如何开展幼儿礼仪教育.doc
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2、你的举手投足都体现出你的家庭教养和文化素质以及社会地位。 所谓“礼”,指某种约定俗成的仪式;表示尊重的行为。所谓“仪”,指人们生活交往的准则,是民入找氢戴怠硷真刃迪助鳞牟让椒佣九舌床钙循饭内塔姿厌措嫩俐鸿盏掘摈慎饭热绘署尾出内攫看粗樱宫运纶慰官卒湘胰磕颠曳勇壕蜒骂效卑靶灭害呈窒真熊坐墟恋丁钢矾畏亚硝蛙吐栽川侨黄裂拇畔哀身剥圾色伙窃耍氨攒补陕社填滇稍搪垮忽慑昌轧乡焰唐每剪羚粱饭惶消骆捶迭为票僻拒企渣存肪诡暂积兔纶辐钮韶清善苇铰快探浇溅席媒枷碎静旺由匆箍颗措努谜合蝗悲画的评华柴柏滥名瞬玻扎筑让戌共铭蹲淑绘嘱被椒晰太臣歇尽箍动尾乓殷晶令体塌府踪摄皋梳竖九钳搅乾珠垦了逾聂缆锐拥柏颂斋硼姻狞煤寐嫡兹瓮副
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4、儿礼仪教育? 史美荣礼仪对于我们来说是一个新的课题,但是在日常生活中并不陌生。你的举手投足都体现出你的家庭教养和文化素质以及社会地位。 所谓“礼”,指某种约定俗成的仪式;表示尊重的行为。所谓“仪”,指人们生活交往的准则,是民族文化的重要标志之一。所谓“礼仪”,是指为使各种人相处在一起能愉快融洽,使社会生活和家庭生活正常进行,交往中必须有一种大家所共同遵守的法则、规范。礼仪是做人的基本要求。一个人要有所成就,必须从学礼开始。礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。 如何开展幼儿礼仪教育呢?针对我们中班幼儿年龄特点:4周岁左右的孩子模仿能力强、爱表现,我们从幼儿园、家庭两方
5、面入手,通过教师的言传身教,家长的积极配合,创设出良好的环境氛围,让孩子在潜移默化中得到培养,让幼儿成为讲文明、懂礼貌的新世纪的接班人。 一、 教师以身作则, 给予幼儿正面教育在幼儿园里你常常可以听到这么一句话:“什么样的老师带出什么样的孩子来。”幼儿对教师的高度崇拜心理,使他们对教师的各种行为表现都认真地模仿和学习。本学期,我们值日教师每天站在门前接待家长时,都会面带微笑并主动和小朋友问好,另外,小朋友也非常羡慕。就每天安排3名幼儿也值日。开展问候礼仪教育,教师的行为就是最好的榜样。幼儿在学习和游戏时经常会发生争夺和争执,我会根据发生的事例并结合教材的内容,交友礼仪让孩子们懂得如何与同伴相处
6、。幼儿的一日三餐是孩子学习进餐礼仪的最佳时间,我会用赞语表扬表现好的幼儿:毕晨阳小朋友用餐的姿势真正确啊、高奥杰的桌子上没一粒饭粒、任金梁用勺子吃饭不用手抓、王子玄喝汤没有声音等等。我们教师在上班时不穿高跟鞋、拖鞋,不披长发,不戴戒指、耳环。不化浓妆,不穿奇装异服。举止端庄,坐立行的姿态就是为孩子树立楷模。在午睡上床和起床时,居住礼仪教幼儿该如何去做。通过我排在你身后的故事教会幼儿懂得遵守公共场所礼仪。坐公交车我们要给爷爷奶奶让座、给残疾人让座、给孕妇让座。小班的弟弟妹妹摔倒了要扶起来。吃饭时要先给老人盛饭,然后自己在吃。养成良好地行为习惯就得从小做起。我们全体教师语言文明,礼貌对待幼儿,尊重
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