期末语文模拟模拟试卷测试题（带答案）
1．读拼音，写词语。
yǎn zòu   pǔ tōng     yǒng gǎn  chì bǎng     guān chá

diào yú      zhì hui       chéng shí     lǚ xíng        bí zi

2．先把下列词语补充完整，再选择词语填空。
( )( )正经     怒目( )( )     春( )秋( )
眼( )( )快     成群( )( )     闪闪( )( )
妈妈回来看到满地的玻璃碎片，气得( )。
鱼儿在水里( )地游来游去。
3．把词语补充完整。
秋风( )( )          四面( )( )       春华( )( )
五谷( )( )          七上( )( )       百战( )( )
4．把词语补充完整，并选词填空。
披( )散( )        ( )忙( )乱            ( )高( )爽
( )累累               四( )( )稳            ( )红( )赤
（1）学生要注意仪容仪表，不可以( )。
（2）树上( )，压得树枝都弯下来了。
（3）时间到了，他才( )地准备出门。
5．在正确的答案下划“ ”。
（1）教导处（chǔ   chù）对犯错误的同学进行了批评教育处（chǔ   chù）理。
（2）下课了，同学们（陆续   连续）走出教室，但老师还在（陆续   继续）批改作业。
（3）密密层层的枝叶把森林封的严严实实的。句子中“封”的意思是：（①量词       ②封闭）
（4）警察叔叔（争分夺秒     争先恐后）地抢救受伤的群众。
（5）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中的“坐”意思是：（①坐下       ②因为）
（6）拔河比赛开始了，老师给我们鼓劲：（①人心齐，泰山移。     ②三个臭皮匠，顶个诸葛亮。）
6．下列句子中加点词语运用不恰当的是（       ）
A．小蝴蝶张开轻盈的翅膀，在花间飞舞。
B．小燕子看见一棵大树，尾巴轻轻一摆，便轻巧地躲开了。
C．小狗的鼻子十分灵巧，老远就能闻到肉骨头的味道。
D．这本童话书写得真好，越看越有味道。
7．下列句子没有运用“比喻”修辞手法的是（          ）
A．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。
B．一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
C．瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。
D．我开始想念香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸在啃着一块糖醋排骨。
8．用规范的修改符号修改下面的句子（3处错误）。
看见一只采色的小鸟站在船头，多么美丽漂亮啊！
9．按课文内容填空。
（1）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。金黄色是_________________，看，田野像_________________。橙红色是_________________，橘子、柿子你挤我碰，争着_________________！
（2）__________代诗人__________的“天门中断楚江开，_________________”写出了天门山的雄奇壮美，刘禹锡的“_________________，潭面无风镜未磨”写出了洞庭湖的神奇秀美。
（3）本学期，我学了很多课文，认识了__________的司马光，__________的小男孩（《灰雀》中）……我还读了许多课外书，在《_________________中，认识了_________________的_________________。
阅读下面文章，完成问题。
打翻的鱼缸
①三年级的教室里，同学们正在紧张地进行期中考试，监考老师也静静地守在这里。教室最后一排，一个小男孩的脸一阵红一阵白，这并不是因为试题太难，而是他太想上厕所。但是，腼腆的他想等考试结束后再冲向洗手间。忽然，尴尬的事发生了，他尿裤子了。小男孩羞愧得不知所措，他想：这下完了，如果同学们发现，我会被笑死的，再也不会有人愿意和我一起玩了，怎么办啊？小男孩的眼中盈满了泪水。幸好同学们都在埋头写题，　。 
②细心的老师发现了小男孩的焦躁不安。他轻轻地走到小男孩身边，立刻就明白了一切。随后，老师不动声色地来到窗边，端着窗台上的金鱼缸走过来，经过小男孩身边时，他“一不小心”打翻了鱼缸，小男孩身上溅满了水。这突如其来的事故惊扰了其他同学，大家都回过头来看着老师和小男孩。老师连忙向小男孩道歉，并示意其他同学继续考试。接着，他领着小男孩来到自己的办公室，擦干小男孩身上的水，并给他换上一条干净的裤子。
③小男孩回到教室的时候，穿着一条极不合身的裤子，皮带都系到胸口上了，看上去滑稽极了，但是　　　　　　　　　，而是对他报以友善和同情的眼神。小男孩心里对老师充满了感激。 
④考试结束了，同学们陆续离开了教室，最后剩小男孩一个人，他走到老师身边，怯生生地对老师说（）（）谢谢您，老师（）（）
⑤（）不要紧，我小时候也弄湿过裤子（）（）老师拍拍小男孩的头（ ）微笑着说（ ）
⑥过了一会儿，小男孩穿着那条不合身的裤子，一蹦一跳地走出了教室。你看，老师巧妙地利用了打翻鱼缸这件事情，来掩饰小男孩的尴尬事，这是多么聪明，多么富有爱心的老师啊!
