2.济南的冬天.ppt
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1、散散文文济南的冬天济南的冬天2 2时序更替,四季轮回,春夏秋冬都是美不胜收的。时序更替,四季轮回,春夏秋冬都是美不胜收的。老舍先生曾经在济南的秋天中写道:老舍先生曾经在济南的秋天中写道:“上帝把春上帝把春的艺术赐给了西湖,把夏的艺术赐给了瑞士,把秋天的艺术赐给了西湖,把夏的艺术赐给了瑞士,把秋天和冬天全赐给了济南。和冬天全赐给了济南。”在他看来,济南的秋天和冬在他看来,济南的秋天和冬天是最美的;在他的笔下,济南的秋天和冬天如诗如天是最美的;在他的笔下,济南的秋天和冬天如诗如画、别具风韵,今天就让我们随老舍先生,一同走进画、别具风韵,今天就让我们随老舍先生,一同走进济南的冬天吧!济南的冬天吧!(
2、重点)(重点)1 1.了解济南冬天的特点,把握作者的思想感情。了解济南冬天的特点,把握作者的思想感情。2.2.学习本文抓住景物特征进行准确的描写的方法。学习本文抓住景物特征进行准确的描写的方法。3.3.引导学生感受大自然的美景,培养学生热爱引导学生感受大自然的美景,培养学生热爱 祖国大好河山的思想感情。祖国大好河山的思想感情。(难难点)点)来自来自点拨点拨 老舍老舍(18991966),原名舒,原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,庆春,字舍予,北京人,满族,作家。曾被北京市人民政府授予作家。曾被北京市人民政府授予“人民艺术家人民艺术家”的光荣称号。他的光荣称号。他的作品很多,代表作有小说的作品很
3、多,代表作有小说骆骆驼祥子驼祥子四世同堂四世同堂,戏剧,戏剧茶馆茶馆龙须沟龙须沟等。等。来自来自点拨点拨 老舍曾在济南齐鲁大学任教,与济南这座城市结老舍曾在济南齐鲁大学任教,与济南这座城市结下了深厚的情缘。他曾这样说:下了深厚的情缘。他曾这样说:“上帝把夏天的艺术上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天的赐给西湖,秋和冬的全赐给了济赐给瑞士,把春天的赐给西湖,秋和冬的全赐给了济南。南。”在济南这座朴实无华、文化底蕴深厚的老城里,在济南这座朴实无华、文化底蕴深厚的老城里,老舍的性格与当地淳厚的民风十分契合,耿直豪爽的老舍的性格与当地淳厚的民风十分契合,耿直豪爽的济南人更与他意气相投,于是他广交朋友,这里
4、很快济南人更与他意气相投,于是他广交朋友,这里很快便成了他文学创作的一片沃土。本文是老舍先生便成了他文学创作的一片沃土。本文是老舍先生19311931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。来自来自点拨点拨写景散文的写作顺序写景散文的写作顺序 写景散文的写作顺序一般为由近到远,由远到近,写景散文的写作顺序一般为由近到远,由远到近,由面到点,由点到面,由整体到局部等。一般写景散由面到点,由点到面,由整体到局部等。一般写景散文都抓住景物特点,按照空间变换顺序,采用移步换文都抓住景物特点,按照空间变换顺序,采用移步换景的方法,把观察点的变化交代得清清楚楚,这使得景的方法,
5、把观察点的变化交代得清清楚楚,这使得文章层次更加明晰,结构更加完整。文章层次更加明晰,结构更加完整。来自来自点拨点拨 以以“京味儿京味儿”著称于文坛的老舍,在他的作品中广泛涉著称于文坛的老舍,在他的作品中广泛涉猎了北京的风土人情,这些对风土人情的描写,在作品中是猎了北京的风土人情,这些对风土人情的描写,在作品中是人物活动环境的重要组成部分,一方面向人们展示了旧时代人物活动环境的重要组成部分,一方面向人们展示了旧时代特有的民情风貌,另一方面描写了人物思想,刻画了人物性特有的民情风貌,另一方面描写了人物思想,刻画了人物性格。同时,也突出了老舍作品的格。同时,也突出了老舍作品的“京味儿京味儿”特色与
6、民族风格。特色与民族风格。老舍小说描写了最为传神并且丰富多彩的北京市井风俗生活,老舍小说描写了最为传神并且丰富多彩的北京市井风俗生活,对北京市民的文化心理结构给予了深刻的揭示,而且还表现对北京市民的文化心理结构给予了深刻的揭示,而且还表现为通过这种描写所体现出来的北京文化所特有的雍容大气而为通过这种描写所体现出来的北京文化所特有的雍容大气而节制合度的风格与气度。节制合度的风格与气度。老舍作品的特点老舍作品的特点语境记忆法:语境记忆法:在澄(在澄(chch ngng)清的小河边,我吃着澄)清的小河边,我吃着澄(d d ngng )沙馅的月饼。)沙馅的月饼。一一 读一读字音读一读字音部分来自部分来
