水平2《技巧—后滚翻》单元教学计划和教案知识交流.doc

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《技巧—后滚翻》单元教学计划设计说明
柳州市文惠小学体育团队
一、指导思想：
本课以“健康第一”为指导思想，以全面锻炼学生身体，促进学生身心健康，提高学生的身体素质和运动技能为主要目的。依据《体育课程标准》水平二的要求以及学生的身心特点与认知规律设计教学过程。在充分发挥教师主导作用的前提下，从学生身心健康发展需求出发，构建学生的主体地位，运用自主、合作的相关理论开展教学，力求为学生营造一个亲切、和谐、宽松的学习氛围，在提高学生自学、自练能力的同时，培养合作学习意识，提高学生锻炼身体的积极性、主动性，为终身体育意识打下良好的基础。
本课在教师的指导下，采用分组教学的形式，由浅入深的活动环节，充分体现学生自主、探究、合作学习，让学生主动参与、反复练习、熟练动作，培养学生运动、动脑及观察的能力，发展学生的个性，引导学生善于合作与交流，提高学生兴趣，使每一位学生都能感受成功的快乐，并能很好地掌握动作技术。通过游戏提高学生的综合素质，培养学生良好的意志品质和胜不骄，败不妥的精神风貌。
二、 单元教学内容及分析：
技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一。它内容丰富、形式多样、简易便行、实用性强、贴近生活，深受学生喜爱；对提高学生灵敏、柔韧、协调等素质，增强肌肉力量以及时空感，提高平衡能力都有明显的作用；还能培养自信、勇敢和克服困难的意志品质。技巧动作也是一些运动项目的辅助练习和自我保护方法，并为以后学习器械体操动作奠定基础。小学水平二的技巧——后滚翻教学是在前滚翻教材的基础上，提高了动作的难度，并为水平三的学习进行铺垫。通过本单元的学习，在学生掌握动作的基本知识，通过多种练习的形式，使学生巩固提高滚翻的动作技术。在学会单个动作，进而学习简单组合动作，并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能，提高灵敏、协调能力；培养克服困难、团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。
三、学段学情分析：
四年级学生正处于生长发育的关键时期，虽然身体发育还不完善，心理发育还不成熟，自我约束力和控制力也较差，对于一个事物的注意力不持久，但是他们乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作，同时他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。抓住这些特点，增加直观配合多种兴趣化的环节参与教学，结合灵活的教法，能使其较好的掌握动作的技术，而且在前滚翻复习活动中在学会锻炼身体的方法，同时还锻炼了自己意志和获得友谊。
四、单元教学目标
1.运动参与目标：能知道前滚翻的动作要领和术语，并且掌握后滚翻的动作。
2.运动技能目标：学生能说出后滚翻动作要领，70%的同学在有帮助的情况下能完成后滚翻动作，30%的同学能在没有帮助的情况下完成后滚翻动作。
3.心理健康目标：在学练中充分展现自我，增强自信心和意志品质，体验成功的喜悦。
4.社会适应目标：培养克服困难等优良品质和团结协作精神。
五、教学建议
1. 激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。在课的设计中除情景设置法外，还采用了激趣法、游戏比赛法等多种教学方法，学练相结合引学生进行练习。
2. 规范上好体育课，通过讲解、示范和多媒体视频演示，使学生建立正确的动作概念。
3. 建立评价机制，对学生的发言、动作、展示进行相应的评价。
  4. 遵循循序渐进的原则，由易到难，层层递进。每课都安排有针对性的辅助练习，不断巩固前滚翻的正确技术动作，课中关注学生的学习情况抓住课堂生成及时调整教学。练习中充分发挥优生的带头作用，安排他们在学习中去帮助带动他人练习。
5. 重视安全教育和保护与帮助，把安全的要求融入每一个教学环节，使安全措施落到实处。科学合、理安排每节课的适宜运动量负荷，使学生有序地活动、有效的发展。
六、课时安排
根据教材的难度和四年级学生的生理、心理特点，我们把“前滚翻”这个单元分成四个课时进行教学。其中：

第一课次：1、复习前滚翻动作2、初步学习后滚翻
第二课次：1抱腿团身来回滚动、2翻掌贴肩后滚动、3后滚翻尝试练习
第三课次：后滚翻完整动作练习
第四课次：考核：后滚翻。