10、联系上下文，选择恰当的句子填在文中横线上。（填序号）
A．没有一个同学嘲笑他　　　　 　　B．没有人发现小男孩的异常
11、在短文中的“（ ）”里加上恰当的标点符号。
12、短文第②自然段中“这突如其来的事故”在文中具体指（　　）
A．小男孩尿裤子了
B．细心的老师发现了小男孩的焦躁不安
C．老师“一不小心”打翻了鱼缸，小男孩身上溅满了水
D．老师连忙向小男孩道歉，并示意其他同学继续考试
13、按照短文记叙的顺序，给下列表述小男孩心理变化的词语标上序号。
羞愧( )　　　　感激( )　　　　焦躁不安( )
14、用“　　”在短文中画出能概括短文中心的一句话。
阅读下面文章，完成问题。
最后一片树叶。
秋风越刮越猛了。树上只剩下了最后一片树叶。
一只鸟儿飞来了，停在枝头。它听到树叶正在叹息，就问：“你发什么愁？告诉我，我是一只快乐的鸟儿。”
树叶（        ）地说：“你很快乐，我可不快乐，我很悲伤，我快要死了。”
鸟儿笑了：“你应该快乐才对呀。你知道那些已经落在地上的树叶在哪里吗？”
树叶说：“不是掉在地上烂掉了吗？”
“但是烂掉的叶子都变成了肥料，藏进了树妈妈的身子里。”鸟儿望着树叶说：“它在那里等着，等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又绿又新的叶子。”
“是吗？”树叶听得出了神。
鸟儿笑着说：“是的，它们只不过是藏起来，躲过冬天罢了！”
啊，一场多么有趣的捉迷藏游戏呀！树叶听见了，变得跟鸟儿一样快乐了。
这时，一阵秋风吹来，那最后一片树叶轻轻地飞下来，看上去就像在跳舞。
15、这个故事发生在_______季，主要写了_________和_________的对话。
16、短文第3自然段中，括号里应填的词语是（          ）
A．得意洋洋 B．愁眉苦脸 C．笑眯眯
17、文中有两个词语，写出了最后一片树叶的心情，而且它们是一对反义词，它们是：( )( )。
18、树叶“变得像鸟儿一样快乐”的原因是（          ）
A．它觉得从树上轻轻地飞下来像在跳舞，很有趣。
B．它知道自己会变成肥料，春天到来时，新的树叶就会长出来。
C．小鸟夸它勇敢，做了最后一片树叶。
19、读短文的最后一段，发挥想象写一写这片叶子在飞下来时会想什么。
______________________
20、习作天地。
选择一个你身边的美景把它介绍给别人。
要求：（1）写作要有一定的顺序。
（2）写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。
1． yǎn zòu                 pǔ tōng               yǒng gǎn       chì bǎng            guān chá

diào yú                  zhì hui                 chéng shí        lǚ xíng             bí zi

【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“奏、勇、翅、察、钓、鼻”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．     一     本     圆     睁     华     实     疾     手     结     队     发     光     怒目圆睁     成群结队
【详解】本题主要考查了补写词语和选词填空，补全词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
一本正经：原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。
怒目圆睁：形容很愤怒。
春华秋实：华：花。 春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。
眼疾手快：形容做事机警敏捷。
成群结队：成：成为，变成。一群群人集合在一起。
闪闪发光：形容一些东西很漂亮很闪亮,光亮忽明忽暗,光彩耀眼,因反射阳光而像在发出光芒一样。
