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小学语文三年级下册期末综合试题（含答案）
1．
根据拼音写出正确的词语。
初夏，台州市民广场风景如画。你看，花坛中鲜花zhēng   qí   dòu   yàn( )，湖中荷花suí   fēng   wǔ   dǎo( )，岸边chuí   liǔ( )依依。jù   xù( )往前走，广场空地上jù   jí( )着许多小朋友，有的喂鸽子，有的吹泡泡，有的xīn   shǎng( )美景。我心中不禁gǎn   tàn( )：“我jiāo   ào( )，我是台州人！”
2．下列加点字的读音完全正确的一项是（       ）
A．细痕（hén）          鲜见（xiān）            颤颤巍巍（chàn）
B．鼓膜（mó）            遵循（zūn）            眼花缭乱（liáo）
C．莲蓬（pén）          折腾（zhē）             扶老携幼（xié）
D．受刑（xínɡ）        和弄（hè）               善罢甘休（bà）
3．下列关于课文的描述，错误的一项是（       ）
A．《我们奇妙的世界》从天空和大地两个方面展现了这个奇妙世界的神奇和活力，启发我们要拥有一双善于发现美的眼睛。
B．《花钟》一文告诉我们，有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有着密切的关系。
C．《元日》这首诗描写了春节的景象，春节的习俗有喝屠苏酒、贴春联、放鞭炮等。
D．《一幅名扬中外的画》指的是张择端画的《清明上河图》，画的是北宋都城北京热闹的场景，使我们看到了当时普通百姓的生活情景。
4．下列词语书写完全正确的一组是（     ）
A．铭刻  浪废 B．历史 自毫 C．状丽 痕迹 D．防止 创造
5．
先把词语补充完整，再按要求做题。
相( )并( )   笔( )( )砚   ( )( )蛇影
没( )打( )   光彩( )( )          ( )( )求剑
两个来自中国古代寓言故事的成语( )( )。请再写一个这样的成语：“____”，这个成语告诉____我们的道理。
6．下列句子中加点词语运用不合适的一项是（       ）
A．瞧．庙门前的石头狮子多么威武。
B．小船儿在水中轻轻漂荡。
C．小燕子唱着轻巧的歌曲。
D．姐姐的手真灵巧，会用橡皮泥捏出各种各样的小动物。
7．下列哪个句子与“许多光点像闪烁的星星。”这句一样都是比喻句。（     ）
A．这泡泡，好像我一碰就会破裂似的。
B．这小球，是那么圆满，那么自由，那么透明。
C．姑父的睡衣就像熊皮，落满了碎发。
D．他长得真像他爸爸。
8．
句子训练营。
（1）、“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。（照样子，补句子。）
“唉，这个愿望又落空了！”李刚_______________。
（2）、秋天的公园是个美丽的季节。（修改病句。）
_______________
（3）、顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”（仿照例句，用上拟声词，形象生动。）
他喝了一大碗水。______________。
（4）、凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（这样写花开真有趣，我也会写。）
春天来了，蒲公英____________。
（5）、它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（换一种说法，意思不变。）
____________________________。
9．
根据自己的积累和理解填空。
（1）、“小燕子带了它的___________尾巴，在____________时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。”这句话中的“_______”写出了燕子飞行轻快灵活的特点，“叽的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的高柳下了”写出了燕子飞行____________的特点。
