13.行路难(其一).ppt

古古典典诗诗歌歌行路难行路难(其一其一)1313天天宝宝元元年年，4242岁岁的的诗诗人人经经朋朋友友举举荐荐，受受玄玄宗宗皇皇帝帝诏诏聘聘来来到到长长安安，供供奉奉翰翰林林。诗诗人人以以为为可可以以施施展展自自己己的的经经国国济济世世的的宏宏愿愿，建建立立一一番番功功业业。但但是是此此时时的的玄玄宗宗已已丧丧失失了了早早年年励励精精图图治治的的精精神神，朝朝政政已已被被奸奸佞佞把把持持；而而李李白白那那种种不不能能摧摧眉眉折折腰腰的的嶙嶙峋峋傲傲骨骨，也也根根本本无无法法见见容容于于近近宦宦权权臣臣。因因此此，李李白白逗逗留留宫宫中中将将近近两两年年，一一直直没没有有得得到到正正式式官官职职，最最后后竟竟被被玄玄宗宗找找了了个个借借口口发发落落出出来来。几几十十年年的的功功业业追追求求化化为为泡泡影影，李李白白在在政政治治道道路路上上遭遭到到第第一一次次失失败败。这这首首诗诗是是行行路路难难三三首首的的第第一首，是诗人退出朝廷之后、离开长安之前的作品。一首，是诗人退出朝廷之后、离开长安之前的作品。（重点）（重点）（难难点）点）1.通过对诗歌的反复诵读，培养学生提高对语言美的通过对诗歌的反复诵读，培养学生提高对语言美的感知能力。感知能力。2.通过品味诗歌的意境美、韵律美、以提高学生审美通过品味诗歌的意境美、韵律美、以提高学生审美情趣和创造美的能力。情趣和创造美的能力。3.掌握诗人在诗中表达的感情掌握诗人在诗中表达的感情。李李白白（701701762762），字字太太白白，号号青青莲莲居居士士。唐唐朝朝诗诗人人，有有“诗诗仙仙”之之称称，是是伟伟大大的的浪浪漫漫主主义义诗诗人人。存存世世诗诗文文千千余余篇篇，代代表表作作有有蜀蜀道道难难梦梦游游天天姥姥吟吟留留别别 将将进进酒酒静静夜夜思思等，有等，有李太白集李太白集传世。传世。韩韩愈愈（768768824824），字字退退之之，郡郡望望昌昌黎黎，世世称称韩韩昌昌黎黎。河河阳阳（今今河河南南孟孟州州市市）人人。唐唐代代文文学学家家、哲哲学学家家。唐唐代代古古文文运运动动的的倡倡导导者者，“唐唐宋宋八八大大家家”之之首首，与与柳柳宗宗元元并并称称“韩韩柳柳”，著著有有韩昌黎集韩昌黎集。行路难行路难 公元公元742742年（天宝元年），李白奉诏入京，供奉翰年（天宝元年），李白奉诏入京，供奉翰林。李白本是个积极入世的人，被世人称为林。李白本是个积极入世的人，被世人称为“诗仙诗仙”，他才高，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，可是入京后，却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，业，可是入京后，却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被两年后被“赐金放还赐金放还”。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕途的艰难，满怀愤慨写下了此篇。求仕无望的他深感仕途的艰难，满怀愤慨写下了此篇。歧歧路路一一 读一读字音读一读字音q q 金金znzn（）投投zhzh（）二二 写一写字形写一写字形樽樽箸箸三三 文言知识积累文言知识积累(一一)通假字通假字 玉盘珍玉盘珍羞直羞直万钱万钱 “羞羞”通通“馐馐”，（味美的）食物；，（味美的）食物；“直直”通通“值值”，价值，价值(二二)古今异义古今异义 今今安安在在 古义：哪里。今义：安全，平安。古义：哪里。今义：安全，平安。(三三)名句积累名句积累1.1.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。2.2.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。导思导思1.1.行路难行路难一一诗体现了李白怎样的诗体现了李白怎样的风格？从全诗来看，风格？从全诗来看，其感其感 情基调应该是怎情基调应该是怎样的？样的？乐观向上乐观向上导思导思2.2.本文表达了本文表达了作者怎样的感情？作者怎样的感情？情感情感关键词关键词:理想理想 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。