河北涿怀话的“更”字句.pdf
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1、河北涿怀话的“更”字句宗守云 郑贵猛*摘 要:河北涿怀话的“更”字句有递进式、反转式和惊讶式三类,其中反转式和惊讶式是方言中的特殊现象。从语义发展看,“更”由相对程度副词演变为绝对程度副词,“更”字句由递进式演变为反转式,再演变为惊讶式。关键词:涿怀话;“更”字句;相对程度副词;绝对程度副词;主观化河北涿鹿、怀来二县位于张家口市东南部,与北京接壤。涿鹿、怀来话(以下简称“涿怀话”)属于晋语张呼片,其语法表现具有晋语的基本特征,但也有自己的特色,像后缀、指示代词、反身代词、时间助词、连词等,都具有特殊性。1(P149)涿怀话在语法表现上不仅区别于普通话,也区别于其他晋语甚至张家口晋语,“更”字句
2、就是如此。河北涿怀话有三种不同的“更”字句。例如:(1)老张高,老刘更高。(2)老刘年轻那会儿不高,老了更高。(3)老刘更高噢!例(1)“更”表示程度增高,用于比较,意义上更进一层,可以称为“递进式更 字句”。递进式“更”字句的意义和用法与普通话基本相同,但句法表现有一定差异。例(2)“更”表示程度高,意义上相当于“很、非常”,用于反转语境,可以称为“反转式 更 字句”。例(3)“更”也表示程度高,意义相当于“很、非常”,用于惊讶语境,可以称为“惊讶式 更 字句”。例(1)“更”是相对程度副词,重音在“更”上,不在被修饰成分上,这种用法既见于普通话,也见于涿怀话。例(2)(3)“更”是绝对程度
3、副词,意义相当于“很、非常”,重音在被修饰成分上,不在“更”上,这两种用法只见于涿怀话,不见于普通话。普通话有一种“反而更 X”的反转式“更”字句,但和涿怀话表现不同,涿怀话在普通话的基础上又有发展,在重音位置、聚合形式、句子类型、意义等方面都表现出特殊性,61*作者简介:宗守云(1968 ),男,河北涿鹿人,1987 1991 年就读于河北师范大学中文系,现为上海师范大学人文学院教授,博士生导师,研究方向为现代汉语语法、修辞、方言;郑贵猛(1983 ),男,吉林省吉林市人,上海师范大学人文学院在读博士研究生。详见下文分析。本文讨论涿怀话的“更”字句,先分别讨论不同类型“更”字句的用法,然后讨
4、论“更”字句的发展演变,并说明从相对程度副词发展到绝对程度副词的可能性。一 递进式“更”字句在普通话中,递进式“更”字句的“更”有两种意义:一是表示程度增高,用于比较,多数含有原来也有一定程度的意思;二是表示与同类事情比较更加突出,与“尤其”相近。例如:(4)学习是为了更好地工作。(5)比较起来,我更愿意到牧区去工作。(6)我佩服他的学问,更敬重他的品德。(7)我不喜欢下棋,更不喜欢打扑克。2(P232)例(4)(5)“更”表示程度增高,例(6)(7)“更”表示更加突出,“更”都有递进意义。涿怀话也是如此。在普通话中,动词后用“得”引进补语时,“更”可以移到补语里去,例如:(8)更干得起劲了=
5、干得更起劲了。(9)更解决得彻底=解决得更彻底。2(P231)虽然普通话“更”可以修饰述补结构,但并不强势,根据对 CCL 语料库的考察,“更”所修饰的述补结构基本上都是简单形式,而且以“更 A 得多”居多。在涿怀话中,“更”所修饰的述补结构可以是极其复杂的形式,这是系统性现象,在涿怀话及其所在晋语中,程度副词修饰复杂的述补结构是常态语法现象。例如:(10)到了后晌,我更热得一头一头地出汗了。(11)我走了两天,这家里更乱得猪窝子也似的连脚板子也插不进去了。例(10)(11)这样的“更”字句句法形式在普通话中是很难接受的。涿怀话“更”还可以修饰主谓结构,且不限于“头疼、头晕、心疼、心酸”之类的
6、凝固性双音节词。例如:(12)想了一会儿,他更心里又麻烦又难受了。(13)歇了一会儿,我更身上舒服得就跟三伏天吃了西瓜似的。71河北涿怀话的“更”字句例(12)(13)都是“更”修饰主谓结构,例(13)主谓结构的谓语是述补结构,是主谓套述补的结构。虽然句法形式复杂,但意义上仍然表示递进,例(10)(13)都是原来有某一性质,后来这一性质程度更深的意义。因此,涿怀话递进式“更”字句在形式上和普通话有不同,但意义上都表示递进,和普通话没有本质的不同。二 反转式“更”字句反转式“更”字句一般用于复句中,我们可以把整个复句都看作反转式“更”字句。对反转式“更”字句而言,最常见的情形是前后各有一个分句,
