初中英语动词讲解和练习.doc

动词
　　 1） 表示动作中状态的词叫做动词。
　　2）根据其在句中的功能，动词可分为四类，分别是：实义动词（Notional Verb）、系动词（Link Verb）、助动词（Auxiliary Verb）、情态动词（Modal Verb）。
　　说明：有些情况下，有些动词是兼类词，例如：
　　　　 We are having a meeting.　 我们正在开会。　（having是实义动词。）
　　　　He has gone to New York.　他已去纽约。
　　（has是助动词。）
　　3）动词根据其后是否带有宾语，可分为两类，分别是：及物动词（Transitive Verb）、不及物动词（Intransitive Verb），缩写形式分别为vt. 和vi.。
　　说明：同一动词有时可用作及物动词，有时可用作不及物动词。例如：
　　　She can dance and sing.
　　　她能唱歌又能跳舞。（sing在此用作不及物动词。）
　　　She can sing many English songs.
　　　她能唱好多首英文歌曲。（sing用作及物动词。）
　　4）根据是否受主语的人称和数的限制，可分两类，分别是：限定动词（Finite Verb）、非限定动词（Non-finite Verb）例如：
　　　She sings very well.
　　　她唱得很好。（sing受主语she的限制，故用第三人称单数形式sings。）
　　　She wants to learn English well.
　　　她想学好英语。（to learn不受主语she的限制，没有词形变化，是非限定动词。
　　说明：英语中共有三种非限定动词，分别是：动词不定式（Infinitive）、动名词（Gerund）、分词（Participle）。
　　5)　根据动词的组成形式，可分为三类，分别是：单字词（One-Word Verb）、短语动词（Phrasal Verb）、动词短语（Verbal Phrase）例如：
　　　 The English language contains many phrasal verbs and verbal phrases.
　　　英语里有许多短语动词和动词短语。（contains是单字动词。）
　　　 Students should learn to look up new words in dictionaries.
　　　 学生们学会查字典。（look up是短语动词。）
　　　 The young ought to take care of the old.
　　　 年轻人应照料老人。（take care of是动词短语。）
　　6）动词有五种形态，分别是：原形（Original Form）、第三人称单数形式（Singular From in Third Personal）、过去式（Past Form）、过去分词（Past Participle）、现在分词（Present Participle）。
　　5.1 系动词
　　 　　系动词亦称联系动词（Link Verb），作为系动词，它本身有词义，但不能单独用作谓语，后边必须跟表语（亦称补语），构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。
　　说明：
　　有些系动词又是实义动词，该动词表达实义时，有词义，可单独作谓语，例如：
　　　　 He fell ill yesterday.　
　　　　他昨天病了。（fell是系动词，后跟补足语，说明主语情况。）
　　　　 He fell off the ladder.　
　　　　他从梯子上摔下来。fell是实义动词，单独作谓语。
　　1）状态系动词
　　用来表示主语状态，只有be一词，例如：
　　He is a teacher.　他是一名教师。（is与补足语一起说明主语的身份。）
　　2）持续系动词
　　用来表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep, rest, remain, stay, lie, stand, 例如：
　　He always kept silent at meeting.　 他开会时总保持沉默。
　　This matter rests a mystery.　 此事仍是一个谜。
　　3）表像系动词
　　用来表示"看起来像"这一概念，主要有seem, appear, look, 例如：
　　He looks tired.　 他看起来很累。
　　He seems (to be) very sad.　 他看起来很伤心。
　　4）感官系动词
　　感官系动词主要有feel, smell, sound, taste, 例如：
　　　This kind of cloth feels very soft.　
　　　 这种布手感很软。
　　　This flower smells very sweet.　
　　　这朵花闻起来很香。
