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小学英语绘本教学小学英语绘本教学北京航空航天大学附属小学北京航空航天大学附属小学谢乃莹谢乃莹2024/5/8 周三1什么是绘本？什么是绘本？文文+画画 =有插画的书有插画的书 文文画画 =绘本（图画书）绘本（图画书）“绘本绘本”是由文字与图画两要素构成，并默契配是由文字与图画两要素构成，并默契配合共同来讲述一个故事（文字和画面用不同的方合共同来讲述一个故事（文字和画面用不同的方法说话，来表现同一个主题）。法说话，来表现同一个主题）。一本图画书至少包含三种故事：文字讲的故事、一本图画书至少包含三种故事：文字讲的故事、图画暗示的故事，以及两者结合后所产生的故事。图画暗示的故事，以及两者结合后所产生的故事。培利培利诺德曼诺德曼阅读儿童文学的乐趣阅读儿童文学的乐趣 请看下面的绘本故事，思考：请看下面的绘本故事，思考：1 1）所包含的三种故）所包含的三种故事；事；2 2）绘本的特点是什么？）绘本的特点是什么？2024/5/8 周三2I have a rainbow car.2024/5/8 周三32024/5/8 周三42024/5/8 周三5绘本书里的绘本书里的“图画图画”提供故事信息，成为基提供故事信息，成为基本的叙述语言，帮助读者理解文字；本的叙述语言，帮助读者理解文字；图画与文字一样，都是一种符号，图画不仅图画与文字一样，都是一种符号，图画不仅通过画面直接表现和描绘，还通过通过画面直接表现和描绘，还通过“符号系符号系统统”间接地暗示与影射；间接地暗示与影射；图画是作者独特的图画是作者独特的“图说方式图说方式”。要理解要理解“图画图画”这种艺术语言，也需要读者这种艺术语言，也需要读者调动自身的艺术经验、视觉知识。调动自身的艺术经验、视觉知识。思考：是否图画一定比文字更易于理解？思考：是否图画一定比文字更易于理解？2024/5/8 周三6绘本书里的图画绘本书里的图画文字创造令图画产生意义的语境；文字创造令图画产生意义的语境；文字彰显出图画书的特定细节，并引导读文字彰显出图画书的特定细节，并引导读者关注这些细节；者关注这些细节；较之于文学作品的文字，图画书的文字有较之于文学作品的文字，图画书的文字有着很不同的运用方式和特征，如简洁节制、着很不同的运用方式和特征，如简洁节制、“不完全叙事不完全叙事”、呈现形式自由等；、呈现形式自由等；2024/5/8 周三7绘本书里的文字绘本书里的文字阅读图画书的乐趣恰恰在图与文之间的互阅读图画书的乐趣恰恰在图与文之间的互补与互动补与互动 图画涵盖空间而非时间，无法以简单的方图画涵盖空间而非时间，无法以简单的方式表达因果、主次等关系；文字则涵盖时式表达因果、主次等关系；文字则涵盖时间而非空间，不容易表达直观形象和整体间而非空间，不容易表达直观形象和整体的视觉观感。的视觉观感。图画书吸引着读者去图画书吸引着读者去“猜测猜测”所有的所有的图画书都是益智游戏图画书都是益智游戏2024/5/8 周三8绘本书里的绘本书里的“图图”与与“文文”1.1.符合儿童的脑发育与心理发展特点符合儿童的脑发育与心理发展特点为什么要开展绘本教学为什么要开展绘本教学2024/5/8 周三9注意力注意力时间短时间短易被新易被新奇刺激奇刺激思维形思维形象具体象具体易被色易被色彩吸引彩吸引无意识记无意识记向有意识向有意识记发展记发展机械记忆机械记忆向意以记向意以记忆发展忆发展易受外易受外界干扰界干扰2.2.符合儿童的语言学习和认知规律符合儿童的语言学习和认知规律2024/5/8 周三10印刷品印刷品印刷品印刷品概念概念概念概念阅读阅读阅读阅读理解理解理解理解词汇量词汇量词汇量词汇量流畅性流畅性流畅性流畅性 字母系统字母系统字母系统字母系统 语音意识语音意识语音意识语音意识 语音拼读语音拼读语音拼读语音拼读图形阶段图形阶段拼音阶段拼音阶段字形阶段字形阶段概念概念 按照按照儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为儿童儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为儿童提供提供阅阅读方面读方面科学科学的发展计划的发展计划。