（2）、“垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水_________了，__________立着一只红蜻蜓。”诗中描写的“_____”色和“_____”色，使画面充满色彩的美感；描写的静静的垂柳、静静的__________、静静的_____________塑造了一种静态之美。
（3）、“接着又来了一头大狮子，跟_________的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很________很________地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。”这个自然段写的是火烧云__________变化的特点。从“__________”可以感受到火烧云的变化很快。
（4）、本学期我们学了很多古诗。在白居易的“人间四月芳菲尽，_____________”中，我们看到了始所未料的桃花，在韦应物的“独怜幽草涧边生，______________”中，我们听到了黄鹂的婉转啼叫。
阅读下面文章，完成问题。
海边男孩
①去年暑假,爸爸带我去海边玩儿。金黄的沙滩上,一个穿大褂儿的男孩儿，正收拾着一大堆五光十色的贝壳，有黄的、有红的、有蓝的，在阳光下色彩是那么鲜艳。我拉爸爸走过去：“我要买贝壳。”男孩儿见我要买,很高兴,一个劲儿地让我挑选。他告诉我，这些贝壳是他自己捡的，卖了钱可以交学费、买书。我一边听,一边掏钱买了几个好看的贝壳。
②我一边走一边欣赏着买来的贝壳,突然发现其中一个褐色的贝壳破了一块,就返回去换。天快黑了,男孩儿正收摊儿。他为难地说:“对不起,全卖完了。要不明天下午你再来……”
③“我们买的是明天早上七点的车票哇！”我扫兴地走了。
④第二天一早,我们来到火车站。“大哥哥——”身后传来清脆的声音。我猛一回头，啊，是那个卖贝壳的男孩向我跑来，气喘吁吁地对我说:“给你。”我刚要说什么,他把贝壳塞给我就走了。哇, 好漂亮的一个贝壳！整个贝壳洁净光滑,色彩艳丽,样子就像孔雀的尾巴……
⑤这个贝壳我一直摆在书柜里,珍藏到现在。
10、这篇文章围绕“贝壳”展开，先后写了：挑贝壳——( )贝壳——换贝壳——男孩送贝壳——( )贝壳
11、小男孩儿捡贝壳、卖贝壳，为了什么？请用“　　　”在文中画出。
12、把对第①自然段中加点词语的理解写在下面。
加点的词语“五光十色”让我感受到：________
13、第②自然段中，卖贝壳儿的小男孩儿为难的原因是（　　）
A．因为他根本不想给我换，换起来比较麻烦。
B．因为他靠卖贝壳儿挣钱，换了就少挣一份钱。
C．因为贝壳全卖完了，没有贝壳可换了。
14、“我”将贝壳一直摆在书柜里，珍藏到现在的原因是（       ）
A．它是所有贝壳中最昂贵的一个。
B．它让我看到了海边男孩儿的真诚与善良。
C．它是我在海边费尽千辛万苦才找到的。
阅读下面文章，完成问题。
吃饭的时候，妈妈把油炸铅笔“砰”的一声摆到了餐桌上。

“我先吃了。”爸爸突然就嚼起了油炸铅笔。咔嚓，嚼了一口。“啊，好吃！”他吃得挺高兴。可要是在平常，我稍稍舔一下铅笔尖，他还会发一顿火呢！他吃了下去……我呆呆地看着。
爸爸说：“则安，你不想吃吗？”
当然不想吃。
爸爸发出嘎吧嘎吧的声音，香喷喷地吃着油炸铅笔。“还是HB到3B之间的铅笔好吃，又软又香。接下来，想尝尝彩色铅笔了。好吗，则安妈？”
“是呀，则安，把粉红色和黄绿色的铅笔拿来呀！还有天蓝色的。说不定更好吃。”
简直是乱了套了。
我可不想把我喜欢的彩色铅笔都油炸了。它们和土豆、胡萝卜不一样！
妹妹阿玉抓起一根油炸铅笔就要往嘴里塞。
“呀，别吃！”我一把从阿玉的手里抢了过来。
“哇！哥哥抢走啦！”妹妹哭了。
“则安，别闹了！”妈妈生气了。
这不是开玩笑啊！开玩笑也要适可而止。这顿晚饭是搅得一团糟了。我往大米饭上浇了一个鸡蛋，只喝了口酱汤，吃了点咸菜。没多久，爸爸的脸色开始发青。肚子疼！他叫了起来。我担心地对妈妈说：“你看，就是你让他吃油炸铅笔吃的，快叫医生吧！”

可妈妈却笑了：“哈哈哈，用不着大惊小怪。则安，把橡皮拿过来。”
“橡皮？你在说什么呀！还是叫救护车吧。”
“好啦好啦，拿来吧！”爸爸已经是汗流满面了。
妹妹拿来了橡皮。“给，橡皮。”
“哎呀，真是个好孩子。”妈妈像擦萝卜泥似的，咯吱咯吱地擦了起来。一眨眼的工夫，橡皮泥就堆成了一座山。
“对付铅笔，要靠橡皮。”妈妈一边说着，一边把橡皮泥倒进了爸爸的嘴里。爸爸歪着脸，闭着嘴巴嚼着，好半天才缓过来。