3．     习      习      八      方      秋      实     丰      登      八      下      百      胜
【详解】本题考查补写词语。
只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
秋风习习：意思是和煦的秋风暖暖地，慢慢的吹动的样子。用于晚秋的景色。   
四面八方：指各个地方或各个方面。     
春华秋实：春天开花，秋天结果。旧时比喻文采和德行。现多比喻学习有成果。
五谷丰登：指农作物获得大丰收。
七上八下：形容心中慌乱、不安
百战百胜：每次打仗都能取胜。
4．     头     发     手     脚     秋     气     果实     平     八     面     耳     披头散发     果实累累     手忙脚乱
【详解】考查补全词语以及选词填空。
披头散发， 披：散开。头发散乱地披着。形容仪容不整。
手忙脚乱，形容做事慌乱，没有条理。
秋高气爽，爽：爽快，畅快。形容秋日天空明净，气候凉爽宜人。
果实累累：结的果子数目多得无法计算。
四平八稳，原指说话做事稳当。现指做事只求不出差错，缺乏进取精神。
面红耳赤，脸和耳朵都红了。形容因羞愧、激动、焦急、生气、发热、过分用力而脸色发红的样子。
（1）学生要注意仪容仪表，不可以将头发散乱披着。故填“披头散发”。
（2）由“压得树枝都弯下来了。”可知果实很多，故填“果实累累”
（3）由“时间到了，他才准备出门”可知是十分慌张，故填“手忙脚乱”。
5．（1）chù   chǔ
（2）陆续 继续
（3）②
（4）争分夺秒
（5）②
（6）①
【详解】本题考查的是多音字和字词解释，结合语境进行分析即可。
（1）处：[ chǔ ]1．居住：穴居野～。2．跟别人一起生活；交往：～得来。～不来。他的脾气好，挺容易～。3．置身在（某地、某种情况等）：地～闹市。～变不惊。设身～地。我们工厂正～在发展、完善的阶段。4．处置；办理：论～。～理。5．处罚：～治。惩～。～以徒刑。
[ chù ]1．地方：住～。心灵深～。大～着眼，小～着手。2．机关组织系统中按业务划分的单位（级别一般比局低，比科高），也指某些机关：科研～。总务～。办事～。联络～。
（2）陆续：（副）表示先先后后，时断时续的状态。语境中形容同学们先后走进教室。
连续：（动）一个接一个地连续不断。语境中形容老师连续不断的批改作业。
（3）把森林封的严严实实，指的是遮蔽起来。所以“封”的意思是封闭
（4）争分夺秒：意思是一分一秒也不放过。形容充分利用时间。语境中形容抢救受伤群众，应该用这个词语。
争先恐后：指竞相抢先而不肯落后。
（5）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自杜牧的《山行》，意思是只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。所以“坐”意思是因为。
（6）人心齐，泰山移：意思是形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。更符合原文语境中老师对我们的鼓励。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮：就算是三个特别平凡的臭皮匠，只要把这三个人的智慧加在一起，也可以跟诸葛亮的智慧相媲美的。
6．C
【解析】C
本题考查学生词语搭配的能力，在理解词语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。
C项词语搭配不恰当，“灵巧”的意思是灵活巧妙，在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏。在此处形容狗的嗅觉不恰当，可改为“灵敏”。
7．D
【解析】D
考查修辞手法。
A项把小球比作美丽的梦，运用了比喻的修辞手法。
B项把头发比作梯田，运用了比喻的修辞手法。
C项把瓢虫的硬翅比作“瓷漆”，运用了比喻的修辞手法。
D项“好像”表示似乎；仿佛，不是比喻词，没有用比喻的修辞手法。
8．
【解析】
这道题考查学生修改病句的能力。