内容内容 美国美国National Reading PanelNational Reading Panel进一步明确了美国低年级的阅读进一步明确了美国低年级的阅读教育主要应涉及阅读的教育主要应涉及阅读的如下如下五个五个方面方面内容：内容：音素音素认知（认知（Phonemic AwarenessPhonemic Awareness），自然拼音法（），自然拼音法（PhonicsPhonics），），流利程度（流利程度（FluencyFluency），词汇（），词汇（VocabularyVocabulary）和理解能力）和理解能力（ComprehensionComprehension）。）。这这五个方面并不是截然分开的，是按照顺利依次发展的能五个方面并不是截然分开的，是按照顺利依次发展的能力阶段，只是不同年龄段的孩子接受的阅读教育在这五个方面力阶段，只是不同年龄段的孩子接受的阅读教育在这五个方面会有不同的侧重而已会有不同的侧重而已。2024/5/8 周三11国外分级读物介绍国外分级读物介绍-Reading with leveled book何时开始何时开始 美国美国的阅读教育从学前班开始，学前班主要学字母和字的阅读教育从学前班开始，学前班主要学字母和字母在单词中的读音，一年级从拼读规则母在单词中的读音，一年级从拼读规则PhonicsPhonics学起，学习字学起，学习字母与读音的对应关系建立起看字读音，听音拼字的能力，拼母与读音的对应关系建立起看字读音，听音拼字的能力，拼读学习是阅读的基础读学习是阅读的基础。阅读阅读技能的关键技能的关键 （一）一）培养培养音音素意识素意识：分辨分辨音和音的不同，能将这些音音和音的不同，能将这些音拼在一起念出来拼在一起念出来。（二）字母读音的解码二）字母读音的解码 ：见见字拼音的能力，老师随便念字拼音的能力，老师随便念一个单字，学生要拼读出来。用字母与发音的关系来识读单一个单字，学生要拼读出来。用字母与发音的关系来识读单词，关键在于分解字中的元素，并重新拼合念出字音。词，关键在于分解字中的元素，并重新拼合念出字音。2024/5/8 周三12分级分级阅读阅读作业作业 每周老师每周老师会留读书作业，将绘本会留读书作业，将绘本书放书放在密封好的塑料袋里，在密封好的塑料袋里，每个人拿回家的小书都不一样，都是适合每个人拿回家的小书都不一样，都是适合自己的自己的级别，因为只级别，因为只有读符合自己阅读能力的书才会进步。有读符合自己阅读能力的书才会进步。这些这些绘本绘本书书上上没有没有很复很复杂的句子，上面的字拼读规则很相似，词汇的难易程度也控制杂的句子，上面的字拼读规则很相似，词汇的难易程度也控制的很好，从字、词、简单句型过度到复杂句，按级别升级。的很好，从字、词、简单句型过度到复杂句，按级别升级。国内外国内外阅读绘本的异同阅读绘本的异同 国内国内，在读绘本的过程中，普遍的还是比较偏重文字。尤在读绘本的过程中，普遍的还是比较偏重文字。尤其是大孩子，更要和认字、理解完全地联系起来。实际上，绘其是大孩子，更要和认字、理解完全地联系起来。实际上，绘本就是一个最好的抛砖引玉的方式，不同的孩子看到的都是不本就是一个最好的抛砖引玉的方式，不同的孩子看到的都是不同的东西。而这些不同的东西，让孩子有无尽的想象空间，观同的东西。而这些不同的东西，让孩子有无尽的想象空间，观察、思考、推理，再到最后的文字认证。而最后读文字的过程，察、思考、推理，再到最后的文字认证。而最后读文字的过程，实际上脑子里已经把场景很好地刻画下来了。这个时候，一些实际上脑子里已经把场景很好地刻画下来了。这个时候，一些具体的单词就不是用中文意思去理解，而是用一些场景来对应具体的单词就不是用中文意思去理解，而是用一些场景来对应了。这是对思维最好的训练。了。这是对思维最好的训练。2024/5/8 周三13国外如何实施分级阅读国外如何实施分级阅读 课堂教学课堂教学：每天每天都有专门时间让孩子阅读。老师对学生的都有专门时间让孩子阅读。老师对学生的阅读水平每隔一段时间进行评级，然后为学生提供相应级别的阅读水平每隔一段时间进行评级，然后为学生提供相应级别的读物。相近级别的孩子组成一个组，会共同读一本书，并对书读物。相近级别的孩子组成一个组，会共同读一本书，并对书的内容进行讨论交流。随着年级的增高，阅读向纵深方向进入。的内容进行讨论交流。随着年级的增高，阅读向纵深方向进入。同样一本书，阅读要求会有不同，以此来加深孩子对阅读内容同样一本书，阅读要求会有不同，以此来加深孩子对阅读内容的理解的理解。到到高年级高年级，就会要求孩子写阅读报告，把阅读向写作，就会要求孩子写阅读报告，把阅读向写作方向引导和过渡。方向引导和过渡。亲子亲子共共读读：学校学校会邀请公共图书馆的老师会邀请公共图书馆的老师来给来给家长们示范家长们示范如何给孩子阅读。目的是让家长陪孩子在家里阅读。示范完毕如何给孩子阅读。目的是让家长陪孩子在家里阅读。