行路难（其一）行路难（其一）课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求原文原文:金金樽樽清酒斗十千，清酒斗十千，玉盘玉盘珍羞直珍羞直万钱。万钱。停杯投箸不能食，拔剑停杯投箸不能食，拔剑四顾四顾心心茫然茫然。樽：樽：古代盛酒的器具。古代盛酒的器具。珍羞：珍羞：精美的菜肴。精美的菜肴。直：直：价值。价值。四顾：四顾：往四处看，这里泛指看。往四处看，这里泛指看。茫然：茫然：漫然无所适从的样子。漫然无所适从的样子。注释：注释：金樽中的清酒，一斗价值十千钱，玉盘里精美的金樽中的清酒，一斗价值十千钱，玉盘里精美的菜肴，价值万钱。（面对美酒佳肴我）放下杯子，扔下菜肴，价值万钱。（面对美酒佳肴我）放下杯子，扔下筷子，（烦闷得）吃不下饭，拔出剑来，四处看看，心筷子，（烦闷得）吃不下饭，拔出剑来，四处看看，心中漫然无所适从。中漫然无所适从。译文：译文：原文原文:欲渡黄河冰欲渡黄河冰塞川塞川，将登太行雪满山。，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边忽复乘舟梦日边。塞：塞：塞满、堵塞。塞满、堵塞。川：川：河道。河道。垂垂钓钓碧碧溪溪上上：传传说说姜姜尚尚（姜姜子子牙牙）在在磻磻溪溪垂垂钓钓，遇遇到到西伯姬昌（即周文王），后被重用。西伯姬昌（即周文王），后被重用。乘乘舟舟梦梦日日边边：传传说说伊伊尹尹在在受受到到成成汤汤的的重重用用之之前前，曾曾经经梦见自己乘船经过日、月旁边。梦见自己乘船经过日、月旁边。注释：注释：想渡过黄河，坚冰堵塞了河面，想要登上太行，想渡过黄河，坚冰堵塞了河面，想要登上太行，大雪却铺满了山岭。闲时我学姜太公在碧溪上垂钓，忽大雪却铺满了山岭。闲时我学姜太公在碧溪上垂钓，忽又梦见自己像伊尹一样乘船经过日、月的旁边。又梦见自己像伊尹一样乘船经过日、月的旁边。译文：译文：原文原文:行路难！行路难！多行路难！行路难！多歧路歧路，今，今安在安在？长风破浪会有时，直挂云帆长风破浪会有时，直挂云帆济济沧海。沧海。歧路：歧路：岔路。岔路。安在：安在：在哪里。在哪里。济：济：渡过。渡过。注释：注释：行路艰难，行路艰难，岔路这么多，现在要走的行路艰难，行路艰难，岔路这么多，现在要走的路在哪里？总会有乘风破浪的那一天，径直挂上白色的路在哪里？总会有乘风破浪的那一天，径直挂上白色的船帆横渡沧海。船帆横渡沧海。译文：译文：1 1是什么原因使得是什么原因使得诗诗人面人面对对“金樽清酒金樽清酒”、“玉玉盘盘珍羞珍羞”不能食？不能食？【答答案案】是是浓浓重重的的忧忧郁郁和和深深沉沉的的悲悲愤愤使使得得诗诗人人 “酒酒”不不能能咽咽，“羞羞”不不能能食食，由由于于朝朝中中奸奸佞佞阻阻塞贤路，使诗人悲愤、忧郁。塞贤路，使诗人悲愤、忧郁。2 2“停停”“”“投投”“”“拔拔”“”“顾顾”四个四个动词动词，刻画出，刻画出诗诗人怎人怎样样的形的形象？象？【答答案案】此此题题运运用用动动作作描描写写作作用用分分析析法法。刻刻画画出出诗诗人极度苦闷迷惘而又竭力想从中挣脱出来的形象。人极度苦闷迷惘而又竭力想从中挣脱出来的形象。3 3“欲渡欲渡雪雪满满山山”抒抒发发了了诗诗人怎人怎样样的矛盾心理？的矛盾心理？【答答案案】此此题题运运用用分分析析感感情情法法。这这两两句句运运用用比比 喻喻，以以路路途途的的艰艰险险比比喻喻仕仕途途艰艰险险，生生动动形形象象地地写写出出了了诗诗人人历历经经仕仕途途险险恶恶后后想想有有所所作作为为而而事事与与愿愿 违、有志难伸的矛盾、痛苦心情。违、有志难伸的矛盾、痛苦心情。4 4诗诗中引用了哪些中引用了哪些历历史典故？有什么作用？史典故？有什么作用？【答答案案】诗诗中中借借用用了了吕吕尚尚垂垂钓钓在在碧碧溪溪，伊伊尹尹梦梦舟舟过过日日边边等等典典故故，寄寄寓寓了了诗诗人人梦梦想想自自己己有有朝朝一一日日也也能像古人那样为统治者重用，建立伟业的愿望。能像古人那样为统治者重用，建立伟业的愿望。5 5赏赏析析“长风长风破浪会有破浪会有时时，直挂云帆，直挂云帆济沧济沧海海”。【答答案案】此此题题运运用用赏赏析析古古诗诗文文名名句句法法。这这两两句句意意思思是是无无论论路路途途多多么么艰艰险险，多多难难走走，诗诗人人相相信信终终有有一一天天能能乘乘长长风风破破万万里里浪浪渡渡过过大大海海，直直达达理理想想的的彼彼岸岸。