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六年级综合实践活动研究性学习教案上册

第一单元人与自我 认识我自己
教学目标：
1.能客观地认识自身的优点及不足,树立自信心。
2.能大方地与他人交流，大胆展示自己亮点，努力克服自身缺点。
3.懂得成长是一个变化发展的过程，能关注这一过程并努力使自己健康成长。

第一课时 回忆童年
一、谈话导入。
从呱呱坠地到蹒跚学步，从牙牙学语到背上书包，每一阶段，都记录着你的精彩。还记得小时候的样子么？是调皮，还是文静；是大胆，还是内向？
二、描述自己
1．课前向爸爸妈妈问一问自己小时候的故事。
2．请生用一两句话描述自己小时候的形象。
（自己说——小组交流——全班交流）
3.课后把平时拍摄的照片整理出来，看看自己的变化，感受成长的奇妙。
三、选择研究主题，并说明选择理由。
1. 认识自己。
2. 童年的友谊。
3. 学生追星现象调查。
4. 也可选自己感兴趣的主题。
四、全课总结。

第二课时 认识我自己
一、谈话导入
在每个人的潜意识里，都有一个“我”的存在。那么，在你的眼里有个怎样的自我？如何塑造一个精彩的自我？希望通过今天的活动，同学们能进一步关注自我，认识自我，更健康地成长。
二、同伴之间展开讨论，理清研究思路。
1. 明确研究目标。
2. 可以从哪些方面展开研究？
3. 从哪几个方面研究自己？
（探究过程的展开应由浅入深，要有进度安排。）
三、完善“认识我自己”研究方案。
主题名称：
研究时间：
研究目的：
研究方法：
小组成员与分工：
研究步骤：
研究成果：
四、完成准备工作。
五、全课总结。

第三课时 我的自画像
一、导课。
每天都会照镜子，镜中那个你是什么模样？在内心深处，有个怎样的自己？让我们开始学着了解自己，先来画一张“自画像”吧！
二、请生思考：应该从哪些方面认识自我？
1.自己思考。
2.全班交流。
我的自画像
我的姓名：
我的生日：
我的身高：
我的爱好：
我的性格：
我的本领：……
三、学生从以上方面给自己画“自画像”。
四、全班交流。
五、总结。
给自己一个评价：

第四课时 他人眼中的我
一、谈话导课。
我们已经给自己画了一张“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么样的，就能更全面地认识自己。
二、提出问题。
怎样才能得到他人对自己的真实评价呢？
（1）学生思考，全班交流。
（2）小结：以诚恳的态度，真诚地与他人交流。
（3）请生说说自己的打算：你准备怎么做?说说自己的打算。
三、他人给你的评价。
父母这样说：
同学这样说：
好朋友这样说：
老师这样说：
邻居这样说：
四、综合评价，认识自我。
你的优点：
你的不足：
综合评价自己：
五、全课总结。

第五课时 展示我的优点
一、谈话导课。
在你的身上, 一定有不少闪光点, 或是出众的才艺, 或是良好的人缘, 或是超群的口才……现在就展示一下吧!
二、选择展示方式。
我的优点是:
我认为合适的展示方式是:
我想在什么时间, 什么场合展示:
三、小结。
通过此项活动, 我对自己有了新的认识：

第六课时 正视我的不足
一、谈话导入。
有句谚语说：“金无足赤，人无完人。”每个人都有着这样那样的不足，面对不足，我们要做的是正视和改进，使自己更好地成长。
二、小组交流。
小组成员之间交流各自不足之处，找出共同的不足。
交流造成共同不足的原因
三、进行一次采访。
采访时间：
采访地点：
采访主题：
被采访人：
采访内容小记：
采访后的思考：
四、寻找克服不足的途径。
五、阅读小资料：“怎样克服懒惰”。
六、课后上网查询：克服不足的途径。

第七课时 畅想未来的我
一． 谈话导课
同学们，你对自己存什么期望和设想？借这个机会，来畅
想规划一下吧！
二． 自己畅想：
我的外貌
我的学习
我的生活
三． 交流
和同学们交流，分享美好理想带来的快乐！
四． 阅读“小资料”励志名言。
五． 全课总结。

第八课时 制作成长档案
一． 谈话导课。
二． 制作成长档案：
1. 讨论：成长档案应包括哪些内容？
2. 制作成长档案袋注意的地方：
① 成长材料要收全。
② 分类要清晰。
③ 编号及目录。
三． 相互传阅成长档案。
四． 评价成长档案。

第九课时 总结与反思
一． 谈话导课：
经过以上的活动，我们从体验和学习中有了新的收获，掌
握了新知识，能力也得到了锻炼。现在就做一个总结和评价吧！
二． 交流与展示
1. 展示活动中收集的资料。
2. 以“名人的成长足迹”为主题，举办一场故事会。
3. 交流展示学生的成长档案。
三． 评价总结。
完成“认识我自己”研究过程评价表。
四． 全课总结。

第二单元 健康生活，让意外伤害远离我们
教学目标：了解常见的急救基本知识，能对溺水、煤气中毒、触电、烧伤等情况作出正确反应，正确施救。培养良好的行为习惯，增强自身安全防范意识和社会责任感。