　　5）变化系动词
　　　 这些系动词表示主语变成什么样，变化系动词主要有become, grow, turn, fall, get, go, come, run.
　　例如：　He became mad after that.　 自那之后，他疯了。
　　　　She grew rich within a short time.　她没多长时间就富了。
　　6）终止系动词
　　表示主语已终止动作，主要有prove, trun out, 表达"证实"，"变成"之意，例如：
　　　　The rumor proved false.　这谣言证实有假。
　　　　The search proved difficult.　搜查证实很难。
　　　　His plan turned out a success.　 他的计划终于成功了。（turn out表终止性结果）
　　5.2 什么是助动词
　　 1）协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词（Auxiliary Verb）。被协助的动词称作主要动词（Main Verb）。
　　助动词自身没有词义，不可单独使用，例如：
　　　　 He doesn‘t like English.　他不喜欢英语。
　　（doesn‘t是助动词，无词义；like是主要动词，有词义）
　　2） 助动词协助主要动词完成以下功用，可以用来：
　　　 a. 表示时态，例如：
　　　　　He is singing.　他在唱歌。
　　　　　He has got married.　他已结婚。
　　　 b. 表示语态，例如：
　　　　　He was sent to England.　他被派往英国。
　　　 c. 构成疑问句，例如：
　　　　　Do you like college life?　你喜欢大学生活吗？
　　　　　Did you study English before you came here?　你来这儿之前学过英语吗？
　　　 d. 与否定副词not合用，构成否定句，例如：
　　　　　I don‘t like him.　 我不喜欢他。
　　　 e. 加强语气，例如：
　　　　　Do come to the party tomorrow evening. 明天晚上一定来参加晚会。
　　　　　He did know that.　 他的确知道那件事。
　　3） 最常用的助动词有：be, have, do, shall, will, should, would
　　5.3 助动词be的用法
　　 1） be +现在分词，构成进行时态，例如：
　　They are having a meeting.　他们正在开会。
　　English is becoming more and more important. 英语现在越来越重要。
　　2)　be + 过去分词，构成被动语态，例如：
　　The window was broken by Tom..　窗户是汤姆打碎的。
　　English is taught throughout the world.　世界各地都教英语。
　　3） be + 动词不定式，可表示下列内容：
　　　a. 表示最近、未来的计划或安排，例如：
　　　　 He is to go to New York next week..　他下周要去纽约。
　　　　 We are to teach the freshpersons.　我们要教新生。
　　　　说明： 这种用法也可以说成是一种将来时态表达法。
　　　b. 表示命令，例如：
　　　　You are to explain this.　对此你要做出解释。
　　　　He is to come to the office this afternoon.　要他今天下午来办公室。
　　　c.　征求意见，例如：
　　　　How am I to answer him?　我该怎样答复他？
　　　　Who is to go there?　谁该去那儿呢？
　　　d. 表示相约、商定，例如：
　　　　We are to meet at the school gate at seven tomorrow morning.　我们明天早晨7点在校门口集合。
　　5.5 助动词do 的用法
　　 1） 构成一般疑问句，例如：
　　　 Do you want to pass the CET?　你想通过大学英语测试吗？
　　　 Did you study German?　你们学过德语吗？
　　2） do + not 构成否定句，例如：
　　　 I do not want to be criticized.　 我不想挨批评。
　　　 He doesn‘t like to study.　 他不想学习。
　　　 In the past, many students did not know the importance of English.　过去，好多学生不知道英语的重要性。
　　3)　构成否定祈使句，例如：