示范完毕后，讲课的公共图书馆老师给家长发资料介绍图书馆的各种支后，讲课的公共图书馆老师给家长发资料介绍图书馆的各种支持孩子阅读的活动以及如何借书选书、当场给孩子们办图书卡，持孩子阅读的活动以及如何借书选书、当场给孩子们办图书卡，并且强调家长要每天坚持和孩子一起读书。并且强调家长要每天坚持和孩子一起读书。2024/5/8 周三143.3.符合儿童英语语言学习规律符合儿童英语语言学习规律a)a)有语境有语境图画和故事情节（体现习得）图画和故事情节（体现习得）b)b)大输入大输入语言输入是学生学英语的语言输入是学生学英语的“源源头活水头活水”。c)c)意义先行意义先行句子和词是在相应的语境下句子和词是在相应的语境下呈现的。呈现的。d)d)整体理解整体理解所有的句子和词都是在相应所有的句子和词都是在相应的情境下。的情境下。2024/5/8 周三151.1.作为教材的补充（以人教版作为教材的补充（以人教版PEPPEP教材为例）教材为例）怎样开展绘本教学怎样开展绘本教学2024/5/8 周三16三上二单元三上二单元2024/5/8 周三172024/5/8 周三182.2.替换教材（如语音的学习）替换教材（如语音的学习）2024/5/8 周三19busbikebutterflyboatbearbananabiscuit故事一故事一2024/5/8 周三2021故事二故事二 神奇的字母组合神奇的字母组合 A photo of an elephant familyA photo of an elephant family2024/5/8 周三3.3.把书发给学生作为课外阅读。但是要注意阅把书发给学生作为课外阅读。但是要注意阅读的反馈和效果。读的反馈和效果。4.4.每节课拿出一定的时间看读一本小故事。每节课拿出一定的时间看读一本小故事。绘本故事书的学习一定要有教学指导绘本故事书的学习一定要有教学指导2024/5/8 周三222024/5/8 周三Phonics Phonics 教学内容：元音字母教学内容：元音字母U U的短音的短音2024/5/8 周三23课例展示课例展示 Its Fun to Jump故事前故事前故事中故事中故事后故事后字母歌；字母歌；引出字母引出字母u,u,识别识别u u 的不同字体；的不同字体；借助旧词借助旧词bus,bus,mum,mum,引入本课故引入本课故事关键词：事关键词：fun,fun,jump jump 预测故事内容预测故事内容教师讲故事教师讲故事学生听故事学生听故事理解故事理解故事朗读故事朗读故事回忆故事回忆故事归纳呈现归纳呈现u u的发的发音规律音规律强化拼读规律，强化拼读规律，u u韵文韵文尝试拼读更多单尝试拼读更多单词：拼读卡活动词：拼读卡活动自主朗读：单词、自主朗读：单词、句子、新故事句子、新故事激发儿童的阅读兴趣；激发儿童的阅读兴趣；降低认知难度，辅助理解；降低认知难度，辅助理解；在图画语境中丰富信息输入；在图画语境中丰富信息输入；培养审美情趣；培养审美情趣；培养观察力、想象力、创造力、思考能力；培养观察力、想象力、创造力、思考能力；巩固目标语的学习巩固目标语的学习2024/5/8 周三24故事学习的价值：不仅仅是语言知识、故事学习的价值：不仅仅是语言知识、阅读的精神愉悦：思维的探索、情感的交融阅读的精神愉悦：思维的探索、情感的交融学习绘本故事的价值学习绘本故事的价值适合儿童年龄和认知特点适合儿童年龄和认知特点原版的儿童分级读物原版的儿童分级读物有声音文件有声音文件有相应的练习册，可供参考有相应的练习册，可供参考题材最好能接近学生的生活题材最好能接近学生的生活最好有利于巩固目标语的学习最好有利于巩固目标语的学习2024/5/8 周三25怎样选择绘本故事怎样选择绘本故事2024/5/8 周三26可借鉴的绘本资源可借鉴的绘本资源iStoryBooksiStoryBooks由由iStorybooksiStorybooks出版，为出版，为小学生小学生提供的免费的提供的免费的故事书，包括有趣的图片、文字和有声的故事书，包括有趣的图片、文字和有声的故事。故事。网址：网址：https:/www.istorybooks.co https:/www.istorybooks.co 由由CrowdUniCrowdUni出版，通过互动语法练习帮助出版，通过互动语法练习帮助学生学生学习英文语法。学习英文语法。Practice English Practice English Grammar Grammar 英语语法练习（初级英语语法练习（初级)中有许多语中有许多语法课程解释语法要点，包括法课程解释语法要点，包括1616个主题，超个主题，超过过500500个问题。