诗诗句句引引用用宗宗悫悫的的典典故故，以以此此自自勉勉，突突出出表表现现了了诗诗人人坚坚定定的的信信念念，乐乐观观的的精精神神，豪豪迈迈的的气气概概。本本单单元元出出师师表表中中第第段段运运用用此此技技法法，说说明明诸诸葛葛亮亮与与刘刘备备患患难与共的历史，说明创业的艰难。难与共的历史，说明创业的艰难。【答答案案】此此题题运运用用用用典典作作用用分分析析法法。一一个个怀怀有有伟伟大大政政治治抱抱负负的的人人物物，在在受受诏诏入入京京、有有幸幸接接近近皇皇帝帝的的时时候候，没没有有被被重重用用，反反而而被被“赐赐金金放放还还”，变变相相撵撵出出了了长长 安安，这这不不正正像像想想渡渡黄黄河河、登登太太行行却却遇遇到到冰冰塞塞黄黄河河、雪雪满满太太行行吗吗？“闲闲来来垂垂钓钓碧碧溪溪上上，忽忽复复乘乘舟舟梦梦日日边边。”诗诗人人在在心境茫然之心境茫然之时时，忽然想到两位开始在政治上并，忽然想到两位开始在政治上并 【难难点探究点探究】行路难行路难中引用姜尚和伊尹两人的典中引用姜尚和伊尹两人的典故有什么作用？故有什么作用？不不顺顺利利，而而最最后后终终于于大大有有作作为为的的人人物物：一一位位是是姜姜 尚尚，年年老老时时在在磻磻溪溪钓钓鱼鱼，得得遇遇文文王王；一一位位是是伊伊尹尹，在在受受成成汤汤任任用用前前曾曾梦梦见见自自己己乘乘舟舟经经过过日日、月月的的旁旁 边边。想想到到这这两两位位历历史史人人物物的的经经历历，诗诗人人增增强强了了信信 心心。诗诗人人借借用用这这两两个个典典故故暗暗示示自自己己的的心心理理变变化化，表表示要像姜尚和伊尹那示要像姜尚和伊尹那样样有有为为于当世。于当世。行路难行路难姜尚、姜尚、伊尹伊尹停杯、停杯、投箸、投箸、欲渡、欲渡、将登将登金樽、金樽、清酒、清酒、玉盘、玉盘、珍馐珍馐先扬先扬后抑后抑希望希望失望失望信心信心行路难行路难多歧路多歧路长风破浪长风破浪直挂云帆直挂云帆行行路路难难全全诗诗抒抒写写了了诗诗人人深深感感仕仕途途艰艰难难，反反映映了了诗诗人人在在政政治治上上遭遭遇遇挫挫折折后后，内内心心强强烈烈的的苦苦闷闷、抑抑郁郁和和不不平平；同同时时，又又表表现现了了诗诗人人的的倔倔强强、自自信信和和对对理理想想的的执执着追求，充着追求，充满积满积极的浪漫主极的浪漫主义义情情调调。1.1.巧用典故，准确精当。巧用典故，准确精当。诗人引用姜尚、伊尹的典故，表达自己渴望得到明主赏诗人引用姜尚、伊尹的典故，表达自己渴望得到明主赏识的愿望；诗人还自比有着远大抱负的宗悫。典故信手识的愿望；诗人还自比有着远大抱负的宗悫。典故信手拈来，精当而自然。拈来，精当而自然。2.2.浪漫主义和现实主义的创作手法相结合。浪漫主义和现实主义的创作手法相结合。诗中充满了变幻莫测、丰富奇特的想象，表达了诗人对诗中充满了变幻莫测、丰富奇特的想象，表达了诗人对黑暗现实的反抗和对美好理想的执着追求。黑暗现实的反抗和对美好理想的执着追求。若你陷入无穷的困境中无法自拔时，你要坚定若你陷入无穷的困境中无法自拔时，你要坚定“长风破浪会长风破浪会有时，直挂云帆济沧海有时，直挂云帆济沧海”，拥有这般豁达，这等决心信心，你必会，拥有这般豁达，这等决心信心，你必会冲出重围。这就是古诗词里蕴藏的力量，在我们眼中，它不应只是冲出重围。这就是古诗词里蕴藏的力量，在我们眼中，它不应只是晦涩难懂的文字，它更应是先人留给我们的宝贵遗物。通过这些文晦涩难懂的文字，它更应是先人留给我们的宝贵遗物。通过这些文字，我们可穿越时空，领略我国的锦绣河山，也可与古人对话，汲字，我们可穿越时空，领略我国的锦绣河山，也可与古人对话，汲取他们身上的中国精神。所以说，让古诗词融入我们的生活之中，取他们身上的中国精神。所以说，让古诗词融入我们的生活之中，不再仅局限于背诵默写，这样我们这一代人才会更加坚强、更具豁不再仅局限于背诵默写，这样我们这一代人才会更加坚强、更具豁达、更有责任达、更有责任由于这些由于这些“更加更加”，中国才不会被轻视忽略，会，中国才不会被轻视忽略，会更加稳若磐石的屹立于世界之林。更加稳若磐石的屹立于世界之林。作业作业1 1：完成教材上的课后习题完成教材上的课后习题 作业作业2 2：完成完成点训点训上的习题上的习题温馨提示：以上作业的课件均见本课文件夹。温馨提示：以上作业的课件均见本课文件夹。