《技巧—后滚翻》 （教材）单元教学计划
参评单位：柳州市文惠小学 授课教师： 张艺 授课年级：四年级
单元教学目标
1、学习后滚翻动作，发展身体的灵敏性、协调性，提高运用滚翻的能力，促进身体的全面发展。 
2、发展学生个性，鼓励学生展示自己、表现自己，培养学生自信心。 
3、体验群体活动的乐趣，与同伴友好合作，增强集体意识与观念，养成服从集体、听从指挥、遵守纪律的良好习惯。
课次
教学内容
教学目标
教学重、难点
主要教法学法
安全措施

1

1、复习前滚翻动作

2、初步学习后滚翻
1、复习前滚翻动作：能够说出前滚翻的动作方法及专业术语。
2、初步学习后滚翻，使学生了解团身紧，滚动圆滑动作。
重点：动作协调
难点：说出前滚翻方法及术语

重点：团身紧
难点：滚动有力
1、学生自主在垫上做前滚翻动作。

2、示范后滚翻蹬地团身滚动。

3、教师提示后滚翻动作要点，学生分组团身练习。
(1）充分利用器材、科学合理练习设置场地

（2）教师练习中适时进行教育：避免发生碰撞，学会相互谦让。

2

1抱腿团身来回滚动

2翻掌贴肩后滚动

3后滚翻尝试练习

1. 初步理解翻掌贴肩动作对完成后滚翻的重要性。

2. 理解团身紧凑滚动圆滑，提高腕、肘、肩等关节的灵活性。

3. 培养学生勇敢、果断、不怕困难、团结友爱等优良品质，以及互相帮助的良好作风。
重点：蹲立后倒翻掌贴肩动作。

难点：团身后倒后推手提臀举腿动作。
1、教师和学生演示，引导学会观察、模仿和比较，建立正确动作意识。 

2、2人一块垫子分组模仿练习，相互观察找出问题。 

3、背靠背做翻掌贴肩后滚动。

4、教师加强指导，师生共同参与活动。

(1）充分利用器材、科学合理练习设置场地

（2）进行保护与帮助的教学，提高自身的保护意识

（3）教师在练习中结合安全适时进行教育：
避免发生碰撞，学会相互谦让。

3

后滚翻完整动作练习

1.能知道团身滚动，顺势滚动的动作方法。
2. 进一步理解蹲撑后倒、团身滚动、翻掌贴肩支撑等后滚翻动作对完成动作的重要性。
3.发展学生的灵巧性、身体柔韧性。
4.培养学生勤奋学习、克服困难的意志品质

教学重点：在同伴的帮助下迅速完成后滚翻动作。

教学难点：蹬地有力团身紧。
1、教师和学生演示，引导学会观察、模仿和比较，建立正确动作意识。 

2、2人一块垫子分组模仿练习，相互观察找出问题。 

3、学生观察，评价，选出代表参加演示。

4、教师加强指导，师生共同参与活动
(1）充分利用器材、科学合理练习设置场地

（2）教师在练习中结合安全适时进行教育：避免发生碰撞，学会相互谦让。

4

考核：后滚翻
1通过考核后滚翻了解学生动作掌握的情况。
2. 检验教学的效果，从而改进教学方法

评价重点：动作正确独立完成

评价难点：熟练完成动作
1.师讲解考核的方法及要求
2.准备热身。
3.自主复习后滚翻
4.分组考核后滚翻
5.师对本单元学习情况进行总结
(1）充分利用器材、科学合理练习设置场地

（2）教师在练习中结合安全适时进行教育：避免发生碰撞，学会相互谦让。
考核评价内容与标准
考核项目：后滚翻。
1.能独立熟练的完成组合动作，并动作熟练连贯的为“A”等；2.能独立完成前滚翻动作，动作连贯为“B”等；能独立完成前滚翻动作的为“C”等。
分值(次)：100以上为A等，80-100为B等，70-80为C等。

