六年级语文上册第四单元19怒吼吧黄河教案1语文S版.doc

精选范本
怒吼吧，黄河
课题
19　怒吼吧，黄河
课型
新授课
教学目标
1．指导学生认识7个生字，会写11个生字，掌握“阶段、陕西、惊涛骇浪、虎啸龙吟、大禹、铿锵有力、窑洞、浊浪”，理解“如雷贯耳、心潮澎湃、刮目相看”等词语。
2．引导学生理解课文内容，了解《黄河大合唱》的创作背景和经过，感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重点
感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。　　
教学难点
了解创作《黄河大合唱》的重大意义。
教具准备
查阅《黄河大合唱》的资料及光未然、冼星海的资料。
教学过程
第一课时
一、导入
　　　　同学们，你们听，（放《黄河大合唱》的录音）这部音乐作品，以其磅礴的气势，激发起人们澎湃的抗日斗志。你们想知道这样一部作品是怎样创作出来的吗？今天让我们走进《怒吼吧，黄河》，了解这部作品的创作经历，感受词、曲作家对祖国的深厚情感。
二、新课
　1．检查自学情况：
　　（1）检查生字词的自学情况：
　　　①出示:　阶段、陕西、惊涛骇浪、虎啸龙吟、大禹、铿锵有力、窑洞、浊浪
　　　②自己读、指名读。
　　　③同学交流：
2．整体把握课文内容，提出不懂问题。
　（1）读课文，思考这篇文章讲的是什么？
　（2）捋出思路：
　　①课文围绕《黄河大合唱》这部作品，介绍了哪些内容？
　　　光未然在黄河目睹船夫与狂风巨浪搏斗被震撼，产生写长诗歌颂祖国，描绘斗争与光明的想法，并希冀与冼星海再度合作。（1——3）板书:震撼
　　　光未然朗诵自己的《黄河大合唱》歌词，冼星海异常兴奋,只用六天就完成这部音乐史诗。（4——6）板书:充满激情、异常艰苦。
　　　这部作品正式公演，引起巨大反响。（7——8）板书：巨大反响
（3）默读课文，思考：光未然、冼星海是怎样的人？（旺盛的革命激情与热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀。）你从哪些语句中感受到的？
3.学习课文第一部分（1——3自然段）
　　从这部分那些介绍中，你感受到光未然旺盛的革命激情与热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀？
　引导学生体会出：
　　　　轩辕、大禹是中华民族的始祖，正是他们不断努力，才建立了华夏，他们身上的斗争精神，正是中华民族几千年来的不屈精神。
　　　　结合时代背景，抗日战争使中国陷入深重的灾难之中。日本帝国主义在中国烧杀抢掠，犯下重重罪行。中国人民奋起反抗，不屈不挠。光未然要写这样一首诗，来歌颂祖国的母亲河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明，表现了诗人炽热的爱国精神与强烈的责任感。
指导朗读。
　小结：黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，深深打动了光未然，使他产生了写一首诗来歌颂祖国的母亲河，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明，让我们感受到诗人旺盛的革命激情与热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀。
作业：读书、写生字词。
　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
一、导入：
　上节课，通过自学，同学们感受到光未然、冼星海的爱国情怀。这节课我们继续学习。
二、新课：
　　1.学习第二部分:
　　①重点学第4自然段，感受光未然的爱国
　出示：链接的文章《黄河大合唱》的第八章《怒吼吧，黄河》。让学生自己读，感受光未然的情感变化。他读的时候为什么声音会发生这么大的变化？
引导学生体会：作者用喷薄而出的朝阳、暴风中折翅的小鸟、黎明中穿越雾霭的林间小溪、浊浪排空的怒吼的黄河……表现出光未然时而慷慨激昂，为中华民族而自豪；时而无比悲伤，表达着对祖国饱受日寇的侵略而无比痛苦；时而欢快，时而悲壮，表达着诗人对中华民族不屈不挠精神的赞美，表现我们民族的五千年历史蕴含的伟大精神和不可战胜力量。
朗读。指名读
　　②读中感悟5、6自然段
　A.教师引读，学生接读，并对文本补白。（“——”后为学生齐读内容）。
　B.想象当时的情景，在这短短的六天中，冼星海是怎样克服重重困难，谱写出这部中国音乐史上的著名作品的全曲？
　……教师：为什么他能如此投入？（爱国激情）
　　指名读第6自然段。w w w .x k b 1.c o m
2．学习第三部分。
　角色换位，对话中体会《黄河大合唱》的作用。
　现在，我们来到陕北公学礼堂，亲眼目睹这一盛况，亲耳聆听这激动人心的乐章。（放一段《黄河大合唱》的片断。）在抗战最为艰苦的时候，在日寇烧杀抢掠最为猖獗、惨烈的时候，听着这《黄河大合唱》，你们有什么感受？（指多名同学回答）
　齐读课文最后一段。
　总结：听着着激动人心的《黄河大合唱》，无数民众拿起武器，冲向抗日的战场，用鲜血与生命，换来抗日战争最后的胜利。同学们，在这篇课文里，作者又是怎样表现光未然、冼星海的人物品质的呢？（在具体事例中展现人物品质。）学了课文，你觉得这课的民族魂指的是什么？

　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　19 怒吼吧，黄河
　　　　　　　　　　　　　　震撼充满激情
　　　 光未然　　　旺盛的革命激情
　 （时而……时而……时而……时而……）
　　　　　　　　　　　　　　爱国、爱中华民族
　　　　　　　　　　　　　　冼星海　异常艰苦的六天

个人修改

围绕下面几个问题与文本对话，并受到感受：
1 诗人光未然为什么要写《黄河大合唱》歌词？

2 作曲家现行还是怎样谱写出《黄河大合唱》的全曲的？

3 《黄河大合唱》创作和成功演出的重大意义？

4 结合课文说一说，光未然和冼星海是怎样的人？

.