7、“更”出现在后一分句。例如:(14)癌症动了手术以后,他身体反而更好了。(15)他以前挺瘦的,这会儿更胖。(16)别看他一个光棍汉儿,更干净。例(14)前后分句是顺承关系,符合常规的顺承是一致式,不符合常规的顺承是反转式,例(14)是不符合常规的顺承,即一般情况下在患癌症动了手术后身体会很差,但他的身体不但没有变差,反而更好了。例(15)前后分句是并列关系,就先前和后来的性质进行对比,如果先前和后来的性质是一致的或呈渐进状态,就是常态式,如果反差非常大,就是反转式,例(15)明显是反转式。例(16)前后分句是转折关系,虽然他是光棍汉儿,但很干净,转折复句本来就具有事理上的反转性,因此也是反转式
8、。例(14)是“事件顺承反转式”,例(15)是“事实对比反转式”,例(16)是“事理联系反转式”,这是反转式“更”字句的三个类别。(一)事件顺承反转式事件顺承反转是指,在一件事情出现以后,按照常理应该出现另一件事,但另一件事并没有出现,而是出现了相反的情况。实际上,这正是副词“反而”的语法意义。3正因如此,事件顺承反转对副词“反而”非常偏好,“反而”经常出现在事件顺承反转句子中。如果事件顺承反转的程度非常高,就可以用反转式“更”字句表达,具体形式为“p,反而更 q”。例如:(17)本来挺凉快的,下了一股雨,反而更热了。(18)他一向很软弱,但经历了这场不幸,他反而更坚强了。(19)老六走绕远了
9、,反而到得更早了。(20)都已经到夏天了,反而更冷了。(21)以前见了人还打个招呼,念了大学,反而更没礼貌了。(22)院清理了一顿,反而更乱了。81中国语言文学研究(河北师范大学 120 周年校庆专辑2022 年)从形式看,上述各例都是复句形式,前一分句是带“了”的已然事件,后一分句是承接前一分句的带“了”的已然事件,用“反而”连接,表明事件的反转。从意义看,前后分句既有时间前后的顺承关系,也有事件意外的反转关系,这种意外反转违背了社会固有模式。如例(17),下了一股雨,按照社会固有模式应该是凉快下来,但凉快的情形没有出现,反而出现了热的情形,因为热的程度非常高,所以用“更”修饰。事件顺承反转
10、式“更”字句也见于普通话。例如(CCL 语料库用例):(23)“龙头”斩了,“金龙”却没有死,反而更威猛了。(24)棺盖一开,蒋介石当即扶棺大哭。冯玉祥上前相劝,不料他哭得反而更伤心了。(25)白沟市场经过暴风雨的“洗礼”,反而更精神了。(26)虽然躺在医院的病床上,他的精神反而更有活力了。普通话中事件顺承反转式“更”字句大多数还是积淀了递进式“更”字句的意义,有“先前也如此,后来更加深”的意思。比如例(23),“金龙”用来比喻女真族,女真族先前就非常威猛,后来斩断龙脉后不但没有成为死龙,反而更加威猛;再如例(24),蒋介石先前也伤心,后来被劝后不但没有停止伤心,反而更加伤心。从重音位置看,普
11、通话重音位置在“更”上,不在“更”修饰的成分上;从聚合形式看,普通话“更”可以换作“更加、更为”,“更加、更为”有一定的书面色彩;从句子类型看,普通话“更”字句既可以用于现实的句子,也可以用于非现实的句子,比如“如果我们离开这里,反而更容易被敌人的耳目发现”。涿怀话也有像普通话那样的事件顺承反转式“更”字句,但在普通话的基础上又向前发展了一步,成为方言中特有的语法现象,如例(17)(22),具体表现为:重音位置在“更”修饰的成分上,不能用“更加、更为”替换,只能用于现实的句子,没有“先前也如此”的意思。这都是涿怀话特有的事件顺承反转式“更”字句。(二)事实对比反转式一般地,如果先前的事实和后来