“啊，好多啦。”他终于恢复了常态。                                      
节选自《晴天有时下猪》
15、一边默读短文，一边完成文中方框里的内容。
16、请给这篇短文加一个特别能够吸引读者的小标题，写在文前的横线上。
17、文中加横线的这句话没有提示语，你能联系上下文猜测出这句话是谁讲的吗？请填写在下面，并加上合适的标点。（3分，其中标点每个0．5分）
“是呀，则安，把粉红色和黄绿色的铅笔拿来呀( )_______说( )还有天蓝色的。说不定更好吃。”
18、这是一个很有趣的故事，里面的情节特别出人意料，请你选择你认为最不可思议的两个地方用自己的话写下来：   
19、知道这个不可思议的故事为什么会发生吗？因为则安写了“明天的日记”，凡是被他写进“明天的日记”里的事，第二天都会发生。所以根据这个故事，你觉得则安昨天的日记里写着哪些内容呢？（                 ）（有好几个答案哦）
A．妈妈把铅笔用油炸了。 B．我们一家都吃了妈妈做的油炸铅笔。
C．爸爸吃了油炸铅笔肚子痛。 D．妈妈还油炸了彩色铅笔，味道比油炸铅笔还要好。
E．妈妈让爸爸吃了一整块橡皮才治好了爸爸的病。
20、
习作。

请把上面这幅图画的内容介绍给大家。写之前，先仔细观察图画，想一想：图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作是怎样的？可能说了哪些话？写的时候，把自己看到的、想到的写清楚。写完后，用学过的修改符号修改自己的习作。
【参考答案】
1．     争奇斗艳     随风舞蹈     垂柳     继续     聚集     欣赏     感叹     骄傲
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“奇、舞、垂、聚、傲”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．B
【解析】B
【详解】考查了选择正确的读音，注意平翘舌和声调的掌握情况，这样才能做到选择正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
A．“鲜见”的“鲜”读音为xiǎn。
B．读音正确。
C．“莲蓬”的“蓬”读音为peng。
D．“和弄”的“和”读音为huò。
3．D
【解析】D
【详解】本题考查了对课文内容的理解。
这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
A、B、C正确；
D．有误，《一幅名扬中外的画》画的是北宋都城汴梁热闹的场景。
4．D
【解析】D
【详解】本题主要考查对汉字书写的辨析能力。解答本题，首先读一读，知道要写的是什么，注意掌握生字的结构和字形。
A项，浪废应改为：浪费。
B项，自毫应改为：自豪。
C项，状丽应改为：壮丽。
5．     提     论     墨     纸     杯     弓     精     采     夺     目     刻     舟     杯弓蛇影     刻舟求剑     与狐谋皮     所谋之事有害于对方的切身利益，终难达到目的。
【详解】本题考查补写词语及运用。
只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。
笔墨纸砚：中国独有的文书工具，即文房四宝。
杯弓蛇影：有人请客吃饭，挂在墙上的弓映在酒杯里，客人以为酒杯里有蛇，回去疑心中了蛇毒，就生病了。比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。
没精打采：形容不高兴，不振作。
光彩夺目：形容光泽颜色耀眼好看。
刻舟求剑：比喻拘泥成例，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。
其中“杯弓蛇影”和“刻舟求剑”是来自中国古代故事的成语。写出类似的成语和成语带来的启示即可。示例：守株待兔。这个成语告诉我们做任何事情不要心存侥幸，不要指望不劳而获。
6．C
【解析】C
本题考查学生对词语的理解与运用能力。解答此类题，需要正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。
A 词语“威武”的意思是：威力强大，有气势。结合语境可知本词语在句子中运用恰当。
B 词语“漂荡”的意思是：在水上浮动。结合语境可知本词语在句子中运用恰当。