　　　Don‘t go there.　不要去那里。
　　　Don‘t be so absent-minded.　不要这么心不在焉。
　　说明： 构成否定祈使句只用do，不用did和does。
　　4） 放在动词原形前，加强该动词的语气，例如：
　　　Do come to my birthday party.　一定来参加我的生日宴会。
　　　I did go there.　我确实去那儿了。
　　　I do miss you.　我确实想你。
　　5） 用于倒装句，例如：
　　　Never did I hear of such a thing.　我从未听说过这样的事情。
　　　Only when we begin our college life do we realize the importance of English.
　　只有在开始大学生活时我们才认识到英语的重要性。
　　说明： 引导此类倒装句的副词有never, seldom, rarely, little, only, so, well等。
　　6） 用作代动词，例如：
　　　---- Do you like Beijing?　--你喜欢北京吗？
　　　---- Yes, I do.　--是的，喜欢。（do用作代动词，代替like Beijing.）
　　　He knows how to drive a car, doesn‘t he?
　　　他知道如何开车，对吧？
　　5.6 助动词shall和will的用法
　　 　 shall和will作为助动词可以与动词原形一起构成一般将来时，例如：
　　　　　I shall study harder at English.　我将更加努力地学习英语。
　　　　　He will go to Shanghai.　　他要去上海。
　　说明：
　　　在过去的语法中，语法学家说shall用于第一人称，will 只用于第二、第三人称。现在，尤其是在口语中，will常用于第一人称，但shall只用于第一人称，如用于第二、第三人称，就失去助动词的意义，已变为情态动词，试比较:
　　　He shall come.　他必须来。（shall有命令的意味。）
　　　He will come.　他要来。（will只与动词原形构成一般将来时。）
　　5.7 助动词should,would的用法
　　 1）should无词义，只是shall的过去形式，与动词原形构成过去将来时，只用于第一人称，例如：
　　　 I telephoned him yesterday to ask what I should do next week.
　　　 我昨天给他打电话，问他我下周干什么。
　　比较：
　　　 "What shall I do next week?"　I asked.
　　　 "我下周干什么？"我问道。（可以说，shall变成间接引语时，变成了should。）
　　2） would也无词义，是will的过去形式，与动词原形构成过去将来时，用于第二、第三人称，例如：
　　　　 He said he would come.　 他说他要来。
　　比较：
　　　　 "I will go," he said. 他说："我要去那儿。"
　　　　　变成间接引语，就成了：
　　　　　He said he would come.　
　　　　 原来的will变成would，go变成了come.。
　　5.8 短语动词
　　 　　动词加小品构成的起动词作用的短语叫短语动词（Phrasal Verb）。例如：
　　　　Turn off the radio.　把收音机关上。（turn off是短语动词）
　　　　短语动词的构成基本有下列几种：
　　1） 动词+副词，如：black out；
　　2） 动词+介词，如：look into；
　　3） 动词+副词+介词，如：look forward to。构成短语动词的副词和介词都统称为小品词（Particle）。
　　5.9 非谓语动词
　　　　在句子中充当除谓语以外的句子成分的动词形式叫做非谓语动词。非谓语动词分为三种形式:不定式，动名词，和分词(分词包括现在分词和过去分词)。
　　1）不定式
　　时态\语态　　　 主动　　　　　　被动　　　　　　　　　
　　　一般式　　　　to do　　　　　 to be done
　　　 完成式　　　 to have done　　to have been done
　　2）动名词
　　时态\语态　　　 主动　　　　　　被动　　　　　　　　　
　　　一般式　　　　doing　　　　　being done
　　　完成式　　　　having done　　having been done
　　3）分词
　　时态\语态　　　 主动　　　　　　被动　　　　　　　　　
　　　一般式　　　　doing　　　　　being done
　　　完成式　　　　having done　　having been done　 　　
　　　　否定形式： not +不定式，　not + 动名词，　not + 现在分词