12、的事实前后情形一致,或者呈渐进递增或递减的态势,就是常态的;如果前后出现强烈反差的态势,就是反转的。事实前后形成对比,如果是反转的,就是“事实前后对比反转式”,简称为“事实对比反转式”。事实对比反转如果反差非常强烈,就包含有程度高的意义,可以用反转式“更”字句表达,具体形式为“先前 p,后来更 q”。这里“先前”和“后来”只是意义上的,形式上不拘,可以是“以前、早那会儿、小时候、后来、这会儿”等等,甚至可以只是意合的。事实对比反转式“更”字句在对比主体、对比时间、对比内容上都受到制约。1.对比主体对比主体一般是相同的,先前是一种性质,后来是另一种相反的性质,人、物和处所都可以成为对比主体。例如
13、:91河北涿怀话的“更”字句(27)二蛋小那会儿爱骂人,大了更懂礼貌。(28)这个自行车以前挺好的,这会儿更爱坏。(29)学校早以前挺不赖,后来有一段时间更乱。(30)这里早那会儿冷,这会儿更热。例(27)对比主体是人,例(28)对比主体是物,例(29)(30)对比主体是处所。对比主体也可以是不同的,只限于人,有先在者和后在者的差异,两者在性质上形成强烈反差,而且这样的反差是意外的。例如:(31)老张他爹挺矬,你看这老张更高。(32)师傅水平不咋地,徒弟更厉害。例(31)老张他爹是先在者,老张是后在者,二者在高矮性质上有强烈反差,由于父子具有遗传关系,性质出现反差就是意外情形;例(32)师傅是
14、先在者,徒弟是后在者,二者在业务水平上有强烈反差,由于师徒具有传承关系,业务水平出现反差也是意外情形。当然,所谓意外是就社会固有模式而言的,不一定符合客观真实世界的情形,比如“有其父必有其子”“名师出高徒”是社会固有模式,但客观真实世界情况非常复杂,不一定都是如此,父矮子高、师拙徒可情况也不鲜见。语言编码往往只顾及社会固有模式,而不能反映客观真实世界的复杂情形。不同对比主体仅限于人,且必须有先在和后在的继承性差异,不能用于其他情形。例如:(33)*这张桌子厚,那张桌子更薄。(34)*张三挺大方,李四更小气。2.对比时间对比时间多为过去和现在,先前是过去,后来是现在;对比时间也可以都是过去,先前
15、是过去,后来也是过去。例如:(35)二女念小学那会儿可不听说的嘞,这会儿念高中更听说。(36)二女念小学那会儿可不听说的嘞,后来念了初中更听说,这会儿都念高中了。例(35)是过去和现在对比,例(36)是过去先前和后来对比。如果事实对比反转式“更”字句是单句形式,“先前 p”没有出现,但意义上仍然是前后对比反转,就只能表明现在的情形,并预设过去并不如此。例如:02中国语言文学研究(河北师范大学 120 周年校庆专辑2022 年)(37)老三这会儿更有劲儿。(38)这里这会儿更安静。例(37)(38)都是现在的情形,例(37)预设老三过去没劲儿,例(38)预设这里以前不安静。对比时间只限于过去和现
16、在,不能用于将来。例如:(39)*今年没钱,过年更有钱。(40)*这会儿吃得少,以后更吃得多。3.对比内容对比内容具有强烈反差,这种反差可以用反义词表现,也可以用意合方式表现,还可以用肯定和否定的对立表现。例如:(41)丽丽小那会儿丑,这会儿更俊。(42)小四子小那会儿爱闹病,大了身体更好。(43)那个猪年时不欢势,今年更欢势。例(41)是用反义词“丑”和“更俊”表现强烈反差,例(42)“爱闹病”和“身体更好”是用意合方式表现强烈反差,例(43)“不欢势”和“更欢势”是用肯定和否定对立表现强烈反差。如果单看“更”字句后分句“后来更 q”,不考虑前分句“先前 p”,那么递进式“更”字句和事实对比
17、反转式“更”字句似乎是同形的,比如“黄明这会儿更爱喝茶”,既有可能是递进式,也有可能是事实对比反转式:(44)黄明以前就爱喝茶,这会儿更爱喝茶。(45)黄明以前不爱喝茶,这会儿更爱喝茶。例(44)是递进式,例(45)是事实对比反转式,这是由语境决定的,因为前面的分句可以决定“更”字句的意义和类型。如果没有前面的分句,“黄明这会儿更爱喝茶”似乎就是歧义句。其实不然,在涿怀话中,递进式“更”字句和事实对比反转式“更”字句重音位置是不同的:(46)黄明这会儿 更 爱喝茶。(47)黄明这会儿 更 爱喝茶。例(46)重音在“更”上,“更”是相对程度副词,此句是递进式“更”字句;例12河北涿怀话的“更”字
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