C 词语“轻巧”的意思是：轻便灵巧。结合语境可知本词语不能与“歌曲”搭配，歌曲不能说“轻巧”，应改为“欢快”才适合。
D 词语“灵巧”的意思是：灵活巧妙，在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏的意思。结合语境可知本词语在句子中运用恰当。
综上，选C。
7．C
【解析】C
本题考查比喻句。
用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻的构成必须有两个成分、两个条件。两个成分一个是所描绘的对象，即被比喻的事物，叫作“本体”或“主体”；一个是用来作比的事物或现象，叫作“喻体”或“客体”。两个条件一个是本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异；另一个是两者之间又有某种相似之点。
A项，不是比喻句，没有喻体。
B项，不是比喻句，没有喻体。
C项，是比喻句。把“睡衣”比作“熊皮”；
D项，不是比喻句。本体和喻体是同类事物，不是比喻句。
8．     垂头丧气的说     公园的秋天是个美丽的季节。     他咕咚咕咚的喝了一大碗水。     跳着欢快的舞蹈     它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
【解析】
本题考查的是句型变化，根据题干的要求进行相应的变化即可。
（1）、本题考查的是补充句子，根据例句是对人状态的描写。结合前文的语境，“愿望落空”所以本句话可以写成李刚是垂头丧气的说。
（2）、本题考查的是修改病句，结合原文的内容进行分析。问题在于搭配不当，不能说公园是季节，应改为公园的秋天是美丽的季节。
（3）、本题考查的是仿写句子，根据题干的要求要运用拟声词进行仿写，所以本句话中可以写出喝水的声音，例如咕咚咕咚的声音，把句子写完整即可。
（4）、本题考查的是补充句子，结合题干的要求进行仿写，注意例句运用了拟人的手法，所以仿写时把蒲公英当成人来写，注意语言完整流畅。
（5）、本题考查的是反问句改为陈述句，反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。所以本句话可以改为它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
9．     剪刀似的     阳光满地     斜飞     迅捷     染绿     钓竿上     绿     红     溪水（山溪）     人影     庙门前     威武     镇静     形状     一转眼     山寺桃花始盛开     上有黄鹂深树鸣
【解析】
本题考查的是对课文内容的理解以及诗词歌赋的默写。
（1）、本题考查的是课文《燕子》，是郑振铎写作的散文。这篇散文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
（2）、本题考查的是儿童诗《溪边》，原诗的内容是“垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。”可以得出诗中描写的绿色和红色，描写的静静的垂柳、静静的溪水、静静的人影塑造了一种静态之美。
（3）、本题考查的是课文《火烧云》，原文内容是“接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子一模一样，也是那么大，也是那么蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，想要再看到那头大狮子，怎么也看不到了。”这个自然段写的是火烧云形状变化的特点。从“一转眼”可以感受到火烧云的变化很快。
（4）、本题考查的诗歌是白居易的《大林寺桃花》，全诗内容是人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。本题考查的诗歌是韦应物的《滁州西涧》，全诗内容是独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
C
【解析】10、     发现坏     珍藏    117．卖了钱可以交学费、买书。    118．贝壳的颜色形容色彩鲜艳，花样繁多。    119．C    120．B
【分析】