be 动词的自述

　　1. 通常三种变身是am, is, are。"I后am, you后are, is跟着他、她、它，三单后面用is，复数后面要用are。"也就是说：随着主语而变化，在I后变成am，在you后变成are，在第三人称单数后面就变成is，而在复数后面一定变成are。
　　2. 在句中可以帮助构成否定句和疑问句。在句中找到的变身后在其后面加not便将句子变成了否定句。如：These are English books. →These are not English books.。把调到主语前面可以构成疑问句，不过变化时要注意字母大小写的变化、人称的变化和句末符号。如：He is my brother. →Is he your brother?
　　3. 一般情况下，可与前面主语合作的，我们可以缩写。如：I am =I'm; you are =you're; he is =he's; it is =it's, the girl is =the girl's等。但你可不要和this, these, those掺和在一起，。此外，否定句中也常与not合写，如：is not =isn't; are not =aren't。但am可不愿意与not缩写。特别需要注意的是，在肯定答语的句末是不能与主语缩写的。如不可说 "Yes, it's."。而在否定答语中，可以与后面的not缩写但am只可与主语I缩写。不与其后的not缩写。
另外，当前面的主语是两个或两个以上的人或事物时，就不能缩写。即你不可以说 "He and I're in Class 2." 。
　　4. 在你们目前所学的范围内，不与实义动词连用的。你不能说 "I'm think so."；也不能说 "I'm not know."
　　5. 翻译或造句时千万别忘了它。一般说来，在汉语句子中有be出现时，你们往往不会忘记，如"他们是老师"。译为 "They are teachers." 但是，当汉语中没出现时，你们常会受汉语影响，忘了be。如你们中有些人会把"他在家。"译为 "He at home."。上句的正确译法为： "He is at home."。
　　[热身训练]
　　I. 用be动词的适当形式填空。
　　1. He________a teacher. His name________Li Ying.
　　2. I________a girl. My name________Wei Hua.
　　3. Who________that boy? He________Liu Hua.
　　4. How old________you? I________ten.
　　5. What________this? It________a desk.
　　6. What________its name? Its name ________Polly.
　　7. ________you in Row Three? Yes, I ________.
　　8. ________Jim a boy? Yes, he ______.
　　9. ________it a cat? Yes, it________.
　　10. You________a boy. I________a boy, too.
　　11. Kate's father________a worker.
　　12. Mary and Ann________girl students.
　　13. Jim's sister and I________in Row Three.
　　14. Who________the boys in the room?
　　15. Lucy's mother and father________not at home.
　　II. 判断下列句子中的缩写有无错误，正确的打"√"，错误的在后面括号内改正过来。
　　1. This's a pencil. It's his pencil. ( )
　　2. Are these your apples? No, they're not. ( )
　　3. Those're not eggs. They're oranges. ( )
　　4. Who's that boy? He's Lin Tao. He's my friend. ( )
　　5. I'm a teacher. My name's Gao Hui. ( )
　　6. Are you in Class 6, Grade 1? Yes, I'm. ( )
　　III. 根据要求改写下列句子。
　　1. Is she an English girl? Yes, she is.(改为复数句子)
　　2. It isn't an apple tree. (改为复数句子)
　　3. Those are Chinese buses. (改为否定句)
　　4. They are our new coats. (改为一般疑问句)
　　5. Jim is on duty today. (对划线部分提问)
　　6. My brother is fifteen. (对划线部分提问)

参考答案：
　　I. 1. is, is 2. am, is 3. is, is 4. are, am 5. is, is 6. is, is 7. Are, am 8. Is, is 9. Is, is 10. are, am 11. is 12. are 13. are 14. are 15. are
　　II. 1. This's→This is 2.They sre not→they aren't 3. Those're→Those are 4.√ 5.√
　　6. I'm→I am
　　III. 1. Are they English girls? Yes, they are. 2. They aren't apple trees. 3. Those aren't Chinese buses. 4. Are they your new coats? 5. Who's on duty today? 6. How old is your brother?

规则动词的词形变化
 （1）陈述语气第三人称单数一般现在时形：

　　（a）原形动词词尾+“-s”：
　　help（帮助）→helps
　　come（来）→comes

　　（b）原形动词词尾“ch，sh，o，s，x”+“-es”：
　　teach（教）→teaches
　　wash（洗）→washes
　　go（去）→goes
　　kiss（吻）→kisses
　　fix（安装）→fixes

　　（c）原形动词词尾为“辅音字母+y”时，去“y”后加“-ies”，若是“元音字母+y”，只加“-s”：
　　study（学习）→studies
　　play（游戏）→plays

　　解说：本项规则的“第三人称单数”是指句子的主语。例如：
　　I go to school on a bicycle every day .
　　You go to school on a bicycle every day.
　　She goes to school on a bicycle every day.