第一课时
活动一
1、 研究准备
观看视频小学生安全事故回放。
2、 参考主题
3、 让意外伤害远离我们。针对雷电、溺水、摔倒老人主题制定研究方案。
4、 组织全班交流。

第二课时
活动二
1、 急救知识小测验
学生独立完成课本17页自测题，全班交流。
2、 自学课本17页小资料。
3、 自我测评报告方法引领。
4、 学生填写自我测评报告。

第三课时
活动三
1、 急救知识储备
2、 收集资料，组织交流填19页表。
3、 学做常用急救知识资料卡。制作防溺水小贴士。
4、 急救实践演练
（1） 模拟人工呼吸。
（2） 模拟胸外心脏按压。
5、 总结与反思
（1） 汇报与展示
（2） 评价与反思

第三单元 人与自然、昆虫世界探秘
教学目标：
1、提高科学观察及分析比较的能力。
2、掌握多渠道收集信息和整理资料的方法，学会存留并使用地过程性资料。
3、学会分工协作，共同完成任务。
4、了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。

第一课时
教学目标：
1、 做好研究准备，激发研究兴趣。
2、 选择研究主题，通过对昆虫世界的探索，引发学生对大自然的关注，了解一些研究性学习的过程及方法。
教学重点、难点：目标2
教学过程：
一、 导课
二、 研究准备：
1、 请生说大自然中最感兴趣的现象。（参考表格）
2、 围绕该自然现象，学生提高问题。
三、 选择研究主题：
1、 出示3个主题供大家参考。
① 昆虫世界探秘。
② 认识“地震”。
③ 动物生存之三十六计。
2、确定研究主题。
四、课后小结，布置作业。

第二课时
教学目标：
1、 走进昆虫的世界，了解这有趣和神秘的生命。
2、 明确研究主题，并实施研究，制定研究方案。
教学重点：制订研究方案
教学过程：
一、 导课
二、 学习新识
1、师：昆虫世界值得我们探索和研究的内容很多很多，但我们不可能一一涉足，想一想，我们可以侧重研究哪些问题？
①昆虫的生长过程。
②昆虫与植物有什么关系？
③是不是所有的昆虫都会唱歌？
④哪些昆虫是资源昆虫？
……
2、讨论交流，确定感兴趣的问题。
3、制定研究方案。（参照课本表格）
4、论证研究方案的合理性和可行性。
①自我提问式。
②全班讨论式
③方案答辨式。
三、 课堂小结

第三课时
教学目标：
1、 外出观察，寻找昆虫的踪迹，提高科学观察的能力。
2、 了解昆虫的相关知识。
教学过程：
一、 谈话导课。
二、 外出观察，寻找昆虫的踪迹。
三、 网络搜索，了解昆虫相关知识。
1、 网络搜索信息记录表。
2、 昆虫知识交流会。
3、 制作昆虫档案。
四、课堂小结。
第四课时
教学目标：
1、 掌握多渠道收集和整理资料的方法。
2、 学写观察日记。
3、 了解昆虫的作用。
教学过程：
一、 导课。
二、 昆虫的作用。
1、 采访一下科学课老师昆虫与植物的关联。
2、 昆虫对人类的贡献。
3、 没有昆虫的世界将会怎样。
活动小结。

第五课时
教学目标：
1、 通过举办昆虫图片展，把自己知道的昆虫知识传递给更多的人。
2、 了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。
教学过程：
一、 导课。
二、 项目策划，举办昆虫图片展。
1、“昆虫图片展”策划书。
2、总结与反思。 ①交流与展示。 ②评价与反思。
三、 课堂小结

第四单元 科学于生活。探究生活中的圆
教学目标：
通过观察圆在生活中的应用，进一步认识“圆”；学习实验的一般步骤与方法，进行简单的实验设计；通过收集与整理、实践与交流等活动，体验发现问题、分析问题、解决问题的过程，初步学会探究问题的方法。

第一课时
活动一
1、 研究准备
说出几何王国里自己认识的图形并提出问题。
2、 参考主题，自主设计研究方案。
3、 探秘生活中的圆。
研究实施，讨论课本有关问题。
填写40页研究方案。

第二课时
活动二
1、 走进圆的世界
认识圆的性质
探寻圆的特征
2、 寻找生活中的圆
圆在生活中的应用
3、 如何整理文字性的资料，自学课本42页。

第三课时
活动三
1、 非“圆”不可
探究井盖为何设计成圆形的？
进行实验、结论
2、 解读树干形状中隐藏的生物密码
3、 奇思妙想巧用“圆”
4、 自学46页培养创新思维的方法
5、 总结与反思
汇报与展示
评价与反思，填写评价表。