这个教育应用程序可以帮助个问题。这个教育应用程序可以帮助学生学生练习基础英语语法。练习基础英语语法。网址：网址：http:/2024/5/8 周三27Pinkfong!Kids Songs Pinkfong!Kids Songs Stories Stories由由 Samsung Publishing ltd.Samsung Publishing ltd.出版，包括出版，包括130130首首英文歌曲，英文歌曲，9090本英文音乐故事书和其他趣本英文音乐故事书和其他趣味游戏和填色页。味游戏和填色页。网址：网址：搜索搜索Google Play Store和和iTune店店 Phonics Tic-Tac-Toe由由Lakeshore Learning MaterialsLakeshore Learning Materials公司出版。通公司出版。通过过tic-tac-toetic-tac-toe快节奏的游戏帮助孩子提升英快节奏的游戏帮助孩子提升英文技能，包括有趣的、互动性的游戏，探文技能，包括有趣的、互动性的游戏，探索元音、音节等。索元音、音节等。网址：网址：搜索搜索Google Play Store和和iTune店店2024/5/8 周三28A to Z Music Videos由由Age of Learning Inc.Age of Learning Inc.出版，帮助孩子们伴出版，帮助孩子们伴随着音乐电影学习英文字母。您可以随着随着音乐电影学习英文字母。您可以随着孩子的观看进度，逐步解锁更多的影片孩子的观看进度，逐步解锁更多的影片。网址：网址：搜搜索索Google Play Store和和iTune店店Phonics Genius由由Innovative Mobile AppsInnovative Mobile Apps出版。您能够同时出版。您能够同时下载这个应用与它的目录。该应用按下载这个应用与它的目录。该应用按PhonicsPhonics分为分为225225个类别，共计有个类别，共计有60006000个专业个专业录制的单词。录制的单词。网址：网址：搜索搜索Google Play Store和和iTune店店2024/5/8 周三29Sight Words List Learn to Read Flash Cards&Games由由Innovative Mobile AppsInnovative Mobile Apps公司出版。公司出版。Sight Sight WordsWords又称为又称为Dolch Sight WordsDolch Sight Words（英文高频（英文高频词），是帮助孩子学习英文阅读的重要一环。词），是帮助孩子学习英文阅读的重要一环。一共有一共有315315个英文单词，被分成了不同的年个英文单词，被分成了不同的年龄组。孩子们要成为流利和熟练的英文阅读龄组。孩子们要成为流利和熟练的英文阅读者，掌握这些高频词是必须的者，掌握这些高频词是必须的。网址：网址：搜索搜索Google Play Store和和iTune店店Spelling Magic 3 Spelling Magic 3 由由Preschool UniversityPreschool University出版。孩子们学习拼出版。孩子们学习拼读包含读包含4-74-7字母、双音节的英文单词。帮助字母、双音节的英文单词。帮助孩子们学习基本的孩子们学习基本的PhonicsPhonics拼读规则。拼读规则。网址：网址：搜索搜索Google Play Store和和iTune店店2024/5/8 周三3015001500多本独立的绘本多本独立的绘本。全部作品都由美国语全部作品都由美国语言专家编写而成，配有精美的画面和纯正的言专家编写而成，配有精美的画面和纯正的美语配音。美语配音。根据世界三大英语阅读分级标准之一的根据世界三大英语阅读分级标准之一的A-ZA-Z标准编排为标准编排为2727级别。可以适合不同年龄和英级别。可以适合不同年龄和英语水平的学生学习需求。语水平的学生学习需求。已引进国内，已引进国内，根据内容和难度，推荐配套国根据内容和难度，推荐配套国内各地的主流教材，同时配有中文翻译。内各地的主流教材，同时配有中文翻译。配有学生学习平板电脑，配有学生学习平板电脑，预装精读绘本课程，预装精读绘本课程，相应级别的绘本电子书，动漫和练习。相应级别的绘本电子书，动漫和练习。网址：网址：Thank you!2024/5/8 周三312024/5/8 周三32