冀教版小学科学三年级上册实验报告单.doc

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小学科学三年级上册实验报告单
班 姓名 座号 月 日
实验名称

蚯蚓的生活环境

小组成员

实验目的

蚯蚓适合生活在什么环境中
实验材料

蚯蚓（3-5条）、纸盒、干土、湿土
实验过程（步骤）

1、 纸盒里装上土，一半干土一半湿土，中间要有明显的界限。         
2、 把蚯蚓放在干土与湿土的分界线上，看蚯蚓爬向哪一边。          
3、 纸盒里装上土，两边都是湿土，一端用不透光的纸盒罩住。          
4、 把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓爬向哪一边。
现象与结论

蚯蚓爬向湿土没有光的一面
蚯蚓适合生活在潮湿阴暗的土壤里
任课教师            实验员  

小学科学三年级上册实验报告单
班姓名 座号 月 日
实验名称

吹乒乓球

小组成员

实验目的
探究流动的空气对乒乓球的影响
实验材料
漏斗、乒乓球
实验过程（步骤）
1、 用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹气，再慢慢放开手。
2、 看看有什么现象发生。
现象与结论
乒乓球悬起
任课教师            实验员  

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班姓名 座号 月 日
实验名称
吹纸片

小组成员

实验目的
观察空气流动对纸片的影响
实验材料
2张A4纸片 
实验过程（步骤）

1、左右两手各拿一张A4纸，置于竖直平行位置，间隔3厘米，并记下两纸状态。

2、用力向两纸中间吹气，再观察两纸的状态
现象与结论

两纸向中间靠拢
任课教师            实验员   

小学科学三年级上册实验报告单
班姓名 座号 月 日
实验名称
观察蚯蚓

小组成员

实验目的
观察蚯蚓的特征
实验材料
蚯蚓、直尺、绳子、放大镜等
实验过程（步骤）

1、目测估计蚯蚓长度、重量；

 2、与同学合作测量蚯蚓的长度，用放大镜观察蚯蚓的细微结构，描述蚯蚓的活动方式等情况。
现象与结论

蚯蚓喜欢阴暗潮湿的地方
任课教师            实验员   

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班姓名 座号 月 日
实验名称

观察凤仙花

小组成员

实验目的
观察凤仙花的特征
实验材料
凤仙花、直尺、卷尺、放大镜、笔记本
实验过程（步骤）
借助工具观察植物细微结构
现象与结论
实验成功这种植物由根、茎、叶、花、果实、种子组成
任课教师           实验员   

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班姓名 座号 月 日
实验名称

物体的沉浮（一） 

小组成员

实验目的

感受水的浮力
实验材料

盛水玻璃缸一个、硬泡沫塑料一块、气球、易拉罐、手绢
实验过程（步骤）
1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。 

2、 将泡沫塑料放入水中，观察讨论它受到浮力没有。

3、 泡沫受到的浮力，是什么方向的力。

4、 用手反复向下按它，体会一下浮力是一个什么方向的力。 

5、 依次用吹鼓的气球、木块、封口的易拉罐实验一下，它们受到浮力的方法是什么样的。

6、 整理物品放回原处
现象与结论

水有浮力
任课教师            实验员   

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班姓名 座号 月 日
实验名称

物体的沉浮（二）

小组成员

实验目的

实验材料

木块、泡沫塑料、竹片、橡皮泥、螺丝钉、石块、玻璃球、水槽、水
实验过程（步骤）
1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。 

2、 把木块放在水中，观察有什么现象。

3、 把木块用手压入水中，松手，观察有什么现象。

4、 把石块放入水中，观察有什么现象。

 5、 把泡沫塑料、竹片、橡皮泥、螺丝钉、玻璃球等物体放入水中，说明哪些物体能浮在水面，哪些物体会沉入水底。

 6、整理物品放回原处。
现象与结论

有的物体在水中上浮，有的物体在水中下沉
任课教师            实验员   

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班姓名 座号 月 日
实验名称

改变物体在水中的沉浮 

小组成员

实验目的

探究如何改变物体所受的浮力
实验材料

条带盖玻璃瓶、橡皮泥、气球、自行车铃盖、砂、水槽、水、线等
实验过程（步骤）
1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。