第五单元 人与社会 走近志愿者
学习目标：
了解与志愿者相关的知识；积极参加志愿者服务活动，提高自己的沟通能力、服务能力；尝试策划一次志愿者服务活动；在参与志愿者服务的过程中，培养奉献精神，体验服务他的快乐。
参考主题
（1） 走近志愿者 （2）我是网络志愿者（3）我爱绿色地球
实践方式：
设计活动方案；开展专题讲座；实地调查；社会宣传。
方法引导：
如何组织“知识竞赛”活动；怎样评价自己
学科整合：
与语文，思品与社会等学科融合。积极参与社会志愿者活动，在参与中学习，体验奉献的快乐。
主题目标：
从主题内容出发，遵循以上设计理念，我确定了如下活动目标：
通过活动体验，让学生感悟志愿者的服务精神，懂得关爱他人、友爱他人、帮助他人，并付诸实践。

学生课前准备：
1．搜集身边典型的志愿者及感人事迹。
2．调查我们周围需要帮助的人或事并完成调查统计表。

第一课时
活动一：感知志愿行为
这一活动安排了以下3个环节：
1.录像导入 在触动人心的歌曲《爱心飞翔》的音乐中播放爱心天使赵小婷的专题片，引出今天主题班会的关键词——志愿者。在声与画的结合中，带给学生视觉的冲击力，更带给学生心灵的震撼！
2.图片拓展 利用大量的图片如志愿者在奥运会、世博会、汶川、玉树大地震中辛勤服务的图片让学生直观感知，进一步走进志愿者，深入了解志愿者及他们无私奉献的品质。
3.知识渗透：让学生交流、思辨：志愿者身上都有哪些闪光的东西？教师及时提炼：志愿者有一个共同的品质：无私奉献，不图回报;“奉献、友爱、互助、进步”是志愿服务响亮的口号。
（设计意图：活动一的设计意图是通过画面再现身边志愿者的形象，引发学生对志愿者的关注，了解志愿服务的内涵，唤醒学生内心的情感，让学生的心灵产生愿望——尽自己的力量去帮助我们身边最需要帮助的人。）

第二课时
活动二： 体验志愿工作
这一活动中，我主要通过以下两个环节达成目标：
1.走近志愿者 模仿中央电视台《面对面》栏目，请出如皋“爱心邮路”代表来到班会现场与学生交流。在真情互动中，激发学生对志愿者的崇敬，对志愿者的向往。
2.角色体验
有了上一环节的铺垫，学生心中早已泛起涟漪：如果我也能当回志愿者，该是多么自豪啊！
此时，创设情境：人们期盼已久的新文峰大世界终于开业了，商场中人流如潮。面对新环境，人们肯定有许多的不熟悉。
小组展开讨论：作为志愿者，我们可以为顾客提供哪些服务？在此基础上进行情景模拟，教师参与活动，相机采访。最后在配乐诗中提升总结：
或许我们没有光芒四射的无穷力量，
或许我们渺小而微不足道，
但是我们心中有爱。
我们相信爱，
我们发现爱，
我们坚持爱，
我们就是爱的传播者。
（设计意图：活动二的设计是通过真情互动、情景模拟，给学生充分体验的空间，让“志愿”一词有形化，让“和谐社会需要志愿服务，志愿服务至高无上”的理念潜入学生心灵。）

第三课时
活动三：建立志愿分队
这一活动是本节课的高潮，也是检测本课活动目标是否达成的重要依据。这部分我做了如下安排：
1.问卷调查 各组分发统计表，根据课前收集的信息填写个人志愿加入的小分队。根据填写情况，使各分队成员相对集中。
**班志愿小分队
科普志愿小分队
环保志愿小分队
交通志愿小分队
社区服务志愿小分队

2.部署计划 每组确定一名组长，组织讨论本分队的活动安排，给分队起一个响亮的名字。
3.建队宣誓 拉横幅，各小队汇报分队名字及志愿口号。在世博会志愿者主题曲《世界》的歌声中让学生在“我是小小志愿者”横幅上签名。
最后大屏幕显示志愿服务的标志小学六年级上册综合实践教案和志愿誓词：我是小小志愿者，我谨记志愿者精神，服务他人，回报社会!在庄严有力的誓词中结束本节主题班会。
（设计意图：活动三的设计是让学生在自主参与下，情感熏陶中，让学生的认识获得相互的支撑提高，让所有同学爱的情感都在这一刻得到迸发，并有付诸实践的强烈愿望。）
课堂延伸
主题班会结束后，组织班级志愿小分队按照深入社会开展各类志愿服务，如低碳生活的宣传，科学知识的普及，公共设施的美化活动等，在社会实践中让爱传递，让志愿服务进行到底。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√
C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。Ｘ
C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错
C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√
C成本报表是对外报告的会计报表。×
C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。×
C成本会计的对象是指成本核算。×
C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√
C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。X
D当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本
中。×
D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。×
F“废品损失”账户月末没有余额。√
F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。Ｘ
F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。(√)
G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错
G工资费用就是成本项目。(×)
G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对
J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。(√)
J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。(×)
J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对
J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。√
J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，X
K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错
K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。Ｘ
P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。×
Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Ｘ
Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。Ｘ
S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。Ｘ
S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。(×)
W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对
Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对
Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。X
Y以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。X
Y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。Ｘ
Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。(×)
Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对
Z直接生产费用就是直接计人费用。X
Z逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。√

A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。
A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)