　　（2）现在分词（也称“-ing”形）：

　　（a）原形动词词尾+“-ing”。
　　speak→speaking（说）
　　study→studying（学习）
　　go→going（去）

　　（b）原形动词词尾为“-e”时，去“-e”后+“-ing”。
　　live→living（住）
　　make→making（制造）

　　（c）原形动词词尾为“-ie”时，先把“-ie”改为“-y”后+“-ing”。
　　lie→lying（卧，躺）
　　die→dying（死）

　　（d）原形动词词尾为“短元音+辅音字母”时，先双写词尾辅音字母后再+“-ing”。
　　plan→planning（计划）
　　kid→kidding（开玩笑）
　　get→getting（得到）
　　stop→stopping（停止）
　　put→putting（放置）
　　shut→shutting（关闭）

　　注：双音节动词若其词尾的词形如本项的情形，但重音落在第一音节者直接加“-ing”，若是重音落在第二音节者则依本项规则加“-ing”。
　　visit →visiting（访问）
　　begin →beginning （开始）

　　（e）原形动词词尾为“元音+l，r”并为重读音节时，常重复词尾后再加“-ing”。
　　compel →compelling（强迫）
　　prefer→preferring（宁要）

　　（3）过去式和过去分词

　　（a）原形动词词尾+“ed”。
　　rain →rained （下雨）
　　walk→walked（走）
　　need →needed （需要）

　　（b）原形动词词尾为“e”时，加“-d”。
　　live →lived （住）
　　like→liked（喜欢）

　　（c）原形动词词尾为“辅音字母+y”时，去“-y”后加“-ied”，若是词尾为“元音字母+y”，只加“-ed”。
　　study→studied（学习）
　　play→played（游戏）

　　（d）原形动词词尾为“短元音+辅音字母”时，先双写该辅音字母后再+”-ed“。
　　chat →chatted （闲谈）
　　kid→kidded（开玩笑）
　　beg →begged （恳求）
　　stop →stopped （停止）
　　bud →budded （萌芽）

　　注：双音节动词若其词尾的词形如本项的情形，但重音落在第一音节者直接加“-ed”，若是重音落在第二音节者，则依本项规则加“-ed”。
　　visit →visited （访问）
　　omit→omitted （省略）

　　（e）原形动词词尾为“元音+l，r”并为重读音节时，常双写词尾后再加“-ed”。
　　compel →compelled
　　prefer →preferred

　　英语字母“c”后面接“e，i”时通常都发[s]音，例如：face，city。因此，如picnic作动词使用时，其词形变化为了要保住其词尾的[k]音，通常都先加“-k”之后再加“-ing”或“-ed”。例如：
　　We went picnicking last Sunday.
　　（上星期天我们野餐去了）。
　　We picnicked in a park by a lake.
　　（我们在湖边的一处公园野餐了。）

　　练习：请按指示做下列各动词的词形变化并将词形变化后的词尾加以注音。

　　原形 第三人称单数形式 -ing形 过去式

　　例：change changes changing changed

　　1．walk ______ ______ ______
　　2．reach ______ ______ ______
　　3．snow ______ ______ ______
　　4．name ______ ______ ______
　　5．push ______ ______ ______
　　6．work ______ ______ ______
　　7．test ______ ______ ______
　　8．drop ______ ______ ______
　　9．turn ______ ______ ______
　　10．finish ______ ______ ______
　　11．study ______ ______ ______
　　12．open ______ ______ ______
　　13．close ______ ______ ______
　　14．pass ______ ______ ______
　　15．shop ______ ______ ______
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√
C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。Ｘ
C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错
C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√
C成本报表是对外报告的会计报表。×
C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。×
C成本会计的对象是指成本核算。×
C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√
C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。X
D当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本
中。×
D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。×
F“废品损失”账户月末没有余额。√
F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。Ｘ
F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。(√)
G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错
G工资费用就是成本项目。(×)
G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对
J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。(√)
J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。(×)
J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对
J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。√
J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，X
K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错
K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。Ｘ
P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。×
Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Ｘ
Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。Ｘ
S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。Ｘ
S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。(×)
W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对
Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对
Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。X
Y以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。X
Y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。Ｘ
Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。(×)
Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对
Z直接生产费用就是直接计人费用。X
Z逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。√

A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。
A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)

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