备注：允许学生可多次进行考核，以最高成绩为最终的考核成绩

课时教学计划（教案）
水平二 学校：柳州市文惠小学 授课教师： 张艺 授课年级：四年级
教学内容
1、技巧：后滚翻(1)                
教
学
目
标
1．初步学习后滚翻团身紧，滚动圆滑动作，提高动作质量，发展柔韧、速度和灵敏性，培养学习兴趣。
2．通过本次课的学习，使学生在教师的提示和帮助下，学会正确的滚动方法，发展学生滚翻能力和力量、柔韧及动作的协调性等素质。
3．通过游戏和活动，培养学生团结合作、不怕困难的优良品质。知道不按规则运动和游戏会导致身体受到伤害。
教学
重点、
难点

教学重点：团身紧，滚动圆滑。
教学难点：肩上推手。

课类型

初步学习

场地
器材
背景板若干、垫子40张、空地一块
结
构
时间与量
课 内 容
教 与 学 活 动
教 学 组 织 与 要 求
设计 意 图
开始部分

1
min
1.集合、检查人数。
2.师生问好。
3.安排见习生。

1.体育委员整理队伍并报告教师。

Ð Ð Ð Ð Ð Ð Ð
Ð Ð Ð Ð Ð Ð Ð
▲
要求：精神饱满，注意集中。
规范课堂常规。

准

备

部

分

8
min

一、引导式开课

二、热身操

三、快乐写字

四、趣味游戏：拍球跳

一、引导式开课
1.体委整队，师生问好。
2.教师语言导入本课学习内容。

二、热身操
1.教师示范指挥并领做。
2.要求动作到位、有力。

三、快乐写米字

四、趣味游戏：拍球跳
1.教师讲解拍球跳的方法及规则。

一、引导式开课：
同学们你们喜欢看功夫熊猫吗？功夫熊猫里面的熊猫都会一项非常厉害的技能就是滚翻，下面我们来看看功夫熊猫里面的熊猫练习的滚翻有哪些？

二、热身操
跟随老师认真练习。

三、快乐写字

学生一起用头写字米并说出笔画顺序。

四、趣味游戏：拍球跳
1.认真听老师讲解游戏方法和规则。

2.师生参与游戏：教师拍球学生蹲下跟上节拍做球状跳动。
组织形式四列横队

1.让学生活动头部关节，练习蹲跳。

基

本

部

分

25
min

五、复习前滚翻。

六、学习后滚翻分解动作。
1、老师示范：双手抱膝仰卧前后滚动
2、找学生示范：仰卧前后滚动，老师做保护与帮助，并讲解保护与帮助。

五、以语言引出前滚翻概念，并示范动作和保护帮助方法：讲解动作要领。
动作要领：
两手撑垫：低头提臀，用
力蹬地，团身滚翻，屈膝抱腿，快快站起。

六、学生自我尝试，可讨论。
1、学生尝试自主练习滚动。  
2、教师示范仰卧前后滚动（口诀：低头、含胸、身团紧）。  

7、保护帮助方法： 
保护者位于练习者侧后方，单膝跪地，一手托肩，一手推其腰或臀，助其翻转，完成动作。   

要求：
1、低头、含胸、身团紧。  
2、保护者认真负责，注意安全。

五、2人一张垫子进行练习，相互观察，评价。

六、情景带入：前滚翻的时候我们做了一次小熊猫，那么今天我们来做一只小刺猬，如果你是小刺猬，你会怎么捡起地上的果实带回家过冬？
1、学生根据口诀分组练习，一人练习，一人保护与帮助。  
2、教师巡回指导，帮助学生纠正动作。  
3、对完成比较困难的学生，积极鼓励，帮助其完成动作。  
4、根据学生的体会总结后滚翻的学习情况。

1.让学生复习前滚翻的技术特点和要求。

2.培养学生自主学习独立思考的能力。

1.提高学生的观察力。
2.提高学生独立思考的能力。
3.加强学生的模仿能力，促进学生进行综合练习能力，激发学生学习兴趣。

结束部分

1
min

1.放松运动。
2.小结
3.师生再见
4.归还器材

教师口述动作要求，指导学生进行放松。
放松游戏：
1.仔细听讲放松游戏方法。
2.认真练习。
3.组织如图：

Ð Ð Ð Ð Ð Ð Ð
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▲

让同学们放松，小结本次课的效果。

只供学习与交流