10、该题考查了文章的顺序，是按照挑贝壳——发现坏贝壳——换贝壳——男孩送贝壳——珍藏贝壳的顺序描写的。
11、该题考查了对文章段意的理解。从小孩的话语中可以看出，他卖贝壳是为了挣钱交学费，买书。
12、五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。南朝梁·江淹《丽色赋》：“五光徘徊，十色陆离。”故宫珍宝馆的玻璃柜里，摆着～的稀世奇珍。用在这里是用来描写贝壳的色彩鲜艳，花样繁多。
13、本题考查了对文章段意的理解与概括。从后文来看，小孩不是存心不换，只是全卖完了，没有贝壳换。故选C。
14、本题考查了对文章段意的理解与概括。从后文中可以看出，他一直珍藏着这个贝壳是由于男孩的真诚与善良，使得他非常感动，故此珍藏。
A
【解析】15、铅笔能炸    197．油炸铅笔    198．     ！”     则安妈     ，“
199．一是爸爸把油炸铅笔吃了。            
二是妈妈竟然用橡皮治好了爸爸的肚子疼。
200．ACE
【分析】
15、本题主要考查对文章的理解与分析能力。
可以定位到第一自然段的“油炸铅笔”，读者可能还会疑惑油炸铅笔是什么、好不好吃或者怎么做等等问题。
16、本题主要考查起标题的能力。
本文主要写了妈妈把铅笔油炸了当菜吃，结果爸爸吃了以后肚子疼，最后妈妈用橡皮将他治好了的故事。综上所述，这里标题为“油炸铅笔”符合文意。
17、本题主要考查提示语处于不同位置时标点符号的使用情况。
文中加横线的这句话没有提示语，联系上文爸爸的“好吗，则安妈？”可知，加横线的这句话是则安妈说的。
提示语在中间，“说”的后面打逗号。例如：“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，现在情况怎么样了？”
18、本题主要考查语言组织与表达能力。
此题为开放性试题，注意语句通顺即可。这里还可以是爸爸肚子疼妈妈竟然不叫医生来等等。
19、本题主要考查对文章的理解与分析能力。
由“凡是被他写进明天的日记里的事，第二天都会发生”可知，文中发生的事情都是他昨天写的日记，即第一自然段的“妈妈把铅笔用油炸了”；第二至第十三自然段的“爸爸吃了油炸铅笔肚子痛”；第十四至第二十自然段的“妈妈让爸爸吃了一整块橡皮才治好了爸爸的病”。
20、范文：
                                                                        放风筝
       五月，春光明媚，公园里的小草绿茵茵的焕发着勃勃生机。蓝蓝的天空中飘着洁白的云朵。天气这么好，真想去放风筝啊！
       一大早，李云和丽丽还有小黄就来到了公园。天空中已经飘着各种各样的风筝了。红鲤鱼风筝在蓝蓝的天空中摇着美丽可爱的大尾巴，就像活的一样在蔚蓝的大海愉快的畅游。远处还有一种正在仔细寻找草原上猎物的老鹰风筝。飞得最高最远的还是蜈蚣风筝，你看它那又长又细的身体，上面还有许许多多的脚，好像在天空中跳着可爱的舞呢！
       李云迫不及待的拿出来小燕子风筝。这只风筝可漂亮了，绿色的翅膀，剪刀似的黑色尾巴。李云右手握着线轴，左手拉着风筝线，一边跑，一边放。小黄一松手，风筝慢慢地往上飞，越飞越高。小黄看着飞翔的风筝，眼睛都笑得眯成了一条缝。李云一会拉一拉，一会收一收，风筝也时高时低，真有趣！
       一旁的丽丽穿着粉红色的裙子，抱着一只蝴蝶风筝跟着李云跑。蝴蝶翅膀上有很多蓝色和红色的花纹，可漂亮了。不远处，有一家人也在放风筝，小孩牵引着风筝线，线的那端有一只三角形的风筝在和风儿嬉戏。孩子的父母并肩看着，露出了欣慰的笑容，多和谐的场景啊！我想下次也要和爸爸妈妈来放一次风筝，这多美好！
       蓝蓝的天空中，各种各样的风筝忽上忽下的飞着，像在和白云捉迷藏，小鸟对着它们唱歌，云彩对着它们微笑，风筝越飞越高，我也越来越快乐！
【详解】本题为看图作文。
首先仔细观察图画，想一想：图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？然后进行合理的想象进行作文。写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。写时要想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把图画写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。