2、把带盖的空玻璃瓶放入水中，观察有什么现象。

3、把一团橡皮泥放入水中，观察有什么现象。

4、设法使橡皮泥浮在水面。

5、设法使沉在水底的气球浮在水面。

6、设法使自行车铃盖浮在水面。

7、整理物品放回原处
现象与结论

物体的沉浮是可以改变的 
任课教师            实验员   

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班姓名 座号 月 日
实验名称

制作纸飞翼

小组成员

实验目的

怎样使纸飞翼留空时间长一些 
实验材料

纸、剪刀、曲别针、秒表
实验过程（步骤）

1、制作纸飞翼。 

2、让纸飞翼下落，记录纸飞翼留空时间。 

3、加大纸飞翼的翼面面积，从相同的高度下落，记录纸飞翼留空时间。
现象与结论

实验现象：翼面大的纸飞翼留空时间长。 

实验结论：纸飞翼下降快慢与飞翼的翼面大小有关
任课教师            实验员   

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班姓名 座号 月 日
实验名称

小组成员

实验目的

实验材料

实验过程（步骤）

现象与结论

任课教师            实验员   

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班姓名 座号 月 日
验名称

找出土壤中的砂和粘土分开 

小组成员

实验目的

想办法把土壤中的砂和粘土分开 
实验材料

烧杯、玻璃棒、水、土壤
实验过程（步骤）

1、在烧杯中装半杯水

2、把土壤慢慢倒入水中 

3、用玻璃棒沿着一个方向轻轻搅拌 

4、静置一会儿，观察水中的土壤 
现象与结论
实验现象：土壤分成了两层 

实验结论：上层的土壤颗粒小，是粘土；下层的土壤颗粒大，是砂。
任课教师            实验员   

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班姓名 座号 月 日
实验名称

证明空气占据空间

小组成员

实验目的

证明空气占据空间
实验材料

塑料袋、空杯子2只、水槽
实验过程（步骤）
1、塑料袋充气捏紧口按入水中。 
2、在水中把充气的塑料袋捏紧开一小口,看现象。
3、将纸团成一团，放入杯子底部，塞紧。 
4、将杯子口向下，竖直放入水中，直至水没过杯底。引导学生猜想杯子底部的纸团会不会湿。 
5、将杯子从水中竖直提出来，用毛巾擦干杯口的水，将纸团从杯中取出，让学生观察纸团的情况。提出问题：纸团为什么没有湿？说明了什么？ 
6、再次将有干燥纸团的杯子竖直放入水中，在水中慢慢倾斜，直到水进入杯子，引导学生观察现象：有气泡冒出。 
7、将杯子提出水面，取出纸团观察纸团的变化？思考：说明了什么？
现象与结论

空气占据空间 
任课教师           实验员   

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班姓名 座号 月 日
实验名称

证明空气占据空间

小组成员

实验目的

证明空气占据空间
实验材料

塑料袋、空杯子2只、水槽
实验过程（步骤）
1、塑料袋充气捏紧口按入水中。 
2、在水中把充气的塑料袋捏紧开一小口,看现象。
3、将纸团成一团，放入杯子底部，塞紧。 
4、将杯子口向下，竖直放入水中，直至水没过杯底。引导学生猜想杯子底部的纸团会不会湿。 
5、将杯子从水中竖直提出来，用毛巾擦干杯口的水，将纸团从杯中取出，让学生观察纸团的情况。提出问题：纸团为什么没有湿？说明了什么？ 
6、再次将有干燥纸团的杯子竖直放入水中，在水中慢慢倾斜，直到水进入杯子，引导学生观察现象：有气泡冒出。 
7、将杯子提出水面，取出纸团观察纸团的变化？思考：说明了什么？
现象与结论

任课教师            实验员   

小学科学三年级上册实验报告单
班姓名 座号 月 日
实验名称

证明空气占据空间

小组成员

实验目的

证明空气占据空间
实验材料

塑料袋、空杯子2只、水槽
实验过程（步骤）
1、塑料袋充气捏紧口按入水中。 
2、在水中把充气的塑料袋捏紧开一小口,看现象。
3、将纸团成一团，放入杯子底部，塞紧。 
4、将杯子口向下，竖直放入水中，直至水没过杯底。引导学生猜想杯子底部的纸团会不会湿。 
5、将杯子从水中竖直提出来，用毛巾擦干杯口的水，将纸团从杯中取出，让学生观察纸团的情况。提出问题：纸团为什么没有湿？说明了什么？ 
6、再次将有干燥纸团的杯子竖直放入水中，在水中慢慢倾斜，直到水进入杯子，引导学生观察现象：有气泡冒出。 
7、将杯子提出水面，取出纸团观察纸团的变化？思考：说明了什么？
现象与结论

任课教师           实验员  
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