首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
缺少主语，在“看见”前面加上主语；错别字，将“采”改成“彩”；“美丽”和“漂亮”语义重复，去掉“漂亮”。
9．     给田野的     金色的海洋     给果树的     要人们去摘呢     唐     李白     碧水东流至此回     湖光秋月两相和     机智勇敢     诚实守信     桥     无私无畏     老支书
【解析】
本题考查了课文的背诵、诗句识记和课文理解。
根据课文做题这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。
（1）语段节选自《秋天的雨》。本文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地联系在一起，从整体上描绘出 一个美丽、丰收的秋天，表达作者对秋天的喜爱和赞美之情。
课文原句：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽：金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子，柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
（2）“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”出自唐代李白的《望天门山》。原诗：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是静止的，而是流动的。随着诗人行舟，山断江开，东流水回，青山相对迎出，孤帆日边驶来，景色由远及近再及远地展开。
“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”出自唐代刘禹锡的《望洞庭》。原诗：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
诗中描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色。微波不兴，平静秀美，分外怡人。诗人飞驰想像，以清新的笔调，生动地描绘出洞庭湖水宁静、祥和的朦胧美，勾画出一幅美丽的洞庭山水图。
（3）《司马光》是一篇文言文，通过记叙司马光小时候砸缸救友的故事，赞颂了司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。
《灰雀》讲述了列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事,体现了列宁对小男孩的尊重、爱护以及小男孩的诚实和天真。
根据积累，写出你读过的课外书中认识的人物及性格特点和书名即可。
《桥》是一篇小说。主要写了一位老共产党员面对洪水，沉着冷静指挥村民撤离，把生的希望留给别人，把死的危险留给自己，挽救了村民，自己和儿子却被洪水吞没的感人故事，赞扬了老支书无私无畏，不徇私情，英勇献身，舍己为人的崇高精神。
B
【解析】10、B　A    122．：　“　。　”　“　。　”　，　。    123．C    124．     1     3     2    125．你看，老师巧妙地利用了打翻鱼缸这件事情，来掩饰小男孩的尴尬事，这是多么聪明，多么富有爱心的老师啊！
【解析】
10、本题主要考查学生对句子的理解能力。联系上下文。这里应该填“没有一个同学嘲笑他”。选项A“没有一个同学嘲笑他 ”显然不对，小男孩儿的裤子是被老师打湿的，所以同学们是不会笑话他的。
11、本题主要考查对标点符号的识记、理解与应用能力。首先要了解不同标点符号的作用，本句中“说”为提示语。提示语在前用冒号，提示语在中用逗号，提示语在后用句号。因此“怯生生地对老师说”后面用冒号，“微笑着说”后面用句号。除此以外，说的话需要用“引号”引起来，需要停顿的地方用逗号，且句子最后要以句号结尾。
12、本题主要考查对文章内容的理解与分析能力。“突如其来的事故”在第二自然段中，是指老师打翻了鱼缸。完成此类题目时，可以看一看这句话的前一句或者是后一句，一般答案就在这里。