7、自点拨点拨d d n n zhzh i i z z o oj xixi ngng chch ngng 伦伦敦敦 狭狭窄窄 水水藻藻一一髻髻 镶镶上上 澄澄清清 澄澄沙沙d d ngng二二 写一写字形写一写字形部分来自部分来自点拨点拨贮贮伫伫zhzh()蓄蓄魔法记忆:魔法记忆:口诀法,贮藏宝贝须仔细,人伫窗前看风景。口诀法,贮藏宝贝须仔细,人伫窗前看风景。zhzh()立立三三 记一记词义记一记词义部分来自部分来自点拨点拨1 1响晴:响晴:晴朗无云。晴朗无云。2 2温晴:温晴:温暖晴朗。温暖晴朗。3 3安适:安适:安静而舒适。安静而舒适。安适、安逸辨析:两个词都有安适、安逸辨析:两个词都有“舒适
8、舒适”的意思,的意思,“安适安适”指安静而舒适,着重于指安静而舒适,着重于“适适”,适合之意,适合之意,感到舒适,多形容生活与环境。如:经过长时间拼感到舒适,多形容生活与环境。如:经过长时间拼 搏后,他终于过上了安适的生活。搏后,他终于过上了安适的生活。部分来自部分来自点拨点拨4 4着落:着落:可以依靠或指望的来源。可以依靠或指望的来源。5 5秀气:秀气:清秀,文中形容小山秀美小巧。清秀,文中形容小山秀美小巧。6 6空灵:空灵:灵活而不可捉摸。灵活而不可捉摸。“安逸安逸”着重于着重于 “逸逸”,指安闲舒适,在一,指安闲舒适,在一 定语境中含贬义,如:安逸的环境容易让人定语境中含贬义,如:安逸的
9、环境容易让人 产生惰性。产生惰性。导思导思1.1.文中描绘了文中描绘了3 3幅怎样的冬天的山景幅怎样的冬天的山景图?是如何表现图?是如何表现“温温晴晴”这个特点的?这个特点的?导导思思2:2:济南的水有什济南的水有什么特点?是怎样表现么特点?是怎样表现济南的济南的“温晴温晴”的?的?3 3幅山景图幅山景图1 1幅水景图幅水景图关键词关键词:温温 晴晴导思导思3.3.作者运用手法作者运用手法来引出济南冬天温晴来引出济南冬天温晴的特点?有何效果?的特点?有何效果?对比手法对比手法导思导思4.4.表达了怎表达了怎样的思想感情?样的思想感情?思想感情思想感情 请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁批请
10、同学们听读课文,并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情,感受文章的风格。和圈点。体会作者感情,感受文章的风格。济南的冬天课文朗读济南的冬天课文朗读。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.有疑问的地方,用有疑问的地方,用问号问号标注。标注。第一部分(第段):第二部分(第一段):总写济南的冬天总写济南的冬天 “温晴温晴”的特点。的特点。具体写济南冬具体写济南冬 天的山水美景。天的山水美景。部分来自部分来自点拨点拨部分来自部分来自点拨点拨1.1.作者要写济南的冬天,开头为
11、什么要写北平、伦敦作者要写济南的冬天,开头为什么要写北平、伦敦和热带?和热带?【答案答案】第一段作者拿济南与北平、伦敦、热带作第一段作者拿济南与北平、伦敦、热带作对比,突出济南的冬天无风声、无浓雾、无烈日,对比,突出济南的冬天无风声、无浓雾、无烈日,突出济南的冬天突出济南的冬天“温晴温晴”的特点,并直接抒发赞美的特点,并直接抒发赞美之情,赞誉济南是个之情,赞誉济南是个“宝地宝地”,为下文写济南的,为下文写济南的山、水、天作铺垫。山、水、天作铺垫。部分来自部分来自点拨点拨 2.2.“设若单单是有阳光,那也算不了出奇设若单单是有阳光,那也算不了出奇”,这,这 句句 话在文中起什么作用?话在文中起什
12、么作用?【答案】【答案】这是个重要的过渡句,在总写了对济南这是个重要的过渡句,在总写了对济南冬天印象之后,转到下文对济南冬天山、水、天冬天印象之后,转到下文对济南冬天山、水、天的描写。的描写。部分来自部分来自点拨点拨3.3.“一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地 睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的 境界?境界?”这句话运用了什么修辞手法,有怎样的表这句话运用了什么修辞手法,有怎样的表 达效果?达效果?【答案答案】这句话运用了拟人的修辞手法,将老城人这句话运用了拟人的修辞手法,将老城人格化,使之
13、带有生命的感觉和意味,烘托出一种舒格化,使之带有生命的感觉和意味,烘托出一种舒适温暖的优美意境,流露出作者对济南的冬天的无适温暖的优美意境,流露出作者对济南的冬天的无限喜爱,表达出作者对济南的冬天的赞美之情。限喜爱,表达出作者对济南的冬天的赞美之情。部分来自部分来自点拨点拨4.4.作者主要运用什么顺序来写雪后的山景?这样写作者主要运用什么顺序来写雪后的山景?这样写 什么好处?什么好处?品析第品析第4 4、5 5自然段自然段【答案答案】作者在写景时,主要按从高到低,即山作者在写景时,主要按从高到低,即山尖、山坡、山腰的空间顺序层层铺写,将雪的尖、山坡、山腰的空间顺序层层铺写,将雪的光、色、态一一
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