13、本题主要对人物角色心理变化的分析能力进行考查。一开始小男孩儿尿裤子了，他感到很羞愧。接着，他害怕大家发现感到焦躁不安。最后，老师故意把鱼缸的水泼在他身上，让大家误以为他的裤子是老师弄湿的，所以他心里充满了对老师的感激。
14、本题主要考查随身对文章的理解与概括能力。文章主要写了一个小朋友尿裤子了，老师巧妙的利用打翻鱼缸这件事来掩饰小男孩的尴尬，可以看出来老师很善良，很聪明。
B
【解析】15、     秋     树叶#鸟儿     鸟儿#树叶    247．B    248．     快乐#悲伤     悲伤#快乐    249．B    250．叶子想到即将变成肥料，明年能重新长出来，就加快脚步往下飘，还哼起了歌。
【分析】
15、本题考查对文章内容的理解。
作答时，学生要认真阅读原文，从文中的信息找答案，平时要多做题。由文中开篇语句“秋风紧了”一句可知，这是发生在秋天的一个故事。由中间段落对话可知，故事中的一号主人公是“树叶”，文章主要写了他与鸟儿的对话。
16、本题考查对文章内容和词语的理解。
作答时，学生要先认真阅读原文，联系上下文，体会大树当时的心情，平时要多做题。
A项：“得意洋洋”：形容十分得意的样子或称心如意、沾沾自喜的样子。
B项：“愁眉苦脸”：指皱着眉头，哭丧着脸。形容愁苦的神色。树叶刚开始的时候以为自己快要死了，所以叹息，心情悲伤，故选B；
C项：“笑眯眯”：微笑时上下眼皮稍稍合拢的样子。
17、本题考查对词语的运用与概括能力。
作答时，学生要认真阅读原文，找出最后一片树叶的心情，反义词就是意思相反或相对的词。按照故事叙述的顺序，树叶刚开始的时候以为自己快要死了，所以叹息，“我很悲伤，我快要死了。”心情是悲伤的；后来听了鸟儿的话，“变得跟鸟儿一样快乐了”，心情变得快乐。因此反义词是悲伤和快乐。
18、本题考查对句子的辨析和内容的理解。
作答时，学生要先认真阅读原文，联系上下文，体会大树当时的心情，平时要多做题。“树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。”是因为他听了鸟儿的话，知道落下的树叶都变成了肥料，藏进了树妈妈的身子里。等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子。故选B项。
19、本题考查语言表达能力。
作答时，想象应合理，要与前文内容承接，语句通顺合理即可。比如它会想：我不会死的，我会变成肥料藏进了树妈妈的身子里，等到春天一来，再长出来，成为一片片又新又绿的叶子，变成全新的自我。
20、范文：
田野里真美
我的家乡有一片田野，那里景色真美！
春天，田野一片生机勃勃。勤劳的农民早早把稻田整理得平平整整。瞧！他们弯着腰，弓着背，熟练地插下一株株幼小嫩绿的秧苗。金灿灿的油菜花大片大片地开了，好像给田野铺上了一层金黄色的地毯。
夏天，田野满眼碧绿，一眼望不到边。一阵微风吹过，田野里的稻子一起一伏，掀起绿色的波浪，远远就能闻到稻花香。晚上，田野里蛙声一片，好不热闹。
秋天，稻子熟了，田野成了金色的海洋。金灿灿的稻子笑弯了腰，农民伯伯忙着收割，笑得嘴都合不拢了。
冬天，大雪纷飞，田野被披上了一层白色的外衣。我和小伙伴们最喜欢打雪仗，堆雪人，玩游戏，这里成了我们的乐园，我爱家乡的田野，更爱这儿四季的美！
【详解】本题考查话题作文。
审题立意：
题目要求是写自命题的写景作文，要求写一写身边美丽的地方，把你身边的美景介绍给别人。想想身边的美景有哪些，哪处让你印象最深刻，最想介绍给大家，与大家分享，然后确定写作内容。
选材分析：
我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。在对景物进行仔细观察的基础上，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音描写出来，这样会给人留下深刻的印象。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。
构思指导：
开头：介绍你要写的美景的位置和历史。
正文：分段写作，分四段来对美景的春夏秋冬进行写作。
结尾：表达对所写美景